摘要：從素質(zhì)教育理論出發(fā)，高職院校設(shè)立音樂舞蹈的必要性進(jìn)行探討，文章分別舞蹈的價(jià)值、舞蹈的表現(xiàn)力的影響因素及身體素質(zhì)練習(xí)三個(gè)方面探討了音樂舞蹈在高職院校中的必要性。
　　關(guān)鍵詞：舞蹈；價(jià)值；表現(xiàn)力；高職院校
　　一、前言
　　舞蹈是人們表現(xiàn)感情的發(fā)泄物，是人與人交往溝通的紐帶，人們可以借助于這個(gè)紐帶將自己的情感宣泄，同事舞蹈對(duì)人的情感也有反作用，以至于人們的情感在舞蹈中表現(xiàn)的淋漓盡致。人們通過舞蹈陶冶情操，灌輸人們的藝術(shù)思想，渲染自己的感情。高職院校學(xué)生可以通過舞蹈訓(xùn)練來達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂細(xì)胞，靈敏性、柔韌性、耐力，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過舞蹈訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)結(jié)力、協(xié)作力和吃苦耐勞的精神，使學(xué)生對(duì)自己的未來充滿信心，培養(yǎng)學(xué)生活潑可愛的性格。同時(shí)，舞蹈教學(xué)重在啟發(fā)學(xué)生通過肢體語言進(jìn)一步探究舞蹈以及舞者內(nèi)心的情感，闡述自己的價(jià)值觀和態(tài)度，挖掘自己的潛能，期望達(dá)到人本主義心理學(xué)中“自我實(shí)現(xiàn)”的最高理論。
　　二、高職院校開展音樂舞蹈教學(xué)的意義
　?。ㄒ唬┮魳肺璧傅淖饔?br/>　　1.音樂舞蹈可以增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
　　在音樂舞蹈的教學(xué)過程中，所面對(duì)的學(xué)生絕大部分來自不同學(xué)院和專業(yè)，不同年齡和性別，他們是憑著對(duì)舞蹈的熱愛、對(duì)教師的崇拜和欣賞力度的不斷增加，而做出的一種藝術(shù)的傾向性。由于個(gè)人的理解程度、欣賞價(jià)值、知識(shí)水平的不同，同樣的舞蹈在個(gè)人表現(xiàn)上而呈現(xiàn)不同的藝術(shù)價(jià)值，有利于學(xué)生提升自己的藝術(shù)欣賞水平。
　　對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要注重他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和樂于助人的高尚品德，團(tuán)隊(duì)是由各成員組成的，因此各成員要形成共同的目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，才能有利于團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一。舞蹈課作為學(xué)校的選修課，組成人員多為獨(dú)生子女，這樣團(tuán)隊(duì)的形成，不利于為他人著想，自我利益尤為突出，因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，要注重舞蹈的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，從而客觀的教育他們學(xué)會(huì)為他人服務(wù)、樂于助人的道德情操。舞蹈團(tuán)隊(duì)是以舞蹈為契機(jī)，通過形形色色的團(tuán)隊(duì)表演以便于引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到極佳的環(huán)境。舞蹈訓(xùn)練中的團(tuán)結(jié)合作精神，動(dòng)作的表現(xiàn)力，團(tuán)隊(duì)的整體水平對(duì)學(xué)生在專業(yè)上提出了更高的要求，而且也能促進(jìn)舞蹈團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神和互助精神，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍；形形色色的表演既鍛煉了學(xué)生又提高了學(xué)生的滿足感，獲得旁人的稱贊，甚至獲得嘉獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)沿著正確的道路發(fā)展，同時(shí)也充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。
　　2.音樂舞蹈的藝術(shù)價(jià)值
