摘 要： 針對(duì)高一物理學(xué)習(xí)的難度大、題量多等特點(diǎn)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，本文給出了幾點(diǎn)合理的建議。

關(guān)鍵詞： 高一物理教學(xué) 學(xué)習(xí)積極性 學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過(guò)中考的嚴(yán)格選拔，一部分成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)獲得升入高中，繼續(xù)深造，邁向高等學(xué)府的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)是公平的，但也是不公平的，因?yàn)樯咸旖o每個(gè)人公平的努力機(jī)會(huì)，但上天有給予每個(gè)人不一樣的智力、不一樣的性格，所以，對(duì)于同樣升入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力已經(jīng)不一樣了，水平也不一樣了。有的同學(xué)文科好一些，有的同學(xué)理科好一些，有的同學(xué)特別喜歡語(yǔ)文，有的同學(xué)特別喜歡物理，而且高中物理可以說(shuō)與初中物理完全脫節(jié)，難度又比較大。如何盡快地讓學(xué)生適應(yīng)，提高學(xué)習(xí)物理的積極性，是高一物理教師急需解決的問(wèn)題。下面我就自己一些成功的做法，給同行一些建議。

一、正確地引導(dǎo)學(xué)生，丟掉畏難情緒

中考是6月中旬進(jìn)行的，考試結(jié)束后，學(xué)生基本上就處于放松狀態(tài)，就沒(méi)有碰過(guò)課本，更不會(huì)接觸高一新課本。高一開(kāi)學(xué)后，我們是9門(mén)課程同時(shí)教學(xué)，高中教學(xué)從一開(kāi)始就速度快，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等幾門(mén)課程難度又特別大，高速度、高難度會(huì)讓很多同學(xué)接受不了。這樣很多同學(xué)會(huì)因?yàn)槲锢黼y學(xué)而畏懼它。所以，我們從第一節(jié)課，就要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育。比如，高中內(nèi)容是初中的延續(xù)，現(xiàn)在高考對(duì)物理的能力要求有所降低，我們平時(shí)的題目難度不會(huì)太大，等等，讓學(xué)生從思想上徹底解放。剛開(kāi)始，速度應(yīng)放慢一些，難度降低一些，讓學(xué)生能夠輕松地接受，認(rèn)為物理并沒(méi)有想象中難。這樣，思想加行動(dòng)，讓學(xué)生徹底消除對(duì)物理的恐懼，我們第一步就成功了。

二、教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，吸引學(xué)生的注意力

教師傳授學(xué)生知識(shí)的主陣地是課堂，要想提高課堂質(zhì)量，就要做好準(zhǔn)備，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。

1.認(rèn)真?zhèn)浜谜n。如何才能備好課，是擺在物理教師面前的一道難題。很多老師備課就是備知識(shí)點(diǎn)，把該講的內(nèi)容，用一些固有的方法講出來(lái)，一堂課就上完了，也不問(wèn)學(xué)生能不能接受，這種做法是不對(duì)的。備課是有很多學(xué)問(wèn)的，也是很辛苦的，我是在學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合考綱進(jìn)行備課的。第一，學(xué)生的能力如何，我要背到什么程度，難度到什么程度，講課講到什么程度，例題選難度多大的，一堂課選講幾個(gè)題目，這些都是根據(jù)學(xué)生的能力情況來(lái)確定的，所以我們要了解所帶班級(jí)學(xué)生的綜合能力；第二，考綱要求到什么程度，物理教學(xué)要圍繞考綱進(jìn)行設(shè)計(jì)、進(jìn)行講解，脫離考綱就等于脫離了一切；第三，加強(qiáng)集體備課，集體的智慧是無(wú)窮的，力量是巨大的，很多好的教學(xué)思路、教學(xué)方法是集體智慧的結(jié)晶，尤其是物理這門(mén)學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)題，你用的道具不一樣，結(jié)果也會(huì)不一樣，同樣一道物理題，不同老師講課的效率是大不一樣的，所以要加強(qiáng)集體力量；第四，認(rèn)真準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材，自己選擇合適的物理題目。

