張麗娟

近些年來，高考作文在不斷的嘗試改革，力圖使作文與社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，使學生的作文不再是閉門造車，不再是一些假話連篇的東西，所以在作文的寫法上我們也要有自己的視角，有自己應對作文的方法。作文在改革，我們的思想也要改革。

拿2012年的高考作文為例，材料中有兩個人物，船主和修船工。兩個人之間的故事，卻可以有好幾個立意的方向。站在船主的角度可以是懂得感恩，從修船工的角度立意的話，可以從細節(jié)決定成敗，善意就在舉手之間，勿以善小而不為，及時修補漏洞（個人、集體、國家、民族）等，而從船主和修船工的關系上我們還可以得到這樣一個方向，就是共利，和諧相處，是人際關系、工作關系不可缺少的。無論從哪個角度去寫，大家都可以發(fā)現(xiàn)，我們身邊可寫的東西非常多，因為所有的立意方向都跟現(xiàn)實仿佛有著不可分割的聯(lián)系，跟我們現(xiàn)實社會對人性，對道德，對和諧的呼喚是相對應的。

如果我們按照傳統(tǒng)的思維，當然可以從古人身上，或者從我們自己身上找到合適的素材去運用，但材料中的這份與現(xiàn)實的契合便丟失了。最好選取什么樣的素材呢？當然是不久前或時下正在發(fā)生的一些事情。舉兩段小例子：

曾幾何時，見義勇為、樂于助人，是我們這個民族愛心奉獻的習慣。這些年來，隨著南京彭宇案的發(fā)生，見義勇為的美德，有時會轉化為“事不關己高高掛起”的冷漠。在佛山，兩歲的女童小悅悅過馬路，兩度被車輛碾壓，18個路人冷眼漠視。在福州，83歲的老人摔倒路邊，眾人圍觀卻無一施救。兩名女子試圖將其攙扶起來，旁人的“善意提醒”，讓她們縮回了手，老人就這樣失去了生命。一旦人心的冷漠替代了善舉成為習慣，我們的社會風氣便會陰霾密布。

這是反面的例子，通過反面的例子，我們都可以看出現(xiàn)在的社會，我們對善舉的呼吁是多么的強烈。

救自己的孩子，是任何一個媽媽的分內之事?？墒?，吳菊萍不一樣，她在最危急的時刻，不惜個人安危去挽救別人的孩子。這是多么偉大的分外之舉呀！就是這美麗的分外之舉，挽救了別人的孩子，譜寫了一曲美麗的媽媽之歌。

這是正面的素材，感動中國這幾年，每個高中生基本上都在關注，但真正到考場上能用到的又有多少呢？這些人其實都是時代的先鋒，是道德的典范，他們身上所具有的很多東西，都是我們現(xiàn)實社會所缺少的，所以，我們更應該關注，弘揚。關注古人的同時，多關注社會。

其實，作文中一些新材料的加入就能使學生的作文增色很多。但是，這些在自己身邊曾經發(fā)生或者正在發(fā)生的東西到底要如何運用呢？僅僅是把一個故事，一個事件擺在那里，然后加一段自己的評論就可以了嗎？當然不行！這樣的話我們的作文給人的感覺是沒有深度，沒有思考，就是社會事件的一種簡單的評價，跟我們作文的文學性相違背。材料加評論的時代早已經過去，現(xiàn)在的作文，需要我們更巧妙的把素材鑲嵌到作文中去，不破壞行文思路，又有自己深入思考的痕跡，而不是簡單的羅列。

比如面對2012的奧運，面對劉翔的摔倒，可以說網絡上爭論非常多，我們能不能把這個東西運用到作文中去呢？都可以運用到哪些方面的話題中呢？我想至少可以有以下幾種：

第一種人生的波折，變數之類的話題。劉翔曾經有過別人無法企及的成績，他也一直在努力獲取更好的成績，所以他一次次站在了起跑線上，但現(xiàn)實的傷痛卻讓他一次次的失敗，也許這就是人生，誰都不可能永遠站在那個最高的領獎臺上。

第二種：堅持便是勝利或者生活中需要勇氣。也許劉翔2008年關鍵時刻退賽，2012年的摔倒，讓很多支持他的人失望了，但細想一下，如果你一次因為傷痛，在無數人面前選擇放棄過，你還敢再次站在另外一次的起跑線上嗎？不僅僅是對于一個運動員，其實對于一個普通人來說，這都需要極大的勇氣。劉翔做到了。也許摔倒預示著失敗，但卻讓我們看到了劉翔內心的強大！人生的勝利有很多種，不一定就是拿到金牌。

第三種：放下包袱，壓力等話題。很多人置疑劉翔的一次次失敗，甚至很多人置疑劉翔的傷，其實我們也應該置疑一下自己，中國人寄予劉翔太多的希望，多得讓任何一個人都無法背負起來，拿不到獎牌便辜負了這么多的人，所以，也許跑到終點的勇氣便少了許多。

……

如此下去，可寫的內容非常多，材料是一樣的材料，語言稍微改變一下就可以了，只要把自己的思想性明確，跟話題相吻合就可以了。

高考作文有字數、時間的限制，所以大段的材料事實的敘述就可以省去一些，最好做到記敘、議論、抒情相結合。既有素材，又能體現(xiàn)自己的思考痕跡，使作文既有文采，又有深度。最主要的是富有社會現(xiàn)實性。