摘要：盡管國(guó)家采取了一系列惠農(nóng)政策，然而調(diào)查顯示，由于種種原因，農(nóng)村孩子上學(xué)現(xiàn)狀堪憂，有諸多問題亟待解決。“上學(xué)貴”成為不少農(nóng)村家庭面臨的一道難題。希望各級(jí)部門盡快采取措施，以免農(nóng)村孩子因困輟學(xué)，或更多農(nóng)民家庭因教返貧。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村孩子；上學(xué)難；教育體制

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-208-01

筆者曾經(jīng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中教學(xué)三年，并擔(dān)任了三年的班主任，和孩子們有著近距離的接觸，對(duì)他們有著深刻的了解。調(diào)到新的單位以后，一直對(duì)他們不間斷地進(jìn)行關(guān)注，深切的感受到在農(nóng)村上學(xué)是多么不容易。

一、部分家長(zhǎng)的觀念不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要

現(xiàn)在有少數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考不上大學(xué)不算什么，因?yàn)楝F(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到好的工作甚至找不到工作，而作為農(nóng)村孩子，就算考上大學(xué)，最終也不太可能找到一份體面的工作，在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺不少錢，所以，孩子花錢上學(xué)還不如早早做買賣或者是打工掙錢。這樣，在孩子初中畢業(yè)以后，他們就會(huì)張羅著給孩子找一份通過體力能夠養(yǎng)活自己的工作，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)如今，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻，畢業(yè)即失業(yè)的問題確實(shí)存在，有些大學(xué)生的工資不如農(nóng)民工工資高的問題也確實(shí)存在。導(dǎo)致上大學(xué)還能不能改變命運(yùn)這樣一個(gè)問題，目前在一些年青人心里無法得到答案，尤其在農(nóng)村孩子里尤為流行。“事實(shí)上，很多農(nóng)村娃在上高中前就已經(jīng)退出競(jìng)爭(zhēng)了?！睖乜偫碜罱岬降闹攸c(diǎn)高校農(nóng)村生源比例下降的話題最近引起社會(huì)廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，人類只有不斷更新知識(shí)才能讓歷史車輪前進(jìn)，只有整個(gè)社會(huì)全體成員素質(zhì)的不斷提高，才能更好的推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這個(gè)，確實(shí)是需要教育先行的，而普及大學(xué)教育是最有效、最直接的手段。

二、農(nóng)村家庭教育負(fù)擔(dān)依然沉重

農(nóng)村的家庭經(jīng)濟(jì)來源還是依靠土地，日出而作日落而息的古老耕作方式還在延續(xù)。我們這里的經(jīng)濟(jì)作物就是種姜，“莊稼不收年年種”，不管是賣價(jià)低了還是高了，每年都要種這種需要付出大量勞力精力時(shí)間的農(nóng)作物。而農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的不穩(wěn)定，農(nóng)資價(jià)格的不斷上漲，造成農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平還不是很高，他們可以讓孩子上完初中，因?yàn)榫拍曛屏x務(wù)教育不需要家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)很多的教育費(fèi)用?？墒堑搅烁咧幸院?，需要家庭負(fù)擔(dān)的雜費(fèi)、生活費(fèi)越來越多，家長(zhǎng)就有點(diǎn)吃力。到了大學(xué)，每年的學(xué)費(fèi)雜費(fèi)讓家庭不堪重負(fù)，這時(shí)會(huì)有很多應(yīng)該步入大學(xué)門檻的學(xué)生，特別是一些非重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生站在門外，哪怕家長(zhǎng)想繼續(xù)供他們讀書，但是心有余而力不足。假設(shè)大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)是4000元，住宿費(fèi)是500元（在現(xiàn)在的大學(xué)里是中檔水平），一個(gè)月的生活費(fèi)是500元（學(xué)校食堂里最便宜的菜是4元一份），一年光生活費(fèi)是6000元，這樣總共是15000元。對(duì)收入不是很高的普通農(nóng)民家庭來說，15000元的純利潤(rùn)就是一個(gè)很大的數(shù)額。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，口號(hào)是響亮的，可是現(xiàn)實(shí)中還是有很多無奈。

經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，孩子考上大學(xué)以后，大多數(shù)父母選擇向親戚朋友借錢，少數(shù)向國(guó)家貸款。可見，總體上農(nóng)村家庭在孩子教育上經(jīng)濟(jì)壓力還是比較大的。然而在教育局詢問是否有專款給予貧困孩子幫助時(shí)了解到，政府有對(duì)貧困的優(yōu)等生提供獎(jiǎng)學(xué)金，以及特困生提供助學(xué)金，一些社會(huì)團(tuán)體也會(huì)給予一些幫助。但是，很多困難的家庭并沒有在補(bǔ)助的范圍內(nèi)，加之農(nóng)村家長(zhǎng)怕欠債，很多可以得到補(bǔ)助的家庭并沒有提出申請(qǐng)，這使得真正得到補(bǔ)助的家庭少之又少。

三、農(nóng)村的地理狀況相對(duì)還是較差

加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)以后，基本實(shí)現(xiàn)了“村村通”，柏油馬路隨處可見，農(nóng)村城市似乎已經(jīng)沒有距離，但是那僅限于行政村與行政村之間。不知道你見過那種一下雨就沒法走的山間小路嗎？我曾經(jīng)去做了個(gè)家訪，雖然去之前有心理準(zhǔn)備，可還是沒想到路那么遠(yuǎn)那么難走。站在這個(gè)人家就可以看見下面的人家的庭院，一層一層的土坯，告訴我這里歷史有多久遠(yuǎn)。整個(gè)村子坐落在一個(gè)山腰，山腳下也稀稀疏疏散落著幾戶，只要下雨，可以不夸張的說，走出這個(gè)村子真得需要技術(shù)！以前有早自習(xí)，有時(shí)候會(huì)有學(xué)生遲到，我還曾經(jīng)處罰過他們，可是去了一次后，我真的能夠理解他們，按時(shí)到校，對(duì)他們意味著天沒亮就要起床，然后走十幾里山路趕到學(xué)校。

四、農(nóng)村學(xué)校師資力量匱乏

近年來，國(guó)家實(shí)行對(duì)教育資源整合的措施，內(nèi)涵是優(yōu)化與重組現(xiàn)有教育資源，目的是節(jié)省教育資金，最少的投入產(chǎn)生最好的效果。很多地方的學(xué)校實(shí)行合并，并且產(chǎn)生一種邁步于城市的傾向，很多年輕教師流向城市，而留下來的大都是老教師。老教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是知識(shí)更新較慢，很多新的思想跟不上時(shí)代的步伐，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師老齡化現(xiàn)象很嚴(yán)重。

調(diào)查研究充分顯現(xiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村孩子的上學(xué)現(xiàn)狀有諸多問題，這些問題亟待解決，如果不能充分認(rèn)識(shí)，深刻理解，認(rèn)真加以解決，這些孩子的學(xué)習(xí)將會(huì)長(zhǎng)久的落后于同齡人?！安蛔尯⒆勇浜笥谄鹋芫€”，這是萬(wàn)千家長(zhǎng)的愿望，可是現(xiàn)實(shí)的無奈我們又將何為？