梅 花

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，通遼 028000）

高校生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革嘗試

梅 花

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，通遼 028000）

本文對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等幾個(gè)方面進(jìn)行了改革嘗試，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思想、分析能力、提高學(xué)生的邏輯思維能力的預(yù)期效果。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué) 教學(xué)改革 課程設(shè)計(jì)

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是動(dòng)科動(dòng)醫(yī)水產(chǎn)專業(yè)的必修課，是一門運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法來(lái)洞察分析和解釋生物界各種現(xiàn)象的科學(xué)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，可以掌握數(shù)據(jù)資料的收集、資料的整理、試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，為以后畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及閱讀撰寫科技論文奠定基礎(chǔ)。但是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容多，公式多、概念多，難懂難記，所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)死記硬背、缺乏興趣、厭煩上課等情況。針對(duì)這些問(wèn)題，改進(jìn)該課程的教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。本人通過(guò)幾年的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，不斷嘗試教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法的改革，得到了比較好的效果。

1 教學(xué)方法要靈活、鮮亮、自然

興趣是學(xué)習(xí)者持久地集中注意力和積極思維的的動(dòng)力源泉。要讓學(xué)生學(xué)好生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極探索有利于引起學(xué)生興致的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中采取“講授+啟發(fā)+互動(dòng)+總結(jié)”的教學(xué)模式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，根據(jù)各章節(jié)的難易程度和實(shí)用程度的大小。對(duì)各章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，授課學(xué)時(shí)合理分配，做到重點(diǎn)突出，一般知識(shí)熟知，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、實(shí)踐性、靈活性，真正表現(xiàn)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為目的，突出理論與實(shí)踐結(jié)合的理念，如第四章“概率分布”時(shí)讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)用具——硬幣、骰子，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)做50次、70次、100次，甚至更多次拋擲，通過(guò)統(tǒng)計(jì)硬幣正反面出現(xiàn)概率、骰子每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的概率等，講解概率的原理及不同資料的概率分布。

還有講授t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，策劃一個(gè)模擬試驗(yàn)，讓學(xué)生扮演某幾種品牌飼料的推銷員，進(jìn)行飼料的介紹、試驗(yàn)方案的擬定、試驗(yàn)結(jié)果的整理及分析等一連串的模擬試驗(yàn)，學(xué)生興致勃勃地完成每個(gè)環(huán)節(jié)，從中輕松學(xué)習(xí)到動(dòng)物試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、實(shí)施試驗(yàn)操作、不同檢驗(yàn)方法的用途等，無(wú)法從傳統(tǒng)教學(xué)方法中取得的知識(shí)，很自然、靈活地吸收了，像這樣盡可能多講授一些實(shí)際生產(chǎn)和科學(xué)研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的接軌，使學(xué)生在實(shí)踐中獲取理論，再把理論運(yùn)用到實(shí)踐。這樣的教學(xué)模式不僅勾起學(xué)生的好奇心，也增加了學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們輕松愉快地上課，減少了以往的沉悶、凝重的課堂氣氛。

2 板書教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的黑板講課，出現(xiàn)書寫不清、內(nèi)容不完整、費(fèi)事費(fèi)時(shí)間等缺點(diǎn)，實(shí)踐證明，在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中，實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，可以取得良好地教學(xué)效果。在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，采用多媒體授課也有很多好處，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要大量的圖形、表格及數(shù)據(jù)分析，傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要靠板書來(lái)完成，一方面浪費(fèi)時(shí)間，另一方面，對(duì)于抽象的概念，大量繁雜的計(jì)算，特別是科研研究和生產(chǎn)中需要解決的實(shí)際問(wèn)題，其運(yùn)算量都比較大，學(xué)生常常望而生畏，引入計(jì)算機(jī)技術(shù)、內(nèi)容圖文并茂、形象直觀，對(duì)于計(jì)算部分用幻燈片的動(dòng)畫效果來(lái)演示內(nèi)容和步驟，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和積極性，授課過(guò)程生動(dòng)活潑，充分智能化，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體，能夠教會(huì)學(xué)生多、快、準(zhǔn)、省地解決實(shí)際問(wèn)題，還可以積極采用一些先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)軟件。目前，比較先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)軟件有Excel、SAS、SPSS，SAS軟件需要編程，操作比較難。因此，講授Excel、SPSS軟件的統(tǒng)計(jì)功能及使用方法即可，Excel的統(tǒng)計(jì)功能也比較全，無(wú)需下載，在任何電腦上都能完成統(tǒng)計(jì)計(jì)算，SPSS軟件可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載，該軟件精確性高，操作簡(jiǎn)單，非常不錯(cuò)的廣泛運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)軟件，讓學(xué)生用這些軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)處理及課后作業(yè)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)軟件的使用方法，獨(dú)立完成試驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理及分析，實(shí)踐證明通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件的提前教學(xué)實(shí)習(xí)，不僅將學(xué)生從大量繁瑣的計(jì)算中解脫，還提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、為日后的畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、分析計(jì)算等問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛和關(guān)注。

3 嘗試考核方法的改革

考核是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，恰當(dāng)?shù)目己藢?duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練具有引導(dǎo)、激勵(lì)的促進(jìn)作用，傳統(tǒng)的考核方法往往是以閉卷考試為主，這種考試無(wú)法全面考查學(xué)生的綜合能力，也不能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為了客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，根據(jù)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)用的特點(diǎn)，平時(shí)成績(jī)占20%（出勤情況、聽課質(zhì)量、活躍的應(yīng)答能力），實(shí)踐成績(jī)占20%（如講完檢驗(yàn)方法的應(yīng)用時(shí)，要求學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)，結(jié)合內(nèi)容設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)或采集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析檢驗(yàn)），筆試成績(jī)占60%。

通過(guò)學(xué)生放映發(fā)現(xiàn)，以上3個(gè)方面的改革嘗試已經(jīng)收到一定成效，學(xué)生不僅改變了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)難學(xué)難懂的看法，而且樹立了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用分析工具的理念，提高了學(xué)生的邏輯思維能力，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的改革與探索，對(duì)教師的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師需要不斷增加知識(shí)面，嘗試不同的教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，完善教學(xué)體系，教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工程，需要不斷地嘗試和創(chuàng)新，具體教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該以充分激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性、靈活性為核心不斷改革探索不同的教學(xué)手段，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

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