摘要：為了加強(qiáng)我校德育教育，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，我校開展了《初中環(huán)境德育研究》課題研究。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，班級文化建設(shè)，開展一列系德育活動，建立學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)平臺，充分挖掘傳統(tǒng)教育資源，從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面對學(xué)生實(shí)施環(huán)境德育的影響。

關(guān)鍵詞：環(huán)境德育；建設(shè)；班級；德育活動；寫字

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）07-244-01

2007年6月，我校被批準(zhǔn)為國家研究性課題《和諧德育》子課題《初中環(huán)境德育研究》的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。本項(xiàng)課題研究的目的旨在針對中學(xué)生正處于青春期，世界觀人才觀形成階段，急需加強(qiáng)良好行為習(xí)慣、人格品質(zhì)的培養(yǎng)和是非觀念、法紀(jì)意識的教育，充分挖掘運(yùn)用校園文化德育資源，開展有效的教育工作，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和人格品質(zhì)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高我校學(xué)生的文明素養(yǎng)。

為了增強(qiáng)課題研究的針對性和實(shí)效性，我校著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，制定了研究計(jì)劃，要求有研討課、案例、敘事、展板、論文等成果展示。做到人人參與課題研究，人人出成果，精心打造校園文化建設(shè)品牌。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

學(xué)校在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，打造了后山放飛亭和教學(xué)樓前的綠香園，建設(shè)了鋼制的“情系未來、放飛希望”雕塑。調(diào)整綠化布局、增添花卉品種，豐富校園的自然與人文教育品位。校園里，樹木錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上有宣傳櫥窗、文化長廊；教室外墻上有名人名言畫像；教室里有名人格言警句、黑板報(bào)、班訓(xùn)，教育學(xué)生積極進(jìn)取、不斷拼搏、樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，原來上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯勇牭囊魳封?。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了美妙的樂音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，塑造班級特色

1、營造學(xué)習(xí)的班級氛圍

（1）發(fā)動學(xué)生用自己制作手工畫、美術(shù)作品來點(diǎn)綴教室；

（2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、風(fēng)采展示牌，學(xué)生好的作品在園地中展示，將每周某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在“風(fēng)采展示牌”中展示。

（3）學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)制作黑板報(bào)，期期做到圖文并茂；

2、培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)

以班級是我家、我愛我家、讓愛伴我成長、我是班上的小主人等理念倡導(dǎo)和“我今天為班級增光了嗎？”“我今天損害班級名譽(yù)了嗎？”“我今天進(jìn)步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

三、以活動為載體，努力提高學(xué)生的道德實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

我們重點(diǎn)開展了行為規(guī)范入格、健康安全、我愛祖國等主題教育活動。德育處開學(xué)定方案，分學(xué)段確定主題教育活動。要求同年級選擇具體主題，制定方案集體備課，推薦一人主講。如此形成教育循環(huán)，構(gòu)建了各年級的教育體系。通過活動引領(lǐng)、細(xì)節(jié)滲透、真情告白、互動交流、有效延伸等策略，使學(xué)生從身邊人、身邊事進(jìn)行觀察、聆聽、感悟、體驗(yàn)，提高自己的道德認(rèn)知、判斷、選擇能力，明辨是非，逐步形成正確的是非觀念、人格品質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和知恩感恩的情感。

四、學(xué)校、家庭、社會結(jié)合，合力育人、和諧育人

1、開好家長會。每學(xué)期開學(xué)或中途召開家長會，討論積極聽取家長的反饋意見，與家長交流學(xué)生管理意見，針對不同學(xué)生制定不同的管理方案。

2、通過中國移動手機(jī)信息平臺開設(shè)家校通，班主任定期向家長反映學(xué)生在校情況，即時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)通知。

五、挖掘傳統(tǒng)德育資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行

（1）利用漢字的發(fā)明演變、書法家的故事等素材感受中國文化的博大精深。

（2）結(jié)合漢字內(nèi)容領(lǐng)悟豐富的教育內(nèi)涵。

（3）規(guī)范寫字行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（4）欣賞書法作品提高學(xué)生的審美能力。

（5）充分利用作業(yè)雙向評定培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

作業(yè)雙向評定，專項(xiàng)評價(jià)書寫質(zhì)量。我校要求每科老師對作業(yè)的批改，設(shè)立兩項(xiàng)評價(jià)，從正確率和整潔度兩個(gè)方面，分別按A+、A…… B+、B…… 對作業(yè)情況予以評價(jià)。這種評價(jià)制度礪練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、反復(fù)檢查、保持整潔的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

真正優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，應(yīng)該是“目中有人”的環(huán)境：崇尚自然，一切著眼于學(xué)生的發(fā)展。校園如何圍繞學(xué)生展開長效性的系列教育？如何讓寫字教育成為學(xué)校教育的長遠(yuǎn)建構(gòu)？我們將進(jìn)一步把握校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品味，使學(xué)校成為一個(gè)溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園、成長樂園。