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利用學(xué)校圖書館資源,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

2012-12-31 00:00:00施月娥
考試周刊 2012年51期


  摘 要: 圖書館是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、提高學(xué)生覺悟的熔爐,是學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的重要基地,也是培養(yǎng)學(xué)生檢索知識能力的園地,就此作者結(jié)合幾年實際工作經(jīng)驗談了幾點體會。
  關(guān)鍵詞: 圖書館 學(xué)生導(dǎo)讀 資源挖掘
  我國杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚說:“閱讀天生重要。”一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀,閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福,能為社會提供高素質(zhì)的人才。作為培育人的學(xué)校應(yīng)該營造出濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
  圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機構(gòu)。圖書館資源是指圖書館為了資源利用而組織起來的相互聯(lián)系的多種資源的動態(tài)有機整體。包含四個大類:文獻資源(主要包括館藏文獻資源)、網(wǎng)絡(luò)信息資源(包括靜態(tài)的文獻數(shù)字化信息和動態(tài)的社會各類信息)、人才資源(包括圖書館員、讀者資源)、設(shè)備資源(包括館舍及其各類設(shè)備)。
  學(xué)校圖書館教育的內(nèi)涵是十分豐富的。通過挖掘圖書館潛在的教育實力,可以陶冶學(xué)生高尚的情操,樹立正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性和實際工作能力,使學(xué)生各顯所長,同課堂教育相互補充、相互促進,為學(xué)生真正成為和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才打好底子。隨著新課程的全面實施,學(xué)校圖書館在培養(yǎng)并提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面更顯示出它的重要作用。1980年國際圖書館協(xié)會和機構(gòu)聯(lián)合會在馬尼拉中學(xué)校圖書館會議上通過的《學(xué)校圖書館宣言》指出:“學(xué)校圖書館是保證學(xué)校對青少年進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè),是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件,也是整個圖書館事業(yè)必不可少的組成部分?!比绻f圖書館是一座知識寶庫,那么,圖書館利用教育就是開啟這座寶庫的鑰匙。所謂圖書館利用教育,就是培養(yǎng)讀者利用館藏資源能力的教育。
  21世紀(jì),學(xué)校圖書館成為豐富的資訊資源中心,它具備重要的教育資源,是為學(xué)校教育、教學(xué)和課外閱讀服務(wù)的機構(gòu)。學(xué)校圖書館的重要任務(wù),就是把圖書館中蘊藏的豐富知識資源開發(fā)出來,為師生的學(xué)習(xí)求知和知識創(chuàng)新提供深層次的服務(wù),促進學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。在學(xué)校階段,要把學(xué)校圖書館中豐富的知識資源開發(fā)出來,有效的途徑是經(jīng)常進行新書介紹,列出館藏重點書目,并對師生實行全開架借閱。現(xiàn)我結(jié)合我校圖書館的實際與自身的工作實踐談?wù)務(wù)J識。
  一、創(chuàng)新圖書管理的工作形式,有效落實閱讀指導(dǎo)工作。
  為做好閱讀指導(dǎo)工作,圖書館應(yīng)積極創(chuàng)新管理形式,提高工作實效,將圖書館中的優(yōu)秀藏書推薦給廣大師生。
  1.開展“圖書進教室活動”,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
  為有效落實閱讀指導(dǎo)工作,圖書館可與年段、班級協(xié)商,將館藏的優(yōu)秀圖書分類、分批借給班級,開展“圖書進教室活動”,由班級落實和監(jiān)督學(xué)生的閱讀情況,并做好讀書筆記,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。古人有一條著名的治學(xué)經(jīng)驗,叫做“讀書要眼到、男、口到、心到、手到”,手到就是指做讀書筆記。做讀書筆記是課外閱讀的重要組成部分,它有助于學(xué)生鞏固記憶,積累寶貴資料,提高分析問題和解決問題的能力,也有助于提高寫作能力。
  2.開展好書推薦活動,引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品。
  歌德曾說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?!币虼?,引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品對于學(xué)生的健康成長具有十分重要的意義。為此,圖書館在日常管理中應(yīng)加強學(xué)習(xí),深入了解當(dāng)代文學(xué)作品和文獻的出版動態(tài),充分利用館內(nèi)資源,設(shè)立“好書推薦專欄”,定期將圖書館內(nèi)現(xiàn)有的優(yōu)秀作品和文獻向廣大師生推薦,讓師生了解圖書館的藏書情況,尤其是館內(nèi)的近期更新的圖書、文獻等,引導(dǎo)廣大師生多閱讀優(yōu)秀作品。
  二、讓圖書館成為學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的重要基地。
