一般情況下學(xué)生思維的特點是比較單一的，他們善于模仿卻不善于創(chuàng)新，接受新事物的能力雖然很強，但是不善于加以運用.我們在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的這種善于創(chuàng)新，善于將所學(xué)新知識運用到實際中去的能力.一題多解的訓(xùn)練有利于充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，提高學(xué)生綜合運用已學(xué)知識解答數(shù)學(xué)問題的技能和技巧；有利于鍛煉學(xué)生思維的靈活性，促進學(xué)生知識與智慧的增長；有利于開拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性.下面我們從幾道例題來具體分析.

一、舊知識解答，新知識完善

參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇省高考數(shù)學(xué)大綱.

[2]中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，1997（02）：21-23.

[3]恩博教育編寫組.小題狂做.南京大學(xué)出版社，2012：8-9，30-31.

[4]數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2011（27）：2-3.

[5]蘇州大學(xué)，教學(xué)與測試，2007-2008：300-320.