摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師任務(wù)艱巨，他是為孩子打開(kāi)數(shù)學(xué)之窗的先驅(qū)者。數(shù)學(xué)來(lái)源生活，又要回歸生活，教學(xué)巧設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題尤為重要，好的情境能激發(fā)思考，引出一大串問(wèn)題，能使學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題串貫穿整個(gè)課堂，從而打開(kāi)思路的大門(mén)，老師的一句鼓勵(lì)能讓低下的頭勇敢的抬起，一堂課教不出一個(gè)人才，但是人才卻是由一堂一堂好課培養(yǎng)出來(lái)的。

關(guān)鍵詞：教師；好課；情境；智慧；愉快

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-235-01

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活，數(shù)學(xué)與生活緊密相連。田野里有數(shù)學(xué)、活動(dòng)中有數(shù)學(xué)、商業(yè)中有數(shù)學(xué)、建筑中有數(shù)學(xué)、科研中有數(shù)學(xué)……生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓每一位學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、觀(guān)賞數(shù)學(xué)的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察世界、思考人生。

學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教師要善于創(chuàng)設(shè)別樣的情境，為學(xué)生提供實(shí)物、圖片、表格、場(chǎng)地等豐富的材料，讓學(xué)生嘗試用不同的情境去理解同一個(gè)概念，同一個(gè)性質(zhì)，從不同的角度去描述刻劃同一個(gè)問(wèn)題，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)化。數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生于數(shù)學(xué)情境，一個(gè)好的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。數(shù)學(xué)情境不同于生活情境，它可以來(lái)源于生活的有現(xiàn)實(shí)背景的生活情境，也可以是源于數(shù)學(xué)自身的純數(shù)學(xué)的問(wèn)題情境，還可以是源于其他學(xué)科的生活常識(shí)或科學(xué)探索類(lèi)的情境。在數(shù)學(xué)情境的問(wèn)題上，課堂教學(xué)中存在兩個(gè)問(wèn)題，一是有的教師設(shè)置的情境不合理，有的情境偏離教學(xué)目標(biāo)，有的情境不能很好地引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；二是有的教師不會(huì)用好數(shù)學(xué)情境，沒(méi)有發(fā)揮好情境的功能，使情境在使用中偏離了目標(biāo)。

我們要努力把數(shù)學(xué)課上得簡(jiǎn)單、愉快，使數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)生機(jī)與樂(lè)趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中接受數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的兒童樂(lè)園。讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)“數(shù)學(xué)好玩”，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中分享數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)美麗的數(shù)學(xué)童年。

數(shù)學(xué)課成功與否的一個(gè)簡(jiǎn)單標(biāo)志就是課堂上學(xué)生是否在思考，也就是學(xué)生是否積極地思考數(shù)學(xué)，而不是被動(dòng)地聽(tīng)、機(jī)械地學(xué)，簡(jiǎn)單地模仿和強(qiáng)化地記憶。

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的核心”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)方面是學(xué)會(huì)“問(wèn)”數(shù)學(xué)，要使更多的學(xué)生想問(wèn)，那教師就該具有親和力，使學(xué)生愿意接近你，方能使教師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題串鮮活起來(lái)，否則再好的教師學(xué)生懼怕你，課堂也不會(huì)動(dòng)起來(lái)，所以，若上好每一堂課，教師親和力和愛(ài)心是前提，只有這樣數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)才會(huì)從問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)歷探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，到產(chǎn)生或研究新的問(wèn)題整個(gè)過(guò)程才會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。

教師的課堂智慧在一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)行為中體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候，他能夠正確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；當(dāng)課堂出現(xiàn)高潮的時(shí)候，他能夠敏慧地捕捉最富有價(jià)值的信息；當(dāng)課堂氣氛沉悶的時(shí)候，他能夠妙趣橫生幽默機(jī)智地調(diào)整教學(xué)；當(dāng)學(xué)生的思路受阻的時(shí)候，他能夠柳暗花明又一村引出一條通道；當(dāng)學(xué)生無(wú)法表達(dá)自己的意見(jiàn)的時(shí)候他能夠啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出來(lái)……

“偶發(fā)事件”是課堂上一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作和一句話(huà)，課堂里的一個(gè)節(jié)外生枝，甚至突如其來(lái)的“干擾”，都可以成為難得的教育資源。只要教師及時(shí)地?fù)屪ゲ⒂行Ю?，運(yùn)用教學(xué)智慧和教學(xué)機(jī)智巧妙發(fā)揮，就能活躍課堂氣氛，使教學(xué)充滿(mǎn)情趣、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)智慧。

一個(gè)錯(cuò)誤地回答，老師給予一聲鼓勵(lì)，一個(gè)微笑也許就可以讓低下的頭勇敢抬起；“一句相信你自己！”就可以引導(dǎo)自卑的心走出迷霧。教師應(yīng)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把自信和愛(ài)種在孩子們的心間。

老師的表?yè)P(yáng)要及時(shí)，要講究藝術(shù)，要恰到好處。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語(yǔ)言帶著嘲笑。我們要真正賞識(shí)孩子，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師要不斷的加強(qiáng)自身自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要經(jīng)常性的對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和具體地教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)反思，才能真正發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，才能為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展找到新的發(fā)展點(diǎn)和突破點(diǎn)?！耙粋€(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師。足見(jiàn)教育反思在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中的作用。教師要善于反思，反思成功的是什么，不足的是什么？如何改進(jìn)？從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，并從中吸取教訓(xùn)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念、完善教學(xué)行為、提升個(gè)人的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)精益求精，漸趨完美，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新飛躍。二教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ)利用有效時(shí)間積極參加教師培訓(xùn)、教育機(jī)構(gòu)組織的講座，學(xué)習(xí)專(zhuān)家們對(duì)基礎(chǔ)教育改革的理論研究與探索，開(kāi)闊理論視野，及時(shí)地了解到當(dāng)前教育理論前沿的基本情況，明確自己目前需要研究和突破的關(guān)鍵問(wèn)題。教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)其他地區(qū)名師的優(yōu)質(zhì)課流程，新型的教學(xué)模式、全新的教學(xué)理念。三要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的同時(shí)，更要有效的去利用資源，充分發(fā)揮資源的最大化作用。

走進(jìn)孩子神秘的世界，你能看到孩子的陽(yáng)光燦爛，你能聽(tīng)到孩子的“百種語(yǔ)言”；你能知道孩子每道錯(cuò)題的根源在哪里，你能知道孩子不喜歡數(shù)學(xué)的原因是什么，你能知道孩子的個(gè)性差異有哪些……我們要學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)”，走進(jìn)孩子的世界。一堂課是教不出一個(gè)人才，但人才卻是由一堂一堂課培養(yǎng)出來(lái)的，要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，就要上好每一堂課。愿我們的教師都能上好課，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。