摘 要： 職業(yè)能力是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)和促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的核心要素之一，也是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最為關(guān)鍵的要素。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——職業(yè)能力的培養(yǎng)，既是大學(xué)生求職就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，又是大學(xué)生在職場(chǎng)獲得成功的基礎(chǔ)。大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)資源培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生職業(yè)能力 專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) 專業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)方法

職業(yè)能力是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)和促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的核心要素之一，也是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最為關(guān)鍵的要素。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——職業(yè)能力的培養(yǎng)，既是大學(xué)生求職就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，又是大學(xué)生在職場(chǎng)獲得成功的基礎(chǔ)。

一、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)獲得專業(yè)技能是從事未來職業(yè)的重要因素。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是人才培養(yǎng)的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生經(jīng)過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和G1pMKxPDnm3uboQ1ehm/kIN03THFeXCUbFnODdygGns=理論體系，提升自己的專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)也有極大的作用，能夠很好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，組織和協(xié)調(diào)能力，以及判斷和決策能力。

二、課題調(diào)研和社會(huì)調(diào)查等探究型活動(dòng)對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用

包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高職教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生可以嘗試新的社會(huì)實(shí)踐模式，即在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，組成課題小組，根據(jù)相關(guān)單位的需求，選定研究課題，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研，完成調(diào)查報(bào)告或提出解決方案。開展以課題調(diào)研為主要形式的探究型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，鍛煉學(xué)生的人際交往和溝通能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，另一方面在選定課題的調(diào)查、分析與研究過程中學(xué)生會(huì)針對(duì)既定的任務(wù)目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，并在實(shí)踐、操作的過程中不斷修正方案，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)，從而切實(shí)培養(yǎng)管理和完成任務(wù)的能力。

三、參加社會(huì)公益性實(shí)踐活動(dòng)

除了致力于培養(yǎng)提高自己的專業(yè)基本技能、具體的職業(yè)崗位能力和通用職業(yè)能力外，還必須深刻剖析自己是否具有高度的社會(huì)責(zé)任感和高尚的品德修養(yǎng)，是否具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，人格發(fā)展是否健康和完善，甚至可以說，這些基本素養(yǎng)同樣是通用職業(yè)能力的重要組成部分。作為未來社會(huì)的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，是否高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的人格品德等個(gè)人素養(yǎng)決定著勞動(dòng)者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國(guó)家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮與否。以志愿者活動(dòng)為主的公益性實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于幫助我們樹立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)意識(shí)尤為重要。

四、社會(huì)實(shí)踐是通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

通過參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于活躍大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息及應(yīng)對(duì)挫折等方面的職業(yè)能力，使大學(xué)生在未來的職業(yè)活動(dòng)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。

（一）語言表達(dá)和溝通能力。大學(xué)生應(yīng)該多看些基礎(chǔ)的訓(xùn)練書籍，盡可能多地尋找不同領(lǐng)域的書籍，并汲取吸收，這樣就能在各種場(chǎng)合闡述自己的觀點(diǎn)，取得贊賞，并讓對(duì)方刮目相看，但最好參加專門的訓(xùn)練活動(dòng)，自己要多加鍛煉，多在各類活動(dòng)中變得老練。

（二）書面寫作能力。書面流暢度在組織文化中會(huì)得到很高的認(rèn)可，可以從學(xué)習(xí)公文格式開始，經(jīng)常聯(lián)系，然后鍛煉寫作觀察性的博客，在日?；顒?dòng)與參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，爭(zhēng)取用備忘錄形式記錄自己參與的事件。

（三）會(huì)議與活動(dòng)組織能力。包括議題設(shè)計(jì)、人員邀請(qǐng)、現(xiàn)場(chǎng)布置、流程控制，通?；顒?dòng)安排能力是細(xì)碎管理與程序控制能力，是綜合能力的體現(xiàn)。這不僅需要組織者心細(xì)，還要從全局著想。

（四）社交能力。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。

（五）組織領(lǐng)導(dǎo)能力。其實(shí)在大學(xué)里面，如果做過學(xué)生干部，或者學(xué)生會(huì)干部或協(xié)會(huì)干部等，只要管理過某項(xiàng)事務(wù)，即使團(tuán)隊(duì)里只有幾個(gè)人，只要認(rèn)真對(duì)待，謙虛學(xué)習(xí)，履行自己的職責(zé)，就能提高領(lǐng)導(dǎo)能力。

（六）學(xué)習(xí)能力。吸收新的知識(shí)與新的能力，提高自己的能力，但在某些情況下否定自己的能力，建立獲得資源與學(xué)習(xí)的渠道，完善與提升渠道，鼓舞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高職業(yè)素質(zhì)。

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