“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是剛剛?cè)ナ诺默F(xiàn)代著名教育家霍懋征老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，從踏上教育講壇，霍老師就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)平凡的崗位。六十年的漫漫歲月里，有幸福，有快樂(lè)，有幸勞，有傷痛但霍老師沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，沒(méi)有退縮過(guò)，是緣于她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的摯愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，要教育好每一個(gè)學(xué)生，就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教育需要愛(ài)。

陳小洪，一位普普通通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，二十年來(lái)，作為湖北省新洲區(qū)幸福鄉(xiāng)幸福中學(xué)唯一以校為家的老師，陳小洪，日復(fù)一日地默默耕耘于三尺講臺(tái)。

幸福鄉(xiāng)位于新洲區(qū)最北的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幸福中學(xué)是該鄉(xiāng)唯一的一所中學(xué)，全校共九個(gè)班，每個(gè)年級(jí)三個(gè)班，路偏、地潮，村民居住分散，學(xué)校正中間有個(gè)水塘，據(jù)說(shuō)有十五米深，由于缺乏資金，每到夏季多雨期，學(xué)生上課就必修通過(guò)水塘邊去對(duì)面的平房里上課，再加上氣溫高，蚊子，蒼蠅經(jīng)常觀摩教室和寢室，幸福中學(xué)又造就了很容易得暗瘡的地方，所以幾乎無(wú)年輕老師來(lái)這任教。

陳小洪，在這一呆就是二十年，二十前他在其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，來(lái)幸福鄉(xiāng)是緣于他的外甥，他的外甥就在幸福中學(xué)上學(xué)，一次他送外甥去上學(xué)，親眼目睹了這一事實(shí)，學(xué)校教室差，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)差，食堂衛(wèi)生差，他主動(dòng)要求去幸福中學(xué)，他想改變這種現(xiàn)狀，他相信有愛(ài)就能改變。

陳老師是八月底到校的，接待他的校長(zhǎng)也姓陳，感動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話，但是還是聽(tīng)的出來(lái)有“謝謝”二字，八月底的幸福鄉(xiāng)，正是炎熱的多雨期，雨下大了或下時(shí)間長(zhǎng)了陳老師就擔(dān)心，雨水會(huì)侵蝕他們的教室、寢室，同時(shí)最關(guān)鍵的是孩子們的安全。

一次星期五下午，也正是孩子們放假回家的時(shí)間，上午陳老師心里就在琢磨：老天爺可別下雨呀，孩子們年紀(jì)小，不懂事。哪知道剛下第二節(jié)課就下起了傾盆大雨，半小時(shí)后還沒(méi)停止，校長(zhǎng)考慮到還是把孩子們放了，長(zhǎng)時(shí)間呆在這也不安全，就集中在一起講了幾點(diǎn)要求就放假了，孩子可高興了，好不容易放假了，這時(shí)的陳老師心里非常沉重，站在水塘邊，一個(gè)個(gè)看到孩子們到達(dá)安全處，突然“有人落水了！”從陳老師的右邊傳來(lái)，本來(lái)就全身濕透的陳老師毫不猶豫的跳進(jìn)水塘，那孩子不會(huì)游水，正在水中掙扎，那知那個(gè)孩子個(gè)頭大，陳老師拽都拽不住，陳老師急中生智潛入水中游到學(xué)生背后一把抓住他的衣領(lǐng)，連拖帶拽把他拉上了岸，這時(shí)的陳老師已經(jīng)筋疲力盡的坐在水塘邊，校長(zhǎng)和其他的老師把陳老師抬到教室里，陳老師說(shuō)快通知他的父母來(lái)接他回家，天還在下雨，很不安全，讓還沒(méi)回家的孩子暫時(shí)不要回家，通知其家長(zhǎng)一一領(lǐng)回。陸陸續(xù)續(xù)家長(zhǎng)都來(lái)了，被救起來(lái)的孩子名叫王濤，是個(gè)大個(gè)頭，初二年級(jí)的，他的家長(zhǎng)到了，感動(dòng)的掉下眼淚，拉著陳老師的手說(shuō)“太謝謝了，要不是陳老師，可能……等孩子長(zhǎng)大了也像陳老師一樣當(dāng)個(gè)人民的好教師”。陳老師笑著說(shuō)“不客氣，這是應(yīng)該的，天還在下雨，帶著孩子早點(diǎn)回家吧，他可能受了驚嚇”。雨一直下，看到孩子們一個(gè)個(gè)安全的離去，陳老師心里卻高興不起來(lái)，心想：一下雨就擔(dān)心受怕，就想把這個(gè)問(wèn)題解決掉，他在周前例會(huì)上提出了自己的想法，可校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)不同意。他憑借自己幾百元的教師工資主動(dòng)請(qǐng)人來(lái)整治水塘，平時(shí)他就利用假期時(shí)間自己推著車子，周末發(fā)動(dòng)學(xué)生共同努力三個(gè)月，終于在寒假前把水塘變成了平地，終于可以放心了，陳老師為了這事整個(gè)人瘦了一大圈，他說(shuō)，作為教師首先要愛(ài)學(xué)生，替學(xué)生著想，才能談教育，否則就是空談。

