摘 要： 本文充分挖掘初中體育教學(xué)內(nèi)容中的德育價(jià)值，探索初中體育教學(xué)中道德教育的實(shí)施策略，拓寬學(xué)校道德教育的途徑和方法，力圖做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為初中學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施道德教育提供理論支撐和實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 德育教育 實(shí)施策略

學(xué)校體育教學(xué)是道德教育的一種途徑和方式，是對學(xué)校德育工作的有力補(bǔ)充。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中體育教學(xué)中如何實(shí)施德育進(jìn)行了分析。

一、體育課前要設(shè)定好德育目標(biāo)

課前體育教師要有明確的德育目標(biāo)。衡量一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否合理，就要看這個(gè)目標(biāo)能否發(fā)揮應(yīng)有的作用。目標(biāo)不僅是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，而且是教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)者。教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確立，就會(huì)反過來給教學(xué)活動(dòng)以積極的影響，體育教學(xué)中道德教育的目標(biāo)有助于其他體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)初中學(xué)生的競爭品質(zhì)、拼搏和奮斗品質(zhì)、自制品質(zhì)、心理品質(zhì)，有助于提高學(xué)生的道德品質(zhì)，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，營造良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)體育知識和技能的學(xué)習(xí)掌握。目標(biāo)的指向作用是通過影響人的注意而實(shí)現(xiàn)的，有了明確的目標(biāo)，人在活動(dòng)中就會(huì)把注意力集中在與目標(biāo)相關(guān)的事情上。一個(gè)優(yōu)秀的教師總是能夠在課前制定明確的目標(biāo)，做到有的放矢。

二、室內(nèi)課上對初中生進(jìn)行德育教育

在上體育課的過程中經(jīng)常會(huì)因?yàn)樘鞖庾兓仍?，?dǎo)致室外課沒法上，所以只能上室內(nèi)課。在內(nèi)堂課上，教師可以通過介紹我國體育發(fā)展史、體育成就和我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目以及我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成正確的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過考核提高初中生的思想品德?？己藭r(shí)，針對學(xué)生平時(shí)有差別的情況，教育學(xué)生沉著冷靜，積極發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁的品質(zhì)；教育學(xué)生在考核時(shí)公平競爭，不能弄虛作假，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品德；對獲勝的和取得好的成績的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)指出其不足，對失敗的和成績不夠理想甚至較差的同學(xué)給予充足的信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取得到好的成績，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德。通過增加激發(fā)學(xué)生刻苦自覺鍛煉的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

三、室外課上充分挖掘體育教材內(nèi)容特點(diǎn)對初中生進(jìn)行德育教育

初中體育教材的內(nèi)容豐富，且不同的教材內(nèi)容具有不同的德育價(jià)值，體育教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，根據(jù)各種教材的特點(diǎn)安排不同的德育教育內(nèi)容。

田徑包括跑、跳躍、投擲三個(gè)部分，各部分對初中生的教育價(jià)值是不同的。障礙跑能讓學(xué)生鼓起征服障礙的勇氣，培養(yǎng)勇敢和克服困難的意志品質(zhì)；接力跑可以控制好情緒，增強(qiáng)自信心，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育道德；耐久跑可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于克服困難的精神，鍛煉中不斷克服“極點(diǎn)”，以及追求目標(biāo)的堅(jiān)定信念和持久努力；快速跑可以樹立珍惜和節(jié)約時(shí)間的觀念，培養(yǎng)習(xí)慣；跳躍與投擲可以培養(yǎng)勇敢、冷靜、果斷、自信、勇于進(jìn)取和克服困難的意志品質(zhì)，折射出人類超越空間的努力和對拼搏進(jìn)取的崇尚。特別是在學(xué)習(xí)中長跑教材中，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為長跑既枯燥又乏力，每次總想逃避。其實(shí)長跑訓(xùn)練的目的不僅在于測試同學(xué)的耐久力，而且在于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。若課前教師能把握此點(diǎn)，以形象的事例和切實(shí)的感受對學(xué)生加以鼓勵(lì)，曉之以理，動(dòng)之以情，使之在思想上明朗起來，自覺地將長跑中遇到的困難視為對自己的挑戰(zhàn)，從而跑起來自然會(huì)有的放矢，信心倍增。訓(xùn)練結(jié)束以后，教師不僅要有針對性地總結(jié)訓(xùn)練中的技術(shù)問題和經(jīng)驗(yàn)，還要引導(dǎo)學(xué)生回味過程中的艱苦及取得勝利的不易，培養(yǎng)其不畏艱難的勇氣和勇于拼搏的精神，繼而引導(dǎo)其懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志品質(zhì)。只有學(xué)生更深刻地感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會(huì)勇往直前，不斷前進(jìn)。

