摘 要： 幼兒園開展環(huán)保教育，是培養(yǎng)幼兒社會能力及責(zé)任感最有力的途徑，必須積極構(gòu)建環(huán)保教育的起落架，并且十分注重環(huán)保教育主題活動的有效開展。

關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 幼兒教育 社會能力

幼兒園開展環(huán)保教育，是培養(yǎng)幼兒社會能力及責(zé)任感最有力的途徑，這是因為環(huán)境保護(hù)最貼近孩子們的生活，孩子的衣食住行、喜怒哀樂都發(fā)乎自然，來自生活，即陶行知所說的“生活即教育”。

一、積極構(gòu)建環(huán)保教育的起落架

1.努力營造環(huán)保教育的氛圍。在幼兒園環(huán)保教育中，環(huán)境作為一種“隱性教育”具有特別重要的意義，而幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識是通過自身與環(huán)境的相互作用實現(xiàn)的。為了讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效的對話從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，我們在幼兒園各個角落、班級的每片墻、走廊過道等地方，積極為幼兒營造環(huán)保教育的氛圍，時時刻刻提醒幼兒，讓幼兒動手共同參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)造活動，既鍛煉他們的能力，宣傳環(huán)保，又美化環(huán)境，讓幼兒當(dāng)起環(huán)境宣傳的小主人，激起他們的興趣。中大班的孩子自己設(shè)計環(huán)保標(biāo)志，用自己易于理解的圖像、標(biāo)志來提醒每一位孩子。如：在種植架上貼上可愛的小水壺圖標(biāo)，告訴孩子們來園時看到小植物口渴了，記得要澆點(diǎn)水；花架上貼上可愛的小手圖標(biāo)，告訴孩子們，花兒需要保護(hù)，我們不摘花；孩子們漱口的桶上，貼上小花、小草標(biāo)記，告訴孩子們這些水還可以用來澆花草。

2.注重優(yōu)化環(huán)保教育的隊伍。開展綠色環(huán)保實踐活動，目的在于讓幼兒增強(qiáng)綠色生態(tài)意識，提高環(huán)保動手能力，參與綠色環(huán)保社會實踐。而所有這一切的開展，要在教師的輔導(dǎo)下進(jìn)行。要讓幼兒成為環(huán)保小衛(wèi)士，教師首先應(yīng)該是環(huán)保教育的引路人。于是，我們就經(jīng)常性地組織教師開展多種多樣的綠色環(huán)保實踐活動，帶領(lǐng)教師參觀大唐生態(tài)農(nóng)業(yè)博物園和三維園藝，感受綠色賦予人類的美，在感受美的同時豐富知識，增強(qiáng)意識；組織老師編排環(huán)保童話劇，走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)里的群眾、孩子直觀性地感受環(huán)保的重要性；組織保教人員開展廢舊材料制作體育活動玩具比賽；教師組織環(huán)保垃圾桶制作比賽、晨間區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境創(chuàng)造比賽等，使教師從思想認(rèn)識到知識水平都得到提升。

3.重視搭建環(huán)保教育的平臺。充分利用幼兒園的電視、網(wǎng)絡(luò)、家園之橋報、家長園地等這些有效途徑，為教師、家長和孩子們搭建起環(huán)保教育的交流學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)常性地將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)環(huán)保教育宣傳的知識轉(zhuǎn)載到園內(nèi)網(wǎng)站上；將適合幼兒看的環(huán)保電視小片在園內(nèi)電視上播放；將教師中好的環(huán)保教育案及論文上傳到園內(nèi)網(wǎng)站上；將家長和孩子們好的建設(shè)放到園內(nèi)網(wǎng)站。如我們剛把小辰爸爸建議給園內(nèi)每棵小樹上掛上孩子們自己寫的保護(hù)環(huán)境小牌子剛放到園內(nèi)網(wǎng)站上，就得到大家的一致表示贊賞，第二天就付之于行動。

