摘要：本文闡述了建設(shè)青少年教育平臺(tái)，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，努力形成青少年教育無(wú)時(shí)不有、無(wú)人不做的生動(dòng)局面，這是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)和特點(diǎn)對(duì)青少年教育事業(yè)提出的必然要求。對(duì)此，迫切需要各界進(jìn)一步提高對(duì)青少年教育問(wèn)題的研究和探索，共同擔(dān)當(dāng)起教育青少年健康成長(zhǎng)的歷史責(zé)任。

關(guān)鍵詞：家庭；學(xué)校；社會(huì)；教育平臺(tái)；健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-268-01

近年來(lái)，我國(guó)青少年教育工作取得明顯成效，但是也還存在諸多問(wèn)題特別是教育環(huán)境局部惡化，引起全社會(huì)的高度重視。

一、青少年教育環(huán)境局部惡化的成因主要有三

1、是家庭教育科學(xué)化普及不夠

未形成主流文化影響下的家庭教育的科學(xué)化體系，不少家庭教育缺失，教育偏激，教育失效。由于家庭教育的不利，嚴(yán)重影響了一些青少年的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。家庭教育的敗筆主要體現(xiàn)在日常生活中多以“包辦”為主，青少年“自主”意識(shí)缺失，能力欠缺；對(duì)是非成敗，濫用賞罰，特別是偏重物質(zhì)刺激，不利塑造青少年健康人格；青少年“多渠道”從親人中得到數(shù)目不定“零用錢”，用于“上網(wǎng)游戲”和奢侈消費(fèi)等活動(dòng)，不利掌控部分青少年的行蹤。

2、是不良的社會(huì)環(huán)境影響

比如吸毒、販毒人員呈低齡化的趨勢(shì)。究其原因，相當(dāng)一部分與社會(huì)環(huán)境有關(guān)，看到社會(huì)上不少人行為不端、疏于教育監(jiān)管，直接影響孩子心理健康，在社會(huì)被不良分子影響或教唆而吸食毒品，以尋求精神上得到安慰。有的青少年講究排場(chǎng)，相互攀比，將吸食毒品作為高級(jí)享受，以吸食價(jià)格昂貴的毒品來(lái)炫耀自己的富有。更有部分青少年，因無(wú)毒資而千方百計(jì)拉攏有錢的小朋友下水，從中分吸毒品；或是為了擴(kuò)大銷售網(wǎng)絡(luò)，以高額回報(bào)為誘餌，誘導(dǎo)朋友加入販毒行列。

3、是學(xué)校教育管理疏漏

青少年一般意志薄弱，大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，有的學(xué)校重視教育市場(chǎng)的高額利潤(rùn)，疏忽對(duì)教育工作本身的研究，力氣往往用錯(cuò)了地方，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)嚴(yán)重?cái)模瑤煹氯笔?，進(jìn)一步促使部分青少年玩世不恭，甚至鋌而走險(xiǎn)。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，建設(shè)青少年教育平臺(tái)，努力形成青少年教育無(wú)時(shí)不有、無(wú)人不做的生動(dòng)局面，這是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)和特點(diǎn)對(duì)青少年教育事業(yè)提出的必然要求。對(duì)此，迫切需要各界進(jìn)一步提高對(duì)青少年教育問(wèn)題的研究和探索，共同擔(dān)當(dāng)起教育青少年健康成長(zhǎng)的歷史責(zé)任。

二、要發(fā)揮好家庭教育的“核心”作用

青少年教育不僅僅是常識(shí)，它是一門科學(xué)。作為父母，我們可以不是教育專家，但絕對(duì)不可以對(duì)家庭教育一竅不通。雖然并不是每一位家長(zhǎng)都能把自己的孩子培養(yǎng)成科學(xué)家、大師、偉人……但任何一位深愛(ài)著自己孩子的父母都不應(yīng)該因?yàn)樽约旱氖д`而影響孩子的一生，斷送孩子的未來(lái)。據(jù)報(bào)道能通過(guò)學(xué)習(xí)思考總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)施家庭教育的家長(zhǎng)達(dá)不到全社會(huì)的半數(shù)，而半數(shù)以上的家庭教育存在誤區(qū)！比如家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制的滿足孩子的物質(zhì)需求，這一方面導(dǎo)致孩子的欲望膨脹，另一方面致使孩子的自我約束能力下降，這就很容易使孩子在誘惑面前失去自控能力。再如重管教輕情感溝通的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致疏離的甚至敵對(duì)的親子關(guān)系，危害無(wú)窮。我們成長(zhǎng)過(guò)程中的許多事例都清楚地表明，好的父母不是天生的，甚至大部分父母是不及格的。在不及格的父母教育下的孩子，長(zhǎng)大以后有很大的可能性會(huì)繼續(xù)成為不合格的父母，進(jìn)而影響下一代！因此，家長(zhǎng)應(yīng)該能夠客觀認(rèn)識(shí)青少年生理、心理特點(diǎn)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和把握與孩子溝通的知識(shí)和技巧。

三、要發(fā)揮好學(xué)校教育的“引領(lǐng)”作用

現(xiàn)在雖然批評(píng)應(yīng)試教育，提倡素質(zhì)教育，但是注重素質(zhì)的說(shuō)法蒼白而空泛。由于各種現(xiàn)實(shí)原因，教育現(xiàn)狀和素質(zhì)教育的要求之間仍有很大的差距。多數(shù)學(xué)校過(guò)分重視考試分?jǐn)?shù)，忽視了校園文化建設(shè)和德育建設(shè)，缺乏必要的文化生活及文體活動(dòng)，巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力、枯燥的教育內(nèi)容、陳舊的教學(xué)方式給青少年造成了巨大的心理壓力，而又無(wú)法得到宣泄和調(diào)節(jié)，長(zhǎng)此以往必然帶來(lái)心靈的扭曲。這要求教育部門和學(xué)校必須改變單一的教育評(píng)價(jià)模式，豐富校園文化生活，全面實(shí)施包括心理素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)教育，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生分清是非美丑，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的困難，盡可能多地組織開(kāi)展文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會(huì)之間的接觸和交往，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際關(guān)系。

四、要發(fā)揮好社會(huì)教育的“主導(dǎo)”作用

我們的社會(huì)教育事業(yè)雖然成績(jī)斐然，但是問(wèn)題也相當(dāng)突出。國(guó)家和社會(huì)面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)，在大轉(zhuǎn)型之中，有關(guān)青少年教育的法律法規(guī)相對(duì)滯后，青少年教育問(wèn)題的解決整體處于被動(dòng)狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整教育理念及相關(guān)配套政策措施，積極堵漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)管理引導(dǎo)，已經(jīng)成為十分緊迫的任務(wù)。比如社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)缺乏有效監(jiān)管，相對(duì)發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)，國(guó)家的法律法規(guī)的相對(duì)滯后。

總之，要做好青少年的教育，必須強(qiáng)化這方面的研究，必須夯實(shí)實(shí)施教育的基礎(chǔ)，必須建設(shè)好家庭、學(xué)校、社會(huì)等構(gòu)成的教育平臺(tái)。也只有我們的教育基礎(chǔ)扎實(shí)了，平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)自如了，才能實(shí)現(xiàn)集中智慧、凝聚力量、立體溝通、齊抓共管，也才能實(shí)現(xiàn)青少年健康成長(zhǎng)之目標(biāo)。