摘要：為探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的土木工程專業(yè)人才，2011年齊齊哈爾工程學(xué)院建筑工程系組建土木工程專業(yè)，積極進行運行與管理機制、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等多方面的改革與實踐，為培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才探索出一條新路。
　　關(guān)鍵字：應(yīng)用型本科；創(chuàng)業(yè)團隊；雙導(dǎo)師制；學(xué)長制；改革
　　一、土木本科專業(yè)的運行與管理機制
　?。ㄒ唬熧Y隊伍配置
　　只有一流的師資隊伍才能保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此建筑系為土木本科班配備最好的師資隊伍，并將師資隊伍的優(yōu)化作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的老教師，堅持對青年教師有計劃、有步驟地進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持、鼓勵教師進修以及攻讀學(xué)位，提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，力爭為土木本科專業(yè)打造一支一流的師資隊伍。
　?。ǘ┕芾砟Ｊ?br/>　　充分發(fā)揮和利用學(xué)院雙導(dǎo)師制、學(xué)長制的教育優(yōu)勢，積極穩(wěn)妥對學(xué)生實施教學(xué)與日常管理。雙導(dǎo)師分為校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師主要負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生合理地進行專業(yè)學(xué)習(xí)。每位導(dǎo)師帶6-7名本科生，導(dǎo)師必須經(jīng)常與學(xué)生保持聯(lián)系，實施個性化培養(yǎng)方案及相應(yīng)的課程修WqrAmXCmp90e6jC0FY08wQ==讀，保證對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、課程選修、工程實踐、學(xué)位論文選題、開題報告、學(xué)位論文的撰寫、論文答辯工作等方面給予科學(xué)有效的指導(dǎo)。每兩周舉行一次導(dǎo)師和學(xué)生的座談會，學(xué)生向自己的導(dǎo)師匯報近期的學(xué)習(xí)、生活或參與科研的情況。對于參與或自主選定科研課題的學(xué)生，每月向?qū)熖峤豢蒲羞M展報告。定期召開由導(dǎo)師、學(xué)生參加的座談會，了解導(dǎo)師對學(xué)生指導(dǎo)情況，并將反饋意見及時整理后提交系雙導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，以便考核導(dǎo)師工作情況。校外導(dǎo)師主要負責(zé)學(xué)生在工程技術(shù)實踐與工程管理實踐活動中應(yīng)用所學(xué)知識能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選修課程，以及論文選題與學(xué)位論文與工作實際相結(jié)合、指導(dǎo)學(xué)生參與技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新活動等。學(xué)長制即充分利用已畢業(yè)學(xué)生和在校老生充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，在學(xué)習(xí)、實習(xí)和實訓(xùn)中，對新生進行指導(dǎo)，規(guī)范，引領(lǐng)。
　　二、人才培養(yǎng)方案與教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革
　　土木工程專業(yè)成立以來，結(jié)合土木工程施工現(xiàn)場的實際，通過各種方式與舉措優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，達到人才培養(yǎng)的目標。
　　（一）圍繞專業(yè)核心，打破常規(guī)，與時俱進調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
　　院長曹勇安教授指出作為應(yīng)用型本科教育既要滿足國家、行業(yè)的要求，又要堅持自己的培養(yǎng)特色；在課程設(shè)置上應(yīng)打破學(xué)期、時間的限制，圍繞專業(yè)核心能力、按照實際需要，在多個學(xué)期循環(huán)開設(shè)，同時要注意教學(xué)內(nèi)容的順序性、實效性和有效遞進性。通過發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師、學(xué)長的作用，以“教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)長帶學(xué)、學(xué)生自學(xué)”的方式提前進行教學(xué)。土工工程專業(yè)從滿足人才培養(yǎng)目標的高度落實學(xué)院提出的“教學(xué)任務(wù)工程化、工程任務(wù)課程化”課程設(shè)計，盡快制定出切實可行的方案，探索出一條課程教學(xué)改革的新路徑。
　?。ǘ┲匾曈⒄Z基礎(chǔ)與專業(yè)能力培養(yǎng)
　　為提高學(xué)生的外語水平，強化英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，邀請校內(nèi)外專家進行專題講座，對同學(xué)進行英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從真正提高學(xué)生的英語能力入手，避免純應(yīng)試式的英語學(xué)習(xí)。組織學(xué)生早讀、閱讀英文原版教材等方式為同學(xué)創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自覺、自愿學(xué)習(xí)英語的熱情。
　?。ㄈ罢Ｆ蠛弦唬a(chǎn)學(xué)研一體”機制下，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識和能力
　　為滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新需求，充分利用建筑系的行業(yè)公司優(yōu)勢及基礎(chǔ)實驗平臺科研實力，培養(yǎng)學(xué)生自主的研究創(chuàng)新能力。建筑系積極籌建建筑實體公司，其公司服務(wù)涵蓋建筑設(shè)計、建筑質(zhì)詢、勞務(wù)輸出、環(huán)藝裝飾、材料檢測等行業(yè)門類，學(xué)生可以在第三、四學(xué)期參加行業(yè)公司的運營，使學(xué)生了解自身未來將要從事的行業(yè)的真實狀況，把生產(chǎn)經(jīng)營與本科人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。教學(xué)與科研并重，要求教師在教學(xué)過程中不光系統(tǒng)的講授前人創(chuàng)造的知識精華，更要結(jié)合自己的研究領(lǐng)域與現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，通過課程設(shè)計中開發(fā)項目、集體討論、團隊合作、陳述報告、評估取舍等方式，潛移默化的提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和實踐動手能力。建立科研激勵機制，本科生畢業(yè)條件中要求學(xué)生需要有相應(yīng)的科研成果或?qū)＠?，讓學(xué)生在周末及其它課余時間在基礎(chǔ)實驗平臺參加導(dǎo)師的科研課題。
　　三、結(jié)論
　　為探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的土木工程專業(yè)人才，2011年齊齊哈爾工程學(xué)院建筑工程系組建土木工程專業(yè)，通過該專業(yè)的建立和實施，積極進行運行與管理機制、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等多方面的改革與實踐，取得了較為滿意的效果。今后，還需進一步推進專業(yè)建設(shè)，不斷在“優(yōu)化人才培養(yǎng)方案”、“深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革”、“加強實踐能力、科研能力及科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等方面進行探索與實踐，為培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才探索出一條新路。
　　參考文獻：
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　?。ㄗ髡吆喗椋豪? 勇（1984.7-），男，漢，黑龍江省齊齊哈爾市人，碩士，助教，齊齊哈爾工程學(xué)院，研究方向：建筑環(huán)境及工程教育