“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話表達了云游四方、周游世界的重要性。人們常說：“一個人的視域有多大，他的發(fā)展空間就有多大?！彼?，走出國門，放眼世界是一個提升自我的過程，更是激勵自我向更優(yōu)方向發(fā)展的過程。以下是我和學生們訪問新加坡國立大學附屬數(shù)理中學后，“淺讀”新加坡的一些粗淺感受。
　　 新加坡給我留下的第一印象就是干凈的生態(tài)環(huán)境。走在街上，你看到的是滿眼的綠色，路兩旁有整齊的草坪和品種豐富的植物，就連過街天橋的兩側(cè)也擺滿了盛開的花，清新的氣息撲面而來。在新加坡，人和自然很好地融合在一起，人們愛護自然，自然也將其最好的一面展示給人們。不得不說這樣的生態(tài)景觀與氣候有著極大的關(guān)系，但保持得如此干凈，街道上沒有一個丟棄的垃圾袋，這就得歸功于國民意識了。在新加坡時，我曾不只一次遇見過大片柔軟舒適的草坪，卻不曾見過諸如“請勿踐踏草坪”之類的標語，而且也不曾見過有人不管不顧地“漫步”其上。我想其主要原因并不是政府的強制性管理，而是人們保護環(huán)境意識的體現(xiàn)。
　　
　　■ 和諧的生態(tài)育人環(huán)境
　　 新加坡國立大學附屬數(shù)理中學，是新加坡第一所由大學開辦和負責管理的中學。整個學校的設(shè)計理念是以校舍作為立體的學習工具，以此強調(diào)學校要成為學生學習過程的主動參與者。學生的學習不局限于教室或?qū)嶒炇覂?nèi)，要延伸到戶外和自然環(huán)境當中，如“生態(tài)學習之旅”和圓周率墻壁。為了向?qū)W生傳遞環(huán)保責任的觀念，校園也被當成現(xiàn)實生活中實現(xiàn)環(huán)保的典范。學校通過建筑模式、方位及格局，以強調(diào)氣候變化的反應(yīng)能力、資源的充分利用、減少浪費等理念。首先，校舍的設(shè)計巧妙地利用地段的斜坡地勢，將入口處設(shè)在3樓，從而使這座6層樓高的校舍看起來不高大、壓抑。大型公用設(shè)施，如圖書館、食堂等都設(shè)在田徑場一端的下方，以騰出寶貴的土地空間設(shè)置其他體育設(shè)施。學校還把跑道和球場建在房頂上，充分地利用了空間。
　　 學?？傮w占地面積并不大，但是在有限的空間里，建立了多個生態(tài)園地，種植了不同的植物，在校園漫步的過程不亞于一次生態(tài)之旅。學校不僅重視生態(tài)的建設(shè)，還充分利用空間，體現(xiàn)數(shù)理高中的特點，學校的各個角落都有許多同數(shù)理有關(guān)的設(shè)計，如數(shù)學歷史走廊和化學元素周期表等，以此培養(yǎng)學生的數(shù)理興趣。學校的圓周率墻壁，也稱π墻，是通過大堂上方的鋁穿孔板的顏色排列顯示圓周率的數(shù)字。π墻利用其建筑特點，在酷暑，能夠提供陰涼；在雨季，可減少雨水進入大堂。另外，雖然國大附中是一個數(shù)理高中，但也十分重視人文精神的培養(yǎng)，圖書館旁邊的師生同心墻讓我們感受到了深厚的人文情懷。
　　
　　■ 豐富多彩的課程設(shè)置
　　 新加坡數(shù)理高中創(chuàng)辦于2005年，學校創(chuàng)立的目的是成為新加坡中學教育的“一盞明燈”，引領(lǐng)數(shù)理方面的教育發(fā)展。學校的辦學理念是實驗、探索、超越。學校在師資力量上體現(xiàn)數(shù)理高中的特點，在招聘教師時尤其強調(diào)“對數(shù)學和科學有熱情”。其中，有不少教師在新加坡國立大學任職或者深造，從而使得學校在各個方面與國立大學有很好的銜接，為有能力的學生繼續(xù)深造提供了空間。數(shù)理高中最大的特色便是2-2-2式課程，即基礎(chǔ)課程—提高課程—專業(yè)課程。學校的課程全部由學生自主進行選修，學生有時候可能一上午就一節(jié)課。國大附中把開拓、精進、深思、博愛作為人才素質(zhì)標準，培養(yǎng)具有國際視野和科學頭腦，并能為世界作出卓越貢獻的、全面發(fā)展的人才。因此，學校對學生的選拔非常嚴格，通過入學考試、學校推薦、營地活動、面試等多種途徑進行，選拔出來的學生絕大部分是新加坡各校的佼佼者。