  學(xué)校圖書館藏書豐富多彩,又采用全開架借閱的方式,對學(xué)生很有吸引力,在傳播知識、傳遞信息、開發(fā)智力、培養(yǎng)人才方面具有獨特的優(yōu)勢,它是學(xué)生在課本以外獲得知識、營養(yǎng)、提高能力的基地。學(xué)生可以利用課余時間,根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)需要,在閱覽室或書庫內(nèi)自由選擇圖書。在這樣一種和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生們自主學(xué)習(xí)喜愛的內(nèi)容,可以說是一種樂趣,一種享受,學(xué)生會越學(xué)越有興趣。幾年來,我校經(jīng)常開展讀書活動、征文活動、普及科技知識的教育活動,分別以講故事、寫心得、做演講,以及各年級作文比賽等形式,取得了良好的效果。在各種活動中,學(xué)生到圖書館查找書刊、資料,從而學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識,能充分組合、利用各種圖書資源,擴展教育、學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生在知識的海洋中遨游,開闊視野,更新觀念,豐富知識,這也為學(xué)生自學(xué)成才、成長成為改造世界、創(chuàng)造世界的高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。通過開展積極向上、生動活潑的讀書活動,引導(dǎo)青少年在精神世界上樹立起一道防線,自覺抵制社會上那些不良的影響和危害。實踐證明:學(xué)校圖書館是學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的“好老師”、好基地。
  另外,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的不同年齡和認知特點,推薦合適的讀物供學(xué)生選擇,使學(xué)生快捷地查找所需的書籍。有的學(xué)生一時找不著所需的書,急著向我們詢問,我們及時指導(dǎo)查找方法,并幫助查找,讓學(xué)生如愿以償,這樣,就進一步激發(fā)了學(xué)生利用圖書館主動學(xué)習(xí)的興趣。
  三、讓圖書館成為培養(yǎng)學(xué)生檢索知識能力的園地
  學(xué)校圖書館被稱為“知識的海洋”、“知識的寶庫”,蘊藏了世界上從古至今各學(xué)科的知識,有哲學(xué),有社會科學(xué),有自然科學(xué),有綜合性圖書。這些藏書不是雜亂無章排列的,是嚴格按照《中國圖書館圖書分類法(簡本)》進行分類、著錄和排列的,體現(xiàn)著學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)系和各學(xué)科在整個科學(xué)體系中的歸屬,這樣的編排便于讀者檢索知識。在科技日新月異的今天,學(xué)生除在課堂上學(xué)會必要的基礎(chǔ)知識以外,還必須學(xué)會如何獲取知識。獲取知識的能力分為兩個層面:一是能把面前的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,即掌握學(xué)習(xí)方法。二是必須自己尋找知識,必須知道某一知識在什么地方,并知道有什么方法可以找到它,這就是檢索知識的能力。在學(xué)校圖書館中就能夠滿足學(xué)生尋找知識的需要。如有的學(xué)生在課堂上學(xué)了有關(guān)武器的內(nèi)容,便來圖書館借閱這方面的書籍,我們先讓學(xué)生在E(軍事)類書籍中找,并通過管理軟件檢索“武器”、“兵器”“導(dǎo)彈”等,再在書架上查找,找到了二十多種相關(guān)的書籍,從而開闊了學(xué)生的知識視野。又如七年級學(xué)生要查閱有關(guān)中外名人的資料,就讓他們在K類書籍中找,根據(jù)架標(biāo)“中國人物傳記”和“各國人物傳記”查找。再如八年級學(xué)生為了了解《紅樓夢》、《石頭記》的作者,來館查閱資料。讓他們在文學(xué)類或綜合性圖書中找,并結(jié)合軟件檢索,結(jié)果在綜合性圖書《青少年知識寶庫》的第一冊《青少年必知文學(xué)知識》一書中,找到了答案:“《紅樓夢》原名《石頭記》,清代白話長篇小說,曹雪芹原作,高鶚續(xù)成?!边@樣,學(xué)生們從圖書館中學(xué)到了課本以外更多的內(nèi)容,獲取了豐富的知識,拓寬了知識面。學(xué)生通過經(jīng)常性地借閱圖書,查閱資料,逐步學(xué)會查閱、檢索的技能。在圖書館中,學(xué)生不僅可以讀到各種值得讀的好書,而且可以翻閱有關(guān)參考書,使用各種工具書,讀到各種新舊雜志、報紙,檢索各種目錄索引。這一切既可增加知識,又可訓(xùn)練基本技能,提高自學(xué)能力。學(xué)會利用圖書館豐富的藏書,對于每個學(xué)生讀書治學(xué)和成才是至關(guān)重要的。
  隨著教改的深化,學(xué)習(xí)的自由將逐漸還給學(xué)生,學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間越來越大,這就意味著學(xué)校圖書館在教育教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也越來越重大。圖書館要讓每個學(xué)生都能找到合適的求知途徑和資料。學(xué)生們在學(xué)校時代就養(yǎng)成利用圖書館學(xué)習(xí)、求知的習(xí)慣,有利于各階段學(xué)習(xí)的過渡和銜接,為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校圖書館是以書育人,在德育、智育、體育、美育、心育等方面都有其特有的功能。正是這些功能的體現(xiàn),使得中學(xué)校圖書館在教育教學(xué)中的地位越發(fā)顯得重要。冰心說過:“多讀書,讀書好,讀好書。”好書,以它的健康思想育人,以它的科學(xué)知識豐富人,讓我們充分挖掘圖書館資源,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,讓他們勇于攀登書山高峰,在思想上受啟迪,在情感上受熏陶,讓學(xué)生朝著正確的方向自主學(xué)習(xí),自我發(fā)展,通過閱讀能認識真、善、美,形成正面的審美觀,做對社會有用的人。
  參考文獻:
  [1]林運卓.圖書館導(dǎo)讀工作[J].遠方出版社,2007.4.
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