二、注重環(huán)保教育主題活動的有效開展

我國古代的教育家孔子曾提出“寓教于樂”，幼兒年齡小，知識面比較窄，各種思維能力、想象力有待培養(yǎng)，在這個階段對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，忌講深奧、空洞的大道理，而應(yīng)采取利用一些幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動有趣的形式，激發(fā)幼兒的靈感，激發(fā)幼兒的興趣。為此，我們經(jīng)常性地通過教學(xué)展示課等活動，引導(dǎo)教師將環(huán)保教育引入一日活動中。比如以下案例：我園老師在開展《城市美容師》主題活動時，先是讓幼兒了解目前城市存在的一些臟亂差的現(xiàn)象，帶孩子們來到垃圾中轉(zhuǎn)站，通過了解，讓孩子們知道垃圾去了哪里，是怎樣被處理的。然后讓幼兒設(shè)想，假如你是美容師，你該如何給城市美容。通過畫畫等形式，讓幼兒把自己想表達(dá)的意念充分表述出來。這樣既讓幼兒了解了城市美容的重要性，又讓他們知道要從小注意環(huán)境衛(wèi)生，爭當(dāng)城市美容師。此外，還圍繞“保護(hù)環(huán)境”的主題，設(shè)計一系列活動，編一些小故事，使幼兒在玩樂中受到教育，讓孩子們通過多種渠道收集信息，了解我們周邊的環(huán)境，通過專題性的教育進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、重視環(huán)保教育實踐活動的多樣化

1.教育幼兒從身邊小事做起。教育幼兒環(huán)保要從我做起，從身邊的小事做起，如：節(jié)水、節(jié)電、惜糧、垃圾分類回收、愛綠護(hù)綠、廢舊物品回收、保護(hù)鳥類等活動。每年，我們都結(jié)合世界環(huán)境日、地球日等一些重大的環(huán)保紀(jì)念日開展各種各樣的環(huán)境紀(jì)念日活動，如制作環(huán)保小報、創(chuàng)作環(huán)保科技畫、舉行環(huán)保知識競賽、環(huán)保小制作、家庭環(huán)保征文、環(huán)保宣傳等活動，讓孩子們一路與低碳生活同行，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2.培養(yǎng)幼兒爭做護(hù)綠小天使。春天到來時，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，開展了種植活動：在幼兒園的自然角及種植小園地，為孩子們設(shè)置實踐的基地。植樹節(jié)來臨時，大班的孩子和老師阿姨一起在校園里種上小樹苗。為幼兒提供親自參加實踐勞動的機(jī)會，在觀察植物的生長過程中，產(chǎn)生愛護(hù)植物的感情；天氣轉(zhuǎn)暖時，孩子們在大樹蔭底下，享受著綠樹帶來的清新；當(dāng)秋天來臨時，孩子們用撿來的落葉制作成美麗的貼畫，來美化我們的教育環(huán)境，使孩子的環(huán)保意識在活動中得到培養(yǎng)和增強(qiáng)；當(dāng)冬天來臨、大雪紛飛時，孩子開始了他們的護(hù)綠行動，撥開了壓在樹葉上的雪，讓小樹抬起了頭，激發(fā)了孩子愛護(hù)綠色、愛護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

3.發(fā)動幼兒爭做環(huán)保宣傳員。對幼兒進(jìn)行環(huán)保養(yǎng)成教育，必須充分利用社區(qū)資源及家園聯(lián)手，讓家長參與其中。因此，我們積極開展“小手牽大手”活動及開展“生態(tài)文明，綠色共建”活動，把社區(qū)環(huán)境教育資源作為幼兒園開展環(huán)境教育活動的重要組成部分，建立幼兒園、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以幼兒園為中心，師生為主體，輻射到家庭和社會，促進(jìn)全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。幾年來，我園與省級綠色社區(qū)“虹橋社區(qū)”開展了“生態(tài)文明、綠色共建”活動，并簽訂了共建協(xié)議。我們中大班的孩子開展了“低碳生活、綠色家園”為主題的“環(huán)保進(jìn)社區(qū)”活動，向小區(qū)居民發(fā)放了環(huán)保購物袋160個、環(huán)保宣傳材料410份。孩子們個個爭做環(huán)保宣傳員，活動得到了社區(qū)居民的支持和好評。

以后，我們將繼續(xù)把環(huán)保教育滲透于幼兒教育的各科領(lǐng)域，努力提高幼兒的社會能力，讓孩子懷著“關(guān)愛動物，共享自然”的共同信念，為保護(hù)我們的環(huán)境出力。