　　 新加坡國立大學附屬數(shù)理中學的授課方式也讓我記憶深刻。在國大附中，沒有兩個一樣的教室，每一個教室都有自己的特點。這些區(qū)別體現(xiàn)在桌椅的擺放方式、教室的室內(nèi)布置、教師的講課方式、教室的儀器設(shè)備等各個方面。這種區(qū)別有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和增強學生對學習的興趣。這里的課堂氣氛輕松活潑，因為一個班里人數(shù)并不多，所以學生彼此間可以自由交流，教師也鼓勵大家多討論。國大附中的課程設(shè)置也和國內(nèi)有很大的區(qū)別，學生在必修數(shù)學的基礎(chǔ)上，可以自由選擇其他兩門理科和一門人文課學習。教學中，教師注重培養(yǎng)學生用知識解決問題的能力，每一位學生都希望成為最優(yōu)秀的學生，所以學生在課外還要拿出大量時間來自學，以便在以后的競爭中更具優(yōu)勢。
　　 在訪校的幾天中，我和學生還旁聽并參與了國大附中的Axis實驗研究課，這是國大附中為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實驗能力而開設(shè)的課程，其核心就是訓練并強化學生學習技能，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自學的熱情。學校為每位學生提供了專業(yè)的學術(shù)交流平臺，包括日本立命館科學博覽會，國際生物多樣性與資源保護研討會，亞洲遙感研討會等。每位學生都有必修的校內(nèi)研究課程，中一：創(chuàng)新發(fā)明課程；中二：為地球危機及社區(qū)問題提供解決方案；中三：研究方法論及實驗室實習；中四：讓學生充當“科學小老師”；高一、高二：高級研究專題作業(yè)。除此以外，學生還要參加校外的研究課程，有科學督導計劃，科學研究課程，南洋理工大學研究課程，國家氣象研究課程，創(chuàng)意藝術(shù)研究課程，人文及社會科學研究課程。
　　■ 隨處凸顯的創(chuàng)新元素
　　 創(chuàng)新精神是此次新加坡之旅給我?guī)淼挠忠淮蟾惺?。新加坡很重視?chuàng)新科技，知新館是展示新加坡歷史的博物館，有意思的是，歷史資料并不是枯燥的寫在展板上或畫在墻上的，而是創(chuàng)編成一個個游戲讓人參與其中。
　　 在學校的物理實驗室中，放著許多學生的DIY作品，都是與物理原理有關(guān)的實驗儀器。各種人性化的設(shè)計在學校隨處可見，就連廁所中的沖水馬桶，也是經(jīng)過特殊加工的，它有一個定時系統(tǒng)，在人離開20秒后廁所會自動沖水，保證了環(huán)境衛(wèi)生。創(chuàng)新、動手實踐、開拓，是他們的基本思想。不僅如此，學校的燈也做成苯環(huán)的樣子，小到?；找踩谌肓私逃砟詈涂茖W元素。?；沼扇齻€字母和符號組成，分別代表了數(shù)學、科學、卓越與激情，體現(xiàn)了學校發(fā)展數(shù)理學科的活力和創(chuàng)造力。字母和符號采用了綠色，象征著成長和培育的環(huán)境，而灰色的底色，則象征著其堅實厚重的辦學基礎(chǔ)。用一個圖形將學校的理念和思想很好地融合在一起，不能不佩服設(shè)計者的獨具匠心。
　　
　　■ 開放、包容的民族文化
　　 新加坡的文化開放、包容，它是一個不折不扣的移民國家。華人占全國人口的70%多，還有大量的印度人和馬來人，這一點從新加坡人的相貌上便可略知一二。再來看他們的官方語言，英語、華語、印度語和馬來語，這充分展示出了這四種人在新加坡占主導地位。無論是在購物中心、公共交通或是醫(yī)院學校，任何的提示語或提醒牌都會由這四種語言共同組成，充分表明了新加坡政府對待這四種人的平等態(tài)度。
　　 作為一個移民國家的政府，如何更為公平地對待來自世界各地的人，一定是新加坡政府所面臨的最棘手的問題之一，即不能讓某一民族感覺到被排斥。新加坡在這方面做的還是十分出色的，在節(jié)日上充分體現(xiàn)了對各民族的一視同仁。由于民族構(gòu)成比較復雜，又有大量的移民涌入新加坡，使得新加坡成為了東西方文化的匯融地，所以假期的安排也是很有講究的。他們會像西方人那樣過圣誕節(jié)，也會像我們一樣過中國新年，也有專門的馬萊文化和印度文化的法定節(jié)日。任何一個人來到新加坡總能找到一種屬于自己的文化，不會被這個城市拒之門外。新加坡文化的包容性還體現(xiàn)在它的飲食文化，街上隨處可見各色的餐館，幾乎世界上所有的風味在新加坡都可以找得到。有人說“新加坡沒有自己獨特的飲食文化”，其實這恰恰是新加坡飲食中最獨特的地方。
　　短短的幾天中，新加坡給我和學生們留下了深刻的印象，觸碰到了當?shù)氐奈幕?、歷史、科技、教育、環(huán)境等方方面面的內(nèi)容，在開拓視野的同時受到了精神的洗禮。