摘要：社會藝術(shù)考級活動已經(jīng)成為現(xiàn)階段具有一定群眾基礎(chǔ)的社會藝術(shù)教育現(xiàn)象。同時，社會藝術(shù)考級的迅速普及，不僅推動了舞蹈藝術(shù)考級市場的發(fā)展形成，還成為當今中國文化市場的一股新生力量之一。
　　關(guān)鍵詞：舞蹈考級；芭蕾舞；爵士舞與踢踏舞
　　我國社會性舞蹈藝術(shù)考級從1989年至今已實行了二十多年，這二十多年以來，社會性藝術(shù)考級在我國的藝術(shù)教育文化的普及，國民素質(zhì)的提高等方面起到了不可估量的推動作用，為我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供了大量的后備人才。在如火如荼的舞蹈考級教育中，舞蹈考級專業(yè)門類的劃分越來越細致，考級的種類也越來越多。作者就以芭蕾舞、爵士舞與踢踏舞的考級的現(xiàn)狀進行初步探究。
　　一、芭蕾舞考級。
　　由北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞考級中心機構(gòu)認證的考級教材，芭蕾舞考級創(chuàng)建于1993年12月。1994年初，北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞考級委員會成立。目前芭蕾舞考級中心承辦單位在全國有90個，分布于全國17個省（59個市）及3個直轄市。在文化部的支持下編寫了這套分級考試教程。
　　該考級教程共分八級。每一級都是根據(jù)學(xué)生的年齡和訓(xùn)練時間的增長而編寫的，對于教材的規(guī)范化和系統(tǒng)性方面有明確的要求。學(xué)生在每考一級之前，一般需經(jīng)過一年不間斷的（每周1-2次）練習(xí)。（不可跨級）。一、二級課程的對象是學(xué)齡前或一、二年級的小學(xué)生，對他們進行芭蕾舞的啟蒙教育和基礎(chǔ)訓(xùn)練。三、四級的課程與中專芭蕾專業(yè)一年級的程度相呼應(yīng)，通過這幾級課程的訓(xùn)練，為那些具備從事舞蹈專業(yè)基本條件而又喜愛舞蹈、立志從事專業(yè)工作的孩子們打下一個基礎(chǔ)。五至八級的教材是為那些雖沒有進入專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)但又十分喜愛芭蕾舞的愛好者而設(shè)計和安排的。通過芭蕾考級這一途徑可以讓芭蕾業(yè)余愛好者也有機會實現(xiàn)他們的愿望，成為一名芭蕾舞演員。蕾舞考級的創(chuàng)建為芭蕾舞教育在中國的普及打下了深厚的基礎(chǔ)，填補了芭蕾舞業(yè)余教學(xué)的空白。這是芭蕾舞教育事業(yè)的一個創(chuàng)舉，也是從事芭蕾舞的老前輩們?yōu)橹袊爬傥枋聵I(yè)校外教育做出的又一貢獻。
　　二、爵士舞與踢踏舞考級。
　　由中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會于2004年開始籌備爵士舞與踢踏舞考級項目工作的申報和教材的編撰工作。當時，學(xué)會聘請北京舞蹈學(xué)院的爵士舞教師為主編，進行教材的構(gòu)建和編寫。2004年底，1—2級教材基本成型，經(jīng)過一年的實踐和修改，2006年，為了使教材進一步成熟，開始進行試教學(xué)。2008年5月，文化部批準了中國藝術(shù)職業(yè)學(xué)會的爵士舞、踢踏舞考級項目。本套教材由德國帕洛卡舞蹈教育大學(xué)爵士舞教育表演雙碩士任璐女士主編，它結(jié)合中國青少年兒童學(xué)習(xí)舞蹈及身心發(fā)育的特點，以動作中力度的突出、身體的收縮張力、豐富強烈的節(jié)奏、情趣性、即興創(chuàng)作表演以及強調(diào)身體局部動作等要素，特別是注重情趣性，從編創(chuàng)修改的初期就受到了很多兒童和家長的喜愛。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉等得到不同程度的鍛煉，在科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練體系中促進學(xué)生的生長發(fā)育，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。在這些舞蹈考級教材中較為通用的主要有以下兩種。
