高中體育生經(jīng)過漫長(zhǎng)的周期性訓(xùn)練,最終目標(biāo)就是高考體育加試能考取好的成績(jī)。但是有不少學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),而高考加試成績(jī)卻不是很理想,直接影響了加試后的文化課學(xué)習(xí)。這也是教師最不愿意看到的結(jié)果。結(jié)合多年經(jīng)歷和高考形勢(shì),我總結(jié)出了以下幾種以賽帶練方法供大家參考。
一、單項(xiàng)比賽
教師為了解決某些技術(shù)方面的問題,或是測(cè)試某一階段的訓(xùn)練效果,或是為了提高訓(xùn)練強(qiáng)度,可以進(jìn)行一個(gè)單一的測(cè)試活動(dòng)。比如,為了增強(qiáng)第三跳的起跳能力,采用各種形式的兩步跳高、跳遠(yuǎn)比賽。單一的測(cè)試活動(dòng)適用于比賽前期,其優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單、靈活、易組織,強(qiáng)度中等,學(xué)生有興趣、有針對(duì)性,效果也十分明顯。
二、惡劣天氣時(shí)的比賽
不同地區(qū),大學(xué)入學(xué)考試一般持續(xù)10~15天,都可能會(huì)遇到天氣晴朗,也可能會(huì)遇到大風(fēng)天氣或下雨。如果教師和學(xué)生都沒有在惡劣天氣下的經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力進(jìn)行測(cè)試,在測(cè)試中會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生在心理上大的起伏,直接導(dǎo)致一個(gè)顯著的下降測(cè)試結(jié)果。因此,教師在測(cè)試時(shí),有必要安排在很好的天氣里,也要安排在惡劣天氣里考驗(yàn),以提高學(xué)生的能力,使其適應(yīng)和掌握應(yīng)對(duì)措施。
三、限制條件的比賽
教師為了使學(xué)生頭一次就出好成績(jī),防止在起跑的時(shí)候犯規(guī)而被罰下,以及引導(dǎo)學(xué)生在800米起跑以后能夠迅速搶占到有利的位置,有必要進(jìn)行含有限制條件的測(cè)試比賽。比如,短跑100米,發(fā)現(xiàn)有搶跑的,即便是一次也要被罰下。這種含有限制條件的測(cè)試比賽適合在比賽的中期進(jìn)行,其特點(diǎn)是能夠增加訓(xùn)練的難度,學(xué)生的心理素質(zhì)也能得到進(jìn)一步提高,學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)能力也能得到增強(qiáng)。
四、不同地區(qū)比賽
學(xué)生在相同的地方測(cè)試,會(huì)使學(xué)生對(duì)裁判、場(chǎng)地和環(huán)境產(chǎn)生心理適應(yīng),如突然改變環(huán)境則會(huì)造成學(xué)生的心理波動(dòng)。此外,入學(xué)考試是在一個(gè)省的高校進(jìn)行。因此,教師應(yīng)安排在幾個(gè)不同的地方進(jìn)行測(cè)試,不僅可以提高學(xué)生的能力,迅速適應(yīng)環(huán)境,而且還能解決學(xué)生由于環(huán)境的變化引起無意注意。
例如,如果我們是一個(gè)山區(qū)學(xué)校,學(xué)生從未有過接觸一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道、寬敞美麗的校園等,將讓學(xué)生分心引起無意注意。因此,有必要到學(xué)校附近的城市有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道的學(xué)校進(jìn)行測(cè)試和適應(yīng)性練習(xí)。
五、多校聯(lián)合的比賽
對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)的學(xué)生而言,一些學(xué)生只參加過學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),甚至有些學(xué)生從來沒有參加過任何級(jí)別的運(yùn)動(dòng)會(huì),依賴于教師的教是不夠的,教師應(yīng)讓學(xué)生在多次參加、接近不同單位運(yùn)動(dòng)員在一起的測(cè)試賽,以提高非質(zhì)量因素的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此,多校聯(lián)合測(cè)試賽是考前必不可少的模擬加試賽。
總之,學(xué)生在考場(chǎng)上發(fā)揮水平,甚至超長(zhǎng)發(fā)揮,考出好成績(jī),是每個(gè)帶隊(duì)教師的夢(mèng)想!為了能讓學(xué)生考出理想的成績(jī),教師必須采用科學(xué)的方法,認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)并將其付諸實(shí)踐。
(遷安市第三中學(xué))