為了不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)，路遠(yuǎn)的，他就讓學(xué)生在他家也就是學(xué)校搭伙吃飯；家貧的，他拿出自己僅有的幾百元工資主動(dòng)墊付學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)；身體有殘疾的，他幫著背上背下……

陳老師班有個(gè)學(xué)生叫劉小瑞，是個(gè)女生，個(gè)子小，性格內(nèi)向，上課不積極，課余活動(dòng)不參加，經(jīng)常發(fā)呆，隨不時(shí)的提出要回家，不想讀書……這些陳老師都看在眼里，通過(guò)家訪，該女生是留守兒童，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，家里只有奶奶一個(gè)人照顧，家境貧寒，逢年過(guò)節(jié)父母也只是打個(gè)電話，漸漸劉小瑞性格發(fā)生了變化，甚至不想讀書，這時(shí)陳老師就主動(dòng)找她談話，讓她放下包袱，輕輕松松的生活和學(xué)習(xí)，不要想其它的，剛開(kāi)始她不搭理陳老師，還說(shuō)了些不好聽(tīng)的話，這些陳老師都不在乎，畢竟她還是孩子嘛，為了徹底讓她打消厭學(xué)的念頭，有一次她放學(xué)回家，陳老師故意說(shuō)有事跟她一起回家，原來(lái)她上學(xué)的路是如此的不平坦，泥巴路——小石橋——獨(dú)木橋……一趟路下來(lái)陳老師的鞋子都不像樣了，可想而知，孩子為什么不上學(xué)了，他想，再苦也不能苦孩子，陳老師每一次都找借口和她一起回家，背上背下幾十回，漸漸，劉小瑞明白了陳老師的用意，她在課余時(shí)間給陳老師寫了一個(gè)紙條：“陳老師，您放心，我一定好好學(xué)習(xí)，您教學(xué)任務(wù)重，放學(xué)我一個(gè)人回家，我會(huì)小心的，我愛(ài)您！學(xué)生：劉小瑞。”陳老師看到后，臉上流露出安心的笑容，事后陳老師說(shuō)，孩子是可以感化的，是天真活撥的，同時(shí)孩子是需要愛(ài)護(hù)的，作為教師也就是他們的師長(zhǎng)，父母，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，照顧他們，直到他們能夠獨(dú)立生活，這就是教師的責(zé)任和義務(wù)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師是教書育人的實(shí)踐者，作為一名教師，要有責(zé)任心和愛(ài)心?！标惱蠋煱堰@句話當(dāng)成名言，他說(shuō)，他會(huì)一輩子當(dāng)個(gè)老師，他為此感到由衷的自豪。陳老師做到了，我相信全中國(guó)的老師都會(huì)做得到的，因?yàn)槲覀兪墙處煛?/p>