　?。?）“中國舞分級考試教材”
　　該教材是由北京舞蹈學(xué)院中國古典舞教授孫光言組tnpuv+Y9GoiFAXV9kJZ9hw==織編寫的于1986年開始著手創(chuàng)編，經(jīng)過3年的艱辛探索與編寫，于1989年完成初稿，隨即投入考級實踐教學(xué)訓(xùn)練考核中。并且把中國舞蹈訓(xùn)練規(guī)范成普及型的分級考試教材。舞蹈的分級考試， 簡稱“ 舞蹈考級” ，在教材的立意、定位、結(jié)構(gòu)、布局等方面均汲取了《英皇芭蕾舞考級教材》的范格，它歷經(jīng)了二十余年實踐、斟酌、研習(xí)、調(diào)整、修訂，是目前國內(nèi)唯一一套完整的國家級中國舞考級教材，如今的中國舞等級考試教材，已經(jīng)是具有權(quán)威性、專業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、公認性的國家唯一標準版中國舞等級考試教材。
　?。?）“中國舞蹈家協(xié)會中國舞等級考試”
　　中國舞蹈家協(xié)會迄今已有61年歷史，是中國各民族舞蹈藝術(shù)家組成的專業(yè)性人民團體，是黨和政府聯(lián)系舞蹈家、舞蹈工作者的橋梁和紐帶。中國舞蹈家協(xié)會是文化部批準的國家級跨省考級機構(gòu)。著名舞蹈理論家、博士生導(dǎo)師馮雙白先生親自擔(dān)任教材主編，集中全國優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)和教育專家精心編制。教材注重舞蹈素質(zhì)教育，倡導(dǎo)“快樂、健康、科學(xué)”的舞蹈教育理念，以展現(xiàn)孩子自我風(fēng)采為目的，把枯燥、緊張的考試變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⑴c的表演活動，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。教材共分10級，適用于4—17歲的少年兒童。
　　三、結(jié)語
　　各門類舞蹈考級的應(yīng)運而生推動了我國舞蹈教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展舞蹈教育的普及對少兒身心健康發(fā)展也有一定的促進作用。首先，舞蹈考級使少兒舞蹈更加的規(guī)范化在舞蹈考級出現(xiàn)之前，少兒舞蹈教育沒有規(guī)范的教學(xué)方式及衡量標準，因此很多地區(qū)的舞蹈教學(xué)缺乏科學(xué)性；但在舞蹈考級出現(xiàn)之后，這種情況得到了明顯改善。舞蹈考級不僅是對少兒舞蹈水平的一種肯定，也是對舞蹈教師教學(xué)水平的一種認可。其次，舞蹈考級促進了舞蹈教學(xué)水平的提高。舞蹈考級出現(xiàn)后，極大地改變各個地區(qū)舞蹈教師的教學(xué)水平，以保證少兒成功過級為目標，舞蹈教學(xué)從以前的無規(guī)范化教學(xué)日趨轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)化、合理化教學(xué)。事物的發(fā)展都有其兩面性，舞蹈考級也給我們的社會生活帶來了一定的負面影響。如考級會給人們帶來過強的功利意識。例如有些家長為了孩子能多掌握一門專業(yè)技術(shù)，不顧孩子的感受與意愿為孩子選擇各種培訓(xùn)，而忽略了孩子的真正興趣愛好。舞蹈考級教師為了考級的通過率，而忽視了舞蹈的其他特質(zhì)，給少兒帶來壓力。
　　參考文獻：
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　?。ㄗ髡吆喗椋号淼し疲＝◣煼洞髮W(xué)音樂學(xué)院2010級舞蹈學(xué)研究生