　　舞蹈的藝術(shù)價(jià)值是通過欣賞舞蹈所表現(xiàn)出來的，是人們通過觀看舞蹈滿足了人們對(duì)藝術(shù)追求的一種精神活動(dòng)，是通過舞蹈的價(jià)值體現(xiàn)所產(chǎn)生的一種心靈感受、親身體驗(yàn)的過程。所以說舞蹈欣賞實(shí)際上是一種由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)再到感性認(rèn)識(shí)的一種升華，因此說舞蹈價(jià)值體現(xiàn)和一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別，而是對(duì)舞蹈價(jià)值體現(xiàn)的全面而又深刻的認(rèn)識(shí)。舞蹈的價(jià)值體現(xiàn)實(shí)際上是反映社會(huì)的一種現(xiàn)象，對(duì)人們的生活、情感等審美評(píng)價(jià)的一種真正升華。通過欣賞舞蹈，人們往往與現(xiàn)實(shí)生活中的生活體驗(yàn)聯(lián)系在一起，是感情寄托物的一種外在表現(xiàn)。通過這種表現(xiàn)將人們的現(xiàn)實(shí)生活以舞蹈的形式展現(xiàn)出來，從而豐富舞蹈的文化內(nèi)涵，使舞蹈創(chuàng)作貼近人們的現(xiàn)實(shí)生活。從而更加生動(dòng)形象的體現(xiàn)舞蹈的真正內(nèi)涵，體現(xiàn)舞蹈的真正價(jià)值，拓展舞蹈內(nèi)容豐富舞蹈的含義。
　　人們從事舞蹈藝術(shù)價(jià)值審美的過程中，必須有一定的主觀意識(shí)，即要有舞蹈常識(shí)、藝術(shù)評(píng)價(jià)水平、欣賞能力和創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力等，舞蹈藝術(shù)評(píng)價(jià)才能沿著正確的道路前進(jìn)。我們的偉大的唯物主義思想家馬克思曾經(jīng)說過：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”音樂是激發(fā)人們音樂細(xì)胞的唯一旋律，對(duì)于那些沒有辨別音律的人來說，再美妙的音樂也毫無意義，對(duì)于這樣的人來說欣賞音樂舞蹈是一種折磨。因此，我們必須充分了解舞蹈的藝術(shù)價(jià)值、舞蹈的意義及其舞蹈對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的過程等，就是必不可少的。所以正像我們說過的一樣，舞蹈是現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)升華和表現(xiàn)方式，充分體現(xiàn)人們思想情感，也是現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)的表現(xiàn)。
　?。ǘ┮魳肺璧杆鶐淼镊攘?br/>　　跳舞可以提升自身的氣質(zhì)，適當(dāng)?shù)恼J(rèn)真的按要求練一些基本功可以重新塑造身體的線條。同時(shí)跳舞也能鍛煉身體，增強(qiáng)身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)能力，有利于身心健康，修身養(yǎng)性，永葆青春。再者舞蹈要配合音樂，隨樂起舞，可以鍛煉你的樂感和舞感，有時(shí)候心情不好跳舞可以發(fā)泄出來，有時(shí)候心情好了也可以通過跳舞表達(dá)出來。舞蹈有很多種，每種舞蹈都有著不同的文化，跳舞可以讓你了解不同的舞蹈文化和各國(guó)各民族的風(fēng)俗，總之是百利而無一害的。
　?。ㄈ┮魳肺璧改軌虼龠M(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展
　　舞蹈是通過科學(xué)的加工，形象的升華，協(xié)調(diào)而又柔和的動(dòng)作，從而提高學(xué)生的身體機(jī)能的靈敏性和柔韌性，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展，有利于新陳代謝。養(yǎng)成良好而又正確的訓(xùn)練方式，舞蹈教學(xué)應(yīng)注重改變學(xué)生的惡性習(xí)慣，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正，又能讓人們欣賞新一代大學(xué)生朝氣蓬勃、樂觀向上的生活狀態(tài)，從而合理有效的提高了新一代大學(xué)生的自信心和民族自豪感。
　　三、結(jié)論
　　教育的本質(zhì)在于創(chuàng)新，如果說學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革是從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”的話，那么，教師的責(zé)任不在于對(duì)每一個(gè)動(dòng)作講解的多么生動(dòng)細(xì)膩，而是在于學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的自我理解力。作為高校的舞蹈教師，必須以學(xué)生為主體，具有良好的文化素質(zhì)和藝術(shù)水平，將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于舞蹈教學(xué)的過程中，從而提高高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才，使新一代大學(xué)生向著德、智、體等方面的全面發(fā)展。
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：陳樹柏（1983-），男，本科，教師，助教，濱州職業(yè)學(xué)院，研究方向：音樂舞蹈