2.高效上課。課堂是傳授知識(shí)的主陣地，也是提高成績(jī)的主陣地。教師要通過(guò)各種各樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法，把知識(shí)傳授給學(xué)生，只有教師講得好，學(xué)生才能聽(tīng)得好，學(xué)生聽(tīng)得好，才能接受得好，課堂效率才能高。首先，教師要用出奇制勝的方法引入新課，一上來(lái)就吸引學(xué)生，比如，在上《自由落體運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)時(shí)，可以用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。老師拿一把長(zhǎng)直尺，告訴同學(xué)們，老師要給同學(xué)測(cè)試反映時(shí)間，一下子引起同學(xué)們很高的興致。這時(shí)，老師叫學(xué)生仔細(xì)看，請(qǐng)一位同學(xué)用兩個(gè)手指捏住直尺的頂端，另一位同學(xué)用一只手在直尺的下方做捏住直尺的準(zhǔn)備，但手不能碰到直尺，并記下手指在直尺的位置，當(dāng)看到上面的同學(xué)放開(kāi)直尺時(shí)，下面的同學(xué)立即捏住直尺，測(cè)出直尺降落的高度，老師就能知道下面同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間，同學(xué)們想知道怎么回事。老師就說(shuō)：“為了解釋這一現(xiàn)象，我們來(lái)學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)后，你就可以做表演了，而且可以很快算出他的反應(yīng)時(shí)間?！蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引起學(xué)生極強(qiáng)的好奇心，帶著好奇心去學(xué)習(xí)，不認(rèn)真是不可能的，課堂效率自然很高其次，在教學(xué)過(guò)程中，要想辦法吸引學(xué)生的注意力，提高上課效率。比如，在講摩擦力一節(jié)時(shí)，主要介紹兩種摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、大小和方向等，其中靜摩擦力的大小和方向是難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，總結(jié)時(shí)再舉用水平力推桌子沒(méi)有推動(dòng)的例子，就沒(méi)有新意，不能再引起學(xué)生的興奮。因此設(shè)計(jì)了用水平力將一本書(shū)壓在豎直墻壁上的例子，提問(wèn)：“如果對(duì)書(shū)的壓力逐漸增大，書(shū)受的摩擦力如何變化？”這一問(wèn)回答錯(cuò)誤最多的是：“因?yàn)閒=μN(yùn)，N增大，所以f也增大?！敝链丝山桀}發(fā)揮：“增大后的摩擦力必大于書(shū)的重力，那么書(shū)將沿墻攀登了？”學(xué)生聽(tīng)后哈哈大笑，自知出錯(cuò)，而后興奮、思考，變信口回答為主動(dòng)探索。最后，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂的討論，實(shí)驗(yàn)的操作，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，提高課堂效率。

這樣的高效課堂，教師講得實(shí)在，學(xué)生學(xué)得高興，在輕松愉快中學(xué)到很多東西，學(xué)生想不喜歡物理都很難。

三、合理地安排課余時(shí)間，積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)

對(duì)于高中的物理，課后還是要用一定的時(shí)間，去消化課堂的知識(shí)，消化得越好，對(duì)物理知識(shí)吸收得就越好，也就掌握得越好，考試成績(jī)就會(huì)突出，學(xué)生、老師就很有成就感，對(duì)物理學(xué)科就很感興趣，這樣就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

我認(rèn)為課后時(shí)間可以這樣處理：第一，教師可以適當(dāng)?shù)亓粢恍┳鳂I(yè)，但是作業(yè)要少，要精，所選的題目要有針對(duì)性和代表性，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，這樣的題目是很受學(xué)生歡迎的。第二，留一些動(dòng)手操作的題目，比如自制一些實(shí)驗(yàn)器材，如測(cè)力計(jì)、彈簧秤、力的平行四邊形法則，電學(xué)實(shí)驗(yàn)里的一些電路設(shè)計(jì)，等等。在一些時(shí)間段，開(kāi)放學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作，親身體會(huì)一些物理實(shí)驗(yàn)的原理，這樣會(huì)更好地幫助同學(xué)們理解一些物理難以理解的知識(shí)。第三，讓同學(xué)們多寫(xiě)一些課堂反思，實(shí)驗(yàn)反思，等等，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物理中的不足，如何才能更好地學(xué)好物理，讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題，這樣有助于物理成績(jī)的提高，也更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，真正從內(nèi)心想學(xué)。

四、利用情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一的學(xué)生年紀(jì)還小，情緒波動(dòng)很大，尤其是受到挫折時(shí)，波動(dòng)會(huì)更大。引導(dǎo)好了，會(huì)扭轉(zhuǎn)乾坤，引導(dǎo)得不好，學(xué)生可能在某個(gè)學(xué)科就荒廢了。尤其對(duì)于難度較大的物理學(xué)科，物理教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)不能忽視學(xué)生的心理變化，尤其是每次物理考試后，成績(jī)出來(lái)了，物理成績(jī)退步的同學(xué)的情緒。一方面，出試卷時(shí)難度小一些，量小一些，讓每位同學(xué)都能考到理想的分?jǐn)?shù)，心情高興，下面可定會(huì)更下工夫?qū)W物理。另一方面，對(duì)成績(jī)退步的同學(xué)，要找他溝通、交流、談心，讓他盡快地走出陰影，重新振作精神，課堂上多關(guān)注，多面批作業(yè)，用較短的時(shí)間，讓他消除學(xué)習(xí)物理的畏難情緒。同學(xué)們看老師這么關(guān)心他，肯定會(huì)回報(bào)老師——在物理上多下工夫，如完成物理作業(yè)，多做物理作業(yè)，等等，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把物理學(xué)習(xí)放在第一位了。

以上幾個(gè)方面的建議僅是我在教學(xué)工作的一些體會(huì)，相信會(huì)對(duì)同行有一定的啟發(fā)，有一定的幫助，有利于提高物理教學(xué)質(zhì)量。