三帆中學(xué)作為北京市的一所優(yōu)質(zhì)初中校，匯集了眾多具有突出專長的優(yōu)秀學(xué)生。多年來，我校一直致力于特長生的培養(yǎng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的人才，他們多次在市區(qū)甚至國家級(jí)大賽中獲得優(yōu)異成績。為了進(jìn)一步滿足我校各類特長生多元發(fā)展的需求，我們重新審視這項(xiàng)工作，深入思考，將科技課題研究、環(huán)境教育、男子排球、女子乒乓球、合唱和舞蹈確立為優(yōu)勢(shì)特長項(xiàng)目，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，并在運(yùn)行機(jī)制、培養(yǎng)方式和管理制度等方面進(jìn)行了有益的探索。
　　
　　■ 探索體教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制 培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才
　　 體教結(jié)合是新的歷史條件下，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和優(yōu)秀體育后備人才的一項(xiàng)新的重要舉措，是為了整合體育、教育等資源而實(shí)施的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要措施，體現(xiàn)了體育、教育事業(yè)最根本的培養(yǎng)目標(biāo)，符合人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。我們認(rèn)為建立相對(duì)健全的體育人才培養(yǎng)體系，應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起。
　　 正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校從2009年開始，在排球隊(duì)和乒乓球隊(duì)的建設(shè)中，積極探索體教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。我校聘請(qǐng)西城體校排球教練（原北京男排運(yùn)動(dòng)員）丁文彬?yàn)槟凶优徘蜿?duì)教練，與體育組教師組成教練組，共同完成排球隊(duì)員的選拔、訓(xùn)練、比賽和日常管理等事務(wù)。經(jīng)選拔錄取的排球特長生，編入教學(xué)班級(jí)，與其他學(xué)生一起完成學(xué)校所有必修課程的學(xué)習(xí)，參與學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育資源，極大地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升了他們的學(xué)業(yè)水平，提高了他們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了他們的身心健康。排球隊(duì)的日常訓(xùn)練主要安排在課后，每周5次，每次2小時(shí)；集中的封閉訓(xùn)練安排在寒暑假；強(qiáng)化集訓(xùn)安排在重大比賽前。專業(yè)教練員科學(xué)有效的管理與訓(xùn)練，充分開發(fā)了隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)潛能，提升了隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，極大提高了隊(duì)員的競(jìng)技水平。在北京市傳統(tǒng)校排球比賽中，我校男子排球隊(duì)連續(xù)多年奪得桂冠。
　　 如果說排球隊(duì)的建設(shè)只是我校在探索體教結(jié)合的道路上邁出的一小步，那么，探索乒乓球隊(duì)的運(yùn)行模式是我們更大膽的嘗試。我校的女子乒乓球隊(duì)，由我校和什剎海體校共同培養(yǎng)，最大限度地為乒乓球特長生提供優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。什剎海體校發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為乒乓球隊(duì)員提供高水平的日常訓(xùn)練；我校負(fù)責(zé)隊(duì)員們的文化知識(shí)學(xué)習(xí)和管理。由于乒乓球隊(duì)員來自全國多個(gè)省市，從小接受專業(yè)的乒乓球技術(shù)訓(xùn)練，沒有接受過系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，為此我校將隊(duì)員們編入教學(xué)班級(jí)，她們不僅和同齡人一同學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且參加班級(jí)和年級(jí)開展的各項(xiàng)教育活動(dòng)，有效地避免了教育的缺失，促進(jìn)了她們的健康成長。在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面，考慮到隊(duì)員們的基礎(chǔ)薄弱，而且每天只有半天時(shí)間在校學(xué)習(xí)，我校為她們提供個(gè)性化輔導(dǎo)，由任課教師根據(jù)隊(duì)員們的需求，針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)，一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，使她們的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提高。為了開闊隊(duì)員們的眼界，激勵(lì)她們更好地成長，2010年和2011年，我校先后兩次邀請(qǐng)乒乓球國手張怡寧、牛劍鋒和劉國正來校指導(dǎo)隊(duì)員們的球技。隊(duì)員們通過與國手的交流，增長了信心，提升了技術(shù)水平，領(lǐng)略了世界冠軍的風(fēng)采。此外，我校和什剎海體校還積極為隊(duì)員們謀求比賽實(shí)踐的機(jī)會(huì)，她們也不負(fù)眾望，積極參加各級(jí)各類專業(yè)、非專業(yè)的比賽，多次獲得冠軍。
　　 何振梁先生曾說過：“失去體育的教育不完整，失去教育的體育將走向歧途?！斌w教結(jié)合的優(yōu)勢(shì)恰恰是實(shí)現(xiàn)了在確保運(yùn)動(dòng)員高水平訓(xùn)練的同時(shí)，有效地提高了隊(duì)員們的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，避免了其文化知識(shí)學(xué)習(xí)和心理健康教育的缺失，為其今后成為高素質(zhì)的體育人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　■ 融合教育資源 提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平
