中學(xué)時(shí)代，不能否認(rèn)學(xué)生的幻想能力很強(qiáng)，對一切事物都抱有強(qiáng)烈的好奇心。但是，一旦將這種思緒盡數(shù)帶到寫作中，卻太過于夢幻，讓人難以琢磨。因此，過于虛情假意的作文不可要。
　　一、巧化“虛景”為“真意”
　　雖然說虛情假意的作文不可要，但是，根據(jù)作文的需要，適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)、想象還是可以的。像《月跡》這篇文章：
　　“我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了?！?br/>　　這段話中將月中的桂樹“引申”到了我們身邊的桂樹，可以想象。這里運(yùn)用了虛實(shí)相間的寫作手法，給人一種神秘的感覺。將情景描繪得生動(dòng)形象，加強(qiáng)了整篇文章的感情色彩。那么，這時(shí)的“虛”就起了好的作用，因此“虛”也是可以的，關(guān)鍵在于你怎么去運(yùn)用它！
　　二、虛假“空話”不動(dòng)聽
　　寫作，當(dāng)然要根據(jù)實(shí)際情況來記敘，而有水分的作文就好比打水仗！
　　接下來，是一位同學(xué)以《禮物》來寫的一個(gè)作文片段：
　　“今天，是媽媽的生日。往年，我總是疏忽了這一點(diǎn)，但是如今我卻記住了。記得媽媽跟我說過她很喜歡名牌手提包，于是，我跑了好幾家店終于找到了一個(gè)媽媽喜歡的漂亮的名牌手提包。晚上，我將手提包小心翼翼地放進(jìn)媽媽的臥室，心里幻想著媽媽看到禮物后的驚訝表情，我的嘴角不經(jīng)意間向上翹了翹……”
　　這段文字的描寫突出了孩子對媽媽的愛，但是卻難以讓人相信:一個(gè)孩子，怎么可能有能力為媽媽買一個(gè)名牌手提包呢？
　　作文，要求有真實(shí)情感，但是不切實(shí)際的感情是不能讓人相信的。有位同學(xué)在一篇作文中寫道：
　　“那天放學(xué)，教室里的鈴聲應(yīng)和著外面的下雨聲，令人有種煩躁的感覺。天總是灰蒙蒙的，校門口擠滿了人，都是緊鎖眉頭的家長們。我隨著人群擠來擠去，沒有見到媽媽熟悉的背影，心里非常失落與著急。時(shí)間隨著匆忙的腳步聲流逝，門口的人寥寥無幾，就在我一籌莫展時(shí)，媽媽冒著雨跑著喊著過來了。原來，媽媽是剛從單位請假過來的，走得匆忙忘了帶傘。于是，媽媽便將她的大外套脫下披在我身上。回家后，媽媽立刻便發(fā)高燒了……”
　　文章很生動(dòng)，表達(dá)的情感也不錯(cuò)，充分突出了母親對孩子的愛，情感準(zhǔn)確，但卻有一些質(zhì)疑的問題，“回家后媽媽立刻便發(fā)高燒了！”這也太不符合實(shí)際情況了，人的身體還沒有虛弱到那種程度，發(fā)燒的“速度”也太快了吧！
　　從上面的幾段文字就可以看出現(xiàn)在的學(xué)生作文太過于虛假，不符合實(shí)際情況，雖說文章要求感人，卻不能寫得過于“空虛”。否則盡管有時(shí)語言十分生動(dòng)，讓人贊嘆不已，但卻都是“空話”，失去了作文本身的意義。
　　三 、寫真事，巧生動(dòng)
　　敘述描寫要有生動(dòng)性，這個(gè)要怎么得來呢？那自然是通過記敘一件有意義的事情，往往故事性強(qiáng)的文章都能夠得到好評(píng)！于是學(xué)生們對于作文的態(tài)度因此而改變，“寫作不就是巧妙的編一個(gè)故事嘛！”是啊！一般來說作文的主要部分就是記敘一件事，但是“假”又怎么能與“真”比較呢？“編故事”又怎么能與“事實(shí)”相比較呢？沒有真的事情，作文寫得再好，也是沒有感情的。
　　“奶奶的逝去，全家人都很傷心，我整整一夜沒睡，只是呆呆地跪在床前……”一個(gè)小孩居然有這般毅力，不可思議。“為了考試，我復(fù)習(xí)了一晚上，第二天果然有了成果！”一晚上的復(fù)習(xí)，第二天非但沒有睡意，還考到了好成績，明顯是虛構(gòu)的。
　　四、真感情，真高分
　　有些學(xué)生認(rèn)為真實(shí)的作文往往不夠生動(dòng)，批閱老師是不會(huì)給高分的。而那種假假的作文反而分?jǐn)?shù)會(huì)更高點(diǎn)呢！因?yàn)楦星樯孰m不真但豐富嗎！其實(shí)表述的虛情批閱老師是更不喜歡的。相反，真感情的作文只要寫作得當(dāng)，即使生動(dòng)性差一點(diǎn)也是可以得高分的！
　　例如《紅燒肉》這篇文章：
　　“媽媽知道我喜歡吃紅燒肉。今天，在我的吵鬧下，媽媽特意燒給我吃了。全家人坐在一起，吃著飯，家中洋溢著濃濃的幸福的味道……”
　　從這一小段中可以看出一家人的溫馨，一家人的幸福滋味，實(shí)在令人羨慕，充滿真情的表達(dá)效果也是非常不錯(cuò)的。
　　作文，它的意義在于表達(dá)真情實(shí)感。因此，從現(xiàn)在起端正你的看法，相信真實(shí)的故事最動(dòng)人！
　　（作者單位：常州市新北區(qū)
　　薛家中學(xué)