摘要：多媒體可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、形象化。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入多媒體課件必將豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)功能，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)倪x擇媒體，進(jìn)行優(yōu)化組合，使其成為一個(gè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的有機(jī)整體。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)安全性；提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；提高觀察力；提高效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-043-01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。隨著《新課標(biāo)》的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合。充分發(fā)揮多媒體在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，改變了傳統(tǒng)單一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的弊端，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了很大優(yōu)化。

一、充分利用多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和過程使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確、規(guī)范，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的安全性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品絕大多數(shù)都有一定的危害性，如：某些氣體易燃、易爆，有關(guān)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的實(shí)驗(yàn)存在一些不安全因素等。雖然老師在演示時(shí)一再強(qiáng)調(diào)，但還是有學(xué)生聽而不見。因此，在實(shí)驗(yàn)前將教學(xué)目標(biāo)等制成字幕，能夠幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和過程，了解所用器材和藥品的構(gòu)造、性能和注意事項(xiàng)。這樣不僅提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率，而且也為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)優(yōu)化提供了目標(biāo)和依據(jù)。如初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中氫氣的制取和性質(zhì)：在點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?yàn)純，否則可能引起爆炸。在實(shí)驗(yàn)前播放動(dòng)畫顯示點(diǎn)燃不純的混合氣體而使啟普發(fā)生器爆炸的情景，真實(shí)而形象的反映出違反操作規(guī)程的嚴(yán)重后果，這比老師“紙上談兵”反復(fù)強(qiáng)調(diào)要印象深刻的多，這樣既加深了學(xué)生對(duì)點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純這一原理的直觀理解，又使學(xué)生在以后做相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)得到啟迪，使實(shí)驗(yàn)操作更具規(guī)范性、 科學(xué)性和安全性。

二、利用多媒體教學(xué)手段演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，變抽象為形象，豐富學(xué)生思維，培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，是多媒體教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)，它能使學(xué)生獲得在課堂上難以見到的、接近真實(shí)直觀的實(shí)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)掌握所學(xué)知識(shí)具有非常巨大的作用。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的時(shí)間有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的象石油和煤的形成，鋼鐵生銹等，短的如氫氣的爆鳴等，用計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)，可以跨越時(shí)空，即可直接將實(shí)驗(yàn)過程用圖像顯示出來。

三、利用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，提高觀察能力

化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)所用的儀器多為試管，一個(gè)明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能保證每個(gè)學(xué)生都能觀察清楚，前排的學(xué)生還可以，但是坐在后面的學(xué)生不太容易看清楚，久而久之，就會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。一般我們采用的方法是拿著試管下講臺(tái)走兩圈，實(shí)屬無奈，大大地浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，若把這些實(shí)驗(yàn)用投影儀放大或進(jìn)行實(shí)物投影，既能讓學(xué)生清楚的看到實(shí)驗(yàn)的全過程，又利用學(xué)生“好奇”的心理，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。如講鐵的氫氧化物時(shí)，把裝有硫酸亞鐵溶液的小燒杯用實(shí)物投影儀打到幕布上，將取有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管伸入硫酸亞鐵溶液底部，緩緩加入NaOH溶液，學(xué)生就能清楚地觀察到溶液中最初生成白色絮狀沉淀，在空氣中放置迅速變成灰綠色，最后變?yōu)榧t褐色的整個(gè)過程。在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，最重要的環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)觀察，只有觀察到的現(xiàn)象全面、準(zhǔn)確，才能使現(xiàn)象分析有據(jù)，得到的正確的結(jié)論，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，首先應(yīng)保證演示時(shí)現(xiàn)象明顯、效果好、視覺清晰，實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵處制成模擬動(dòng)畫，重復(fù)播放，以增強(qiáng)視覺效果。通過這種有目的地觀察引導(dǎo)，可避免學(xué)生觀察時(shí)的盲目性，并克服了隨意性，提高了觀察效果，還在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

四、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，改革分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的效率

傳統(tǒng)的分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生以老師的方法照做一遍，這樣無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，而且一旦學(xué)生操作失誤，不僅會(huì)引起實(shí)驗(yàn)失敗，也可能引起實(shí)驗(yàn)事故，更會(huì)引起學(xué)生的恐懼心理，影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)用典型的軟件資料，對(duì)操作易錯(cuò)誤的后果進(jìn)行模擬。這樣，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)前先進(jìn)行模擬操作，以掌握正確的操作和對(duì)不正確的操作的理解，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將大大提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性。例如：在多媒體“實(shí)驗(yàn)室”中做氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再移去酒精燈的操作，一旦失誤，有一定的危險(xiǎn)性。為了解決這一難題，通過多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)、制作了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的軟件，對(duì)這一操作做了一些特別的處理，在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，一旦操作正確，計(jì)算機(jī)給予獎(jiǎng)勵(lì)提示，鼓勵(lì)學(xué)生，而一旦學(xué)生操作錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)則對(duì)水倒流試管底部，試管破裂的危險(xiǎn)場(chǎng)面進(jìn)行模擬。再如：對(duì)點(diǎn)燃未檢驗(yàn)純度的氫氣發(fā)生爆炸進(jìn)行模擬，使學(xué)生加深對(duì)操作錯(cuò)誤引起危害的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)，通過多媒體技術(shù)的模擬，不僅提高了實(shí)驗(yàn)的成功率更深刻理解正確操作的重要性。

多媒體可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、形象化。事實(shí)證明，多媒體教學(xué)手段進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生氣，它通過文本、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入多媒體課件必將豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)功能，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)倪x擇媒體，進(jìn)行優(yōu)化組合，使其成為一個(gè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的有機(jī)整體。