摘要：中等職業(yè)學(xué)校在開展統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的時(shí)候，一定要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練，增加學(xué)生的操作機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，收集、整理和分析數(shù)據(jù)，操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的興趣。那么，如何對(duì)中職統(tǒng)計(jì)課程實(shí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題。
　　關(guān)鍵詞：中職；統(tǒng)計(jì)課程設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；分析
　　日常生活的方方面面都離不開統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學(xué)模型，收集觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行量化的分析、總結(jié)，并進(jìn)行推斷和預(yù)測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。中等職業(yè)學(xué)校規(guī)定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)課的相關(guān)知識(shí)。而課程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)該通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。
　　一、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)的作用，通過實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　作為一種工具，統(tǒng)計(jì)學(xué)必須發(fā)揮出來自己的優(yōu)勢(shì)，否則形同虛設(shè)，可有可無。絕大多數(shù)學(xué)生都被當(dāng)過調(diào)研的對(duì)象，統(tǒng)計(jì)對(duì)一款新產(chǎn)品的功能的態(tài)度，對(duì)某種商品的包裝滿意度，對(duì)某一品牌的商標(biāo)認(rèn)可度等，統(tǒng)計(jì)學(xué)廣泛應(yīng)用在各領(lǐng)域，存在著現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)教授過程中，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的適用性，培養(yǎng)他們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣。
　　在授課過程中貫穿啟發(fā)式教學(xué)方式，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師可以把學(xué)生分成多組分別進(jìn)行不同的調(diào)查設(shè)計(jì)，比如說人口抽樣調(diào)查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查、污染物排放調(diào)查、企業(yè)信譽(yù)度調(diào)查、商品滿意度調(diào)查等，量化任務(wù)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，去親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、處理、傳輸、整理的過程，激發(fā)他們的興趣，體驗(yàn)具體的操作方法。
　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自身能力
　　傳統(tǒng)的課堂教授方法雖然具有系統(tǒng)和可控的特點(diǎn)，但是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，造成學(xué)得快，忘得也快的現(xiàn)象。在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該處于主體地位，教師要引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)他們自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，塑造學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
　　中等職業(yè)學(xué)校的教師在每堂課講授之前，應(yīng)該先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容。拿《統(tǒng)計(jì)調(diào)查》一章為例：
　　1.統(tǒng)計(jì)調(diào)查的定義是什么？它的基本原則是什么？
　　2.統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織機(jī)構(gòu)如何分類？常用方式是什么？
　　3.什么是普查？普查的特點(diǎn)和意義如何？
　　4.統(tǒng)計(jì)資料有哪幾種搜集方法？
　　5.如何設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案？
　　以上的5個(gè)疑問是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既幫助學(xué)生理解了基本定義，又幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生帶著問題，通過從書本上或者資料上查找內(nèi)容，學(xué)習(xí)到統(tǒng)計(jì)資料搜集方法大致分為兩種，一種是初級(jí)資料搜集法，另一種是次級(jí)資料搜集法，還了解到初級(jí)資料搜集法包括直接觀察法、報(bào)告法、訪問法和問卷法四種形式。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)的樂趣，在以后的實(shí)踐中更加積極主動(dòng)。
　　在課堂教學(xué)過程中，中等職業(yè)學(xué)校的老師要加強(qiáng)對(duì)自學(xué)內(nèi)容的提問，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，得到及時(shí)的回饋，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的思維方式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。在課堂的末尾，教師要對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)，安排對(duì)應(yīng)的技能訓(xùn)練，鞏固學(xué)生學(xué)到知識(shí)。
　　三、引進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果
　　中等職業(yè)學(xué)校的教師在教學(xué)過程中應(yīng)該采用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)那些分散的原始數(shù)據(jù)，高效及時(shí)地加工和整理。Office軟件里的EXCEL表格能夠快捷而準(zhǔn)確的整理、加工統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，學(xué)生在操作過程中熟練掌握對(duì)數(shù)據(jù)求和（SUM）、求平均數(shù)（AVERAGE）、等功能，通過不同的函數(shù)，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。學(xué)生還可以利用統(tǒng)計(jì)表、扇形表或者直方圖的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，了解不同參數(shù)的分布比例和變化趨勢(shì)，大大培養(yǎng)了他們親自操作能力。
　　四、創(chuàng)造意境，啟發(fā)想象
　　為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維方式，中等職業(yè)學(xué)校的教師可以在課堂上使用直觀的材料，將相關(guān)的數(shù)據(jù)和參數(shù)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。在課堂上給學(xué)生營造一種想象的意境，通過繪制相關(guān)的分布曲線，幫助學(xué)生更加直觀地理解圖形的內(nèi)在含義，以及數(shù)據(jù)背隱藏的統(tǒng)計(jì)道理。比如說教師在教授概率的時(shí)候，通過引進(jìn)正態(tài)分布曲線讓同學(xué)了解微積分和定積分的現(xiàn)實(shí)意義，啟發(fā)學(xué)生想象生活中常見的概率現(xiàn)象。
　　教師的主要目標(biāo)就是通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這要求教師在教學(xué)過程中起到積極地引導(dǎo)作用，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)密地組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營造輕松的課堂氛圍，提高課堂的教學(xué)效率。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，必須對(duì)所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用，在了解統(tǒng)計(jì)基本原理的同時(shí)，積極主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，他們還應(yīng)該提高自己的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立分析整理數(shù)據(jù)的能力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
　　總而言之，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生并且系統(tǒng)地組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。中職學(xué)校的重要目標(biāo)就是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，爭取培養(yǎng)出社會(huì)型和實(shí)用型人才。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]史燕.關(guān)于經(jīng)營類非統(tǒng)計(jì)專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程考試改革的思路[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（03）.
　　[2]石會(huì)娟，王俊芹，宗義湘，李瀅.以農(nóng)村調(diào)查為平臺(tái)構(gòu)建統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)框架[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2011（03）.
　　[3]馬麗君.民辦院校非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的改革設(shè)想[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版），2010（05）.
　?。ㄗ髡吆喗椋褐? 翅（1963.4-），女 ，漢族，大學(xué)本科， 貴州省經(jīng)濟(jì)學(xué)校，統(tǒng)計(jì)方向