在學(xué)習(xí)足球、籃球、排球等集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師往往是先講一些動(dòng)作要領(lǐng)，然后做示范，接下來由學(xué)生自己練習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握了基本技術(shù)后，就認(rèn)為任務(wù)完成了，其實(shí)僅是達(dá)到了自身鍛煉的目的。若不失時(shí)機(jī)地滲透德育，那么效果便會(huì)大不一樣。教師可以組織同學(xué)進(jìn)行分組訓(xùn)練和比賽，賽后召集同學(xué)談?wù)勼w會(huì)和感想。在糾正技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地對他們進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是有限的，成功離不開集體中每個(gè)成員的努力和大家彼此團(tuán)結(jié)，脫離集體也就失去了成功。集體主義反映在與他人的配合上，沒有協(xié)作精神，個(gè)人就成了無源之水，無本之木。同學(xué)們認(rèn)識到協(xié)作精神是與他人相處的重要內(nèi)容，為今后走進(jìn)社會(huì)、待人接物打下極好的思想基礎(chǔ)。在進(jìn)行思想教育的同時(shí)，提示同學(xué)們自身存在的不足，使他們認(rèn)識到這些行為的危害，并努力改正。這樣，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，也經(jīng)歷了一次思想的錘煉，綜合素質(zhì)得到了提高，避免了思想上的薄弱環(huán)節(jié)。

通過比賽加深學(xué)生對規(guī)則認(rèn)識的同時(shí)，還要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何體育比賽都有合理的規(guī)則，要使學(xué)生明白競爭的“公平”，成功與失敗，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)對所有人都是均等的，“公平競爭”不僅是體育競賽的宗旨，而且是一種道德紀(jì)律與法的教育。通過體育活動(dòng)，學(xué)生可以樹立“公平競爭”的意識與觀念，懂得任何爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰，從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。同時(shí)在體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員之間有著頻繁的合作，他們之間的交往像是人生社會(huì)的縮影。一場球賽，一次接力跑，一個(gè)游戲，如果同伴之間沒有合作意識，單打獨(dú)斗，就很難取得勝利，在集體項(xiàng)目比賽中學(xué)生懂得誰上場、誰換、替換誰要以實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)為準(zhǔn)則；在場上，必須有同伴的默契配合，才能充分發(fā)揮個(gè)人的技能、技術(shù)水平；發(fā)揮失常甚至失誤時(shí)只有相互諒解、鼓勵(lì)、支持，不埋怨，不責(zé)備，才能擺脫困境。通過競賽，學(xué)生親身體驗(yàn)到，人與人間一旦具備了良好的協(xié)作意識，就能友好相處，緊密合作，取得成功的機(jī)會(huì)也更大，他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神也將逐步得到培養(yǎng)。

四、利用體育課考試對初中生進(jìn)行德育教育

進(jìn)行體育課考試的時(shí)候，實(shí)施德育教育，考試涉及學(xué)生的成績、評優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金等，教師應(yīng)在考前、考后，針對學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行公平競爭，反對弄虛裝假的教育，有意識培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品德?？己髮θ〉幂^好成績的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并希望其再接再厲爭取得到更好的成績，對成績較差的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們明白只要不灰心通過努力就會(huì)獲得成功的道理。

五、利用體育課中的突發(fā)事件對初中生進(jìn)行德育教育

室外體育課學(xué)生活動(dòng)空間大，對外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，如上課時(shí)學(xué)生之間發(fā)生沖突，空中出現(xiàn)飛鳥影響學(xué)生的注意力等。突發(fā)事件具有短暫性、突發(fā)性、外觀性和差異性等特點(diǎn)，要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)抓住課中的突發(fā)事件，因勢利導(dǎo)，態(tài)度鮮明而又迅速地進(jìn)行處理。教育時(shí)應(yīng)注意方式方法，采取多表揚(yáng)少批評，正面說服教育的方法，使教育在和諧的氣氛下進(jìn)行。

總之，在初中體育教學(xué)中，必須重視并抓好德育，通過德育，促進(jìn)體育的發(fā)展。學(xué)校體育的德育教育，必須不斷在理論上積極研究，更重要的是要在教學(xué)中、實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和完善，從而促進(jìn)初中生健康發(fā)展。

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