　　我校將科技課題研究作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的突破口，在充分利用學(xué)校內(nèi)部教育資源的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，融合多方面的專業(yè)教育資源，力求進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　 首先，學(xué)校組建學(xué)生課題研究的專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)北師大生命科學(xué)院院長王英典、總參第五十五研究所副所長兼總工程師陳郁虹、國家漢辦/孔子學(xué)院總部綜合處處長夏建輝、西城區(qū)科技館特級(jí)教師周又紅等多名專家學(xué)者作為校外指導(dǎo)專家。他們不僅為老師和學(xué)生開設(shè)講座，提升師生的理論水平，而且親自指導(dǎo)課題研究，提升課題研究的質(zhì)量。
　　 其次，學(xué)校鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)大課堂，充分利用各種公共教育資源，拓寬學(xué)生的求知渠道，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我校教師先后帶領(lǐng)學(xué)生前往科技館、自然博物館和天文館參觀。
　　 第三，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，參與國內(nèi)、國際科技活動(dòng)項(xiàng)目。目前我校通過互聯(lián)網(wǎng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流并完成科研課題研究的科技活動(dòng)項(xiàng)目有環(huán)境小碩士、綠色生態(tài)學(xué)校和垃圾減量等。我校學(xué)生憑借高超的英語聽說讀寫93879bba8138ccdfc6486d6df3d7a16c71b26acd5be94e24686e486f09d091db能力，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)國際課程，與其他國家的老師和學(xué)生交流，與在線指導(dǎo)專家探討問題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下合作開展課題研究，撰寫論文（英文），得到了國外專家的高度贊揚(yáng)。國際科技活動(dòng)的參與，不僅拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、合作、探究的能力，而且在這個(gè)國際學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)上，充分展示了中國初中生的風(fēng)采。
　　 此外，學(xué)校積極協(xié)助聯(lián)系高等院校、研究院所的實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校外實(shí)驗(yàn)室，借助于先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，開展實(shí)驗(yàn)研究，提升課題研究質(zhì)量。兩年來，我們先后走進(jìn)中國科學(xué)院物理研究所納米物理與器件實(shí)驗(yàn)室、北師大生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物研究實(shí)驗(yàn)室和生物化學(xué)研究室、北師大環(huán)境學(xué)院水環(huán)境模擬與污染控制國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北師大地表過程與資源生態(tài)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北師大動(dòng)物標(biāo)本館、國家有機(jī)蔬菜種植開發(fā)中心、四川成都大熊貓繁育基地等，在專家指導(dǎo)下開展實(shí)驗(yàn)研究。
　　
　　■ 健全培養(yǎng)機(jī)制 保障人才培養(yǎng)順利實(shí)施
　　 為了實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)人才，盡早培養(yǎng)，科學(xué)訓(xùn)練，持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，我校制定了《北京市三帆中學(xué)特長生培養(yǎng)方案》，明確了特長生的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了實(shí)施要求，就特長生的選拔認(rèn)定、管理指導(dǎo)、培養(yǎng)方式和投入保障做了明確的規(guī)定；同時(shí)也確定了各個(gè)特長項(xiàng)目的管理辦法，從制度上規(guī)范了特長生的管理，確保了特長生培養(yǎng)的科學(xué)性和有效性。
　　 我校制定了《特長生培養(yǎng)方案》，將特長生的培養(yǎng)納入課程體系，開發(fā)建設(shè)了以發(fā)展學(xué)生專長，參加高水平競(jìng)賽，為高一級(jí)學(xué)校和專業(yè)團(tuán)體培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的特長生為目標(biāo)的專長型課程。為了確保課程的規(guī)范開設(shè)，學(xué)校不僅嚴(yán)格監(jiān)控課程質(zhì)量，及時(shí)予以反饋指導(dǎo)，而且定期組織展示交流活動(dòng)，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升教師發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生專長的能力。專長型課程的建設(shè)不僅避免了特長生培養(yǎng)過程中的隨意性，而且在人員、時(shí)間、資金方面給予了有力的保障。
　　我校自主開發(fā)建設(shè)了課程網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為師生搭建了便捷的學(xué)習(xí)、交流、研究的平臺(tái)，提供了高效的成績管理與查詢系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)特長生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控與管理，使特長生培養(yǎng)工作更加科學(xué)、高效。
　　 在教育多元化發(fā)展的背景下，我校遵循教育規(guī)律，在培養(yǎng)特長生方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，將特長生培養(yǎng)系統(tǒng)化、制度化、科學(xué)化，取得了階段性的成果。今后，我們還將繼續(xù)探索，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的后備人才?！?br/>