摘要：基礎(chǔ)教育課程的改革突出了信息技術(shù)與課程的整合，信息技術(shù)作為一項(xiàng)新技術(shù)、新工具進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域給傳統(tǒng)教學(xué)帶來新的途徑和方法，美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了美術(shù)教學(xué)過程，提高了課堂效率，為發(fā)展學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)新精神、審美能力和綜合實(shí)踐能力提供了有力的保障。

關(guān)鍵詞：美術(shù)與信息技術(shù)；學(xué)科整合；優(yōu)化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-161-01

新課程提出的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來了師生交往方式的變化，傳統(tǒng)教育中的教師角色要變了。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂，美術(shù)課程鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，有利于教師在教學(xué)中形成新的教學(xué)思想、觀念方法和模式，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而讓學(xué)生在輕松的范圍下學(xué)到知識(shí)。

我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，使之與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，來獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的能力實(shí)踐，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。

一、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂。而多媒體正是能充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色諸多元素的功能，使抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象、有趣、可視、可聽的動(dòng)感內(nèi)容；使動(dòng)畫與視聽相結(jié)合，讓學(xué)生的聽覺、視覺同時(shí)得到刺激，這樣清晰強(qiáng)烈的文字、圖像和音響效果，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成了學(xué)生自我的需要和樂趣。結(jié)合畫家的作品，把課堂教學(xué)稍做設(shè)計(jì)，搜索一些與之相關(guān)的背景知識(shí)、重要紀(jì)念活動(dòng)以及神話傳說等資料和圖片制成課件，使學(xué)生耳目一新，產(chǎn)生興趣，他們帶著好奇心在寬松的環(huán)境中了解，通過多媒體教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓寬了他們的視野。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學(xué)軟件，開展生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)。通過聲音、動(dòng)畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。借助信息技術(shù)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，

二、利用信息技術(shù)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率

美術(shù)是典型的視覺和造型藝術(shù)，因而與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，如實(shí)物展示、投影運(yùn)用和多媒體音像的使用，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適應(yīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展和身心發(fā)展的需要。從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、相互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個(gè)體自我發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的目標(biāo)。

隨著現(xiàn)代科技和社會(huì)的飛速發(fā)展，知識(shí)急劇更新，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足需要，再加上由于時(shí)間、空間的限制，學(xué)生閱歷匱乏，以及認(rèn)識(shí)世界能力有限，對于美術(shù)作品中介紹的一些內(nèi)容難以理解。因此，使用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)來增加課堂教學(xué)的容量，運(yùn)用多媒體相關(guān)信息，并引導(dǎo)幫助學(xué)生查閱，可以對教學(xué)的內(nèi)容拓寬，改變學(xué)科教材內(nèi)容的舊、窄和知識(shí)的單調(diào)，使之變得新、寬、活多元化和開放化。在這樣愉快的教學(xué)氛圍中，由教師愉快地教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己愉快地學(xué)，極大地提高了教學(xué)效率。

三、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)

以往要上好美術(shù)欣賞課，需要搜集大量的圖片，搜集有關(guān)的幻燈片，錄像帶，在講課進(jìn)需要大量的口頭講解，不少教師把上好欣賞課視為畏途，學(xué)生對乏味的欣賞課持不歡迎的態(tài)度。

采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，當(dāng)你欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放在局部進(jìn)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中我，跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。在多媒體的直觀展示下，學(xué)生對美術(shù)課的的興趣在逐漸加深，學(xué)生的欣賞水平也有了較大的提高。美術(shù)課在學(xué)生學(xué)習(xí)中也不再枯燥乏味，學(xué)生可以直觀地體驗(yàn)不同時(shí)代、不同空間的藝術(shù)，開闊對美術(shù)范疇的眼界，增強(qiáng)對藝術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)教育，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合。并且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，首先與信息技術(shù)教育的整合、不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還開闊了學(xué)習(xí)的途徑。信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術(shù)，包括繪畫、設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等內(nèi)容。

教師可以根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，利用設(shè)計(jì)制作的教學(xué)課件，開展形式靈活，多元化的課堂教學(xué)。學(xué)生著重于理解和參與，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科，開展綜合性的學(xué)習(xí)。美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達(dá)到直觀、形象、生動(dòng)、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機(jī)地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。在有限的時(shí)間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)過程，同時(shí)，豐富直觀的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開闊學(xué)生的視野。

可見，運(yùn)用多媒體的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪了學(xué)生的思維，又促進(jìn)了學(xué)生智能的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較，孰優(yōu)孰劣？在教學(xué)實(shí)踐中，我們通過多種現(xiàn)代多媒體的組合，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，減少了教師的講授時(shí)間，擴(kuò)大了課堂容量，充分發(fā)揮了現(xiàn)代多媒體的視聽綜合優(yōu)勢。