■天津市河北區(qū)月牙河小學 爾兆新

強化養(yǎng)成教育，促進學生健康成長

■天津市河北區(qū)月牙河小學 爾兆新

我校地處城鄉(xiāng)接合部，學生中有80%是來津務工人員隨遷子女。2010年3月，學校新的領導班子從學校實際出發(fā)，確立了“以開展養(yǎng)成教育為突破口，帶動其他工作全面上水平”的工作思路和“讓學生在公平、和諧的氛圍中健康成長”的辦學理念，并致力于打造“強化養(yǎng)成教育，奠基終身發(fā)展”的辦學特色。為促進學生和諧、健康的發(fā)展，我校制定了《養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標及實施要求》，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學生的文明禮儀、行為習慣進行培養(yǎng)和教育，主要做了以下工作。

一、強調(diào)校規(guī)，制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育

我校把開學第一周定為養(yǎng)成教育宣傳周，為學生宣讀“學校一日常規(guī)”，帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，各班還根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)。我們要求學生從身邊小事做起，從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作、每一個環(huán)節(jié)都進行訓練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的作風。如，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動問好，衣帽整齊，佩戴好紅領巾等。像彎腰撿起地上的雜物這看似微不足道的小事，卻并非人人能做到、處處能做到。為了培養(yǎng)學生的這一良好習慣，我們向學生講了某個大學畢業(yè)生因為彎腰撿起地上紙屑而被大公司破格錄用的故事，使學生知道，雖然只是一個小小的彎腰動作，只是一片小小的紙屑，卻折射出一個人的道德品質(zhì)。如果我們看到哪個學生主動撿起地上的紙屑，就會對他（她）大加表揚。久而久之，學生就養(yǎng)成了主動愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

二、以學習習慣的培養(yǎng)為核心，將養(yǎng)成教育與學校教學工作相結合

葉圣陶先生指出：“教育就是培養(yǎng)習慣?！睂W生要養(yǎng)成良好的學習習慣，不是一朝一夕的事，一個重要方面就是學校要有健全的規(guī)章制度和系統(tǒng)的規(guī)范訓練，形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍。

首先，我校制定了《月牙河小學學生學習習慣培養(yǎng)措施》和《月牙河小學學生學習習慣實施方案》，教師根據(jù)不同年級的要求，結合學生和學科特點，有系統(tǒng)、有層次、有重點地進行訓練，適時指導。

其次，通過豐富多彩的活動，促進學生學習習慣的養(yǎng)成。我們將學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容編成兒歌，人手一份印發(fā)給學生，讓學生利用晨讀時間讀讀、背背，將學習習慣的養(yǎng)成意識植入心田。利用班會，組織學生開展學習習慣的討論，各年級學生人人參與，總結歸納出“我的金鑰匙——學習好習慣”。開展學習習慣名言搜集活動，創(chuàng)辦“我的學習習慣小故事”主題手抄報。評選“學習習慣小明星”，每月以班為單位評選一次，通過自評、小組評和教師評，評出“預習習慣小明星”“質(zhì)疑習慣小明星”“檢查習慣小明星”等若干人，期末各班評選“綜合學習習慣小明星”，頒發(fā)證書和獎品，在全校大會上予以表彰。學期末，教師撰寫學生學習習慣培養(yǎng)總結并進行交流，教師間互相借鑒寶貴的經(jīng)驗。

最后，實現(xiàn)家校同步。通過給家長印發(fā)《學習習慣培養(yǎng)的15條建議》等資料的方式，向家長進行宣傳，講解培養(yǎng)孩子良好學習習慣的益處，提高家長的認識，使家長有章可循，幫助家長形成和找到學習習慣培養(yǎng)的意識和有效途徑。

三、以豐富多彩的主題活動深化養(yǎng)成教育

空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的身心需求。為此，我校開展了多種形式的主題教育活動，如“行為規(guī)范周”“學雷鋒活動周”“法制教育周”“誠信教育周”“心理健康教育周”“愛國主義教育月”“孝敬父母月”等，全面提高學生的思想素質(zhì)、道德水平和實踐能力。結合一些重要節(jié)日、紀念日，開展豐富多彩的活動，如法制教育講座、法律知識競賽、主題班會、誠信教育征文比賽、“民族精神代代傳”讀書活動、唱紅歌大賽，以及以“好習慣成就好人生”“加強疏散演練，確保學生平安”“宣傳防災減災，創(chuàng)建和諧校園”“心懷感恩情，回報母親心”“弘揚和培育民族精神，做有道德的人”“祖國在我心中”等為主題的活動。每學年通過這些主題教育活動的開展，促進學生良好道德品質(zhì)的塑造，使學生在自覺參與活動的過程中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

四、構建德育網(wǎng)絡，保障養(yǎng)成教育

學校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。在養(yǎng)成教育工作中，我校實施“三教合一”策略，形成養(yǎng)成教育“三結合網(wǎng)絡”，即“學校—家庭—社會”相結合的德育工作網(wǎng)絡。在每學期舉辦的家長學校上，我們都會講養(yǎng)成教育的相關課程，如“怎樣科學地教育孩子”“自理從家庭做起”“養(yǎng)成教育的重要性”“培養(yǎng)孩子良好的習慣”“幫助孩子改掉懶惰的壞習慣”等。在學校開展的讀書節(jié)活動中，我們加入了“與父母同讀一本書”等內(nèi)容，并請父母寫出感受。還開展了“為父母做一些力所能及的家務事”“給父母寫一封信”等活動，使家長樂于與學校形成合力，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

一到寒暑假，我校便組織學生到社區(qū)參加公益勞動，清除“小廣告”、清掃街道、擦欄桿等，與社區(qū)共建。讓學生逐步學會學習，學會生活，學會做人，在校爭做好學生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。

五、積極組織培訓，強化養(yǎng)成教育

我校利用國旗下講話、周會課、班隊會等對學生進行養(yǎng)成教育的培訓，對學生進行有關社會常識、法律常識的教育，著重培養(yǎng)和形成學生良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，使學生心中有祖國，心中有人民，心中有集體，心中有他人，培養(yǎng)學生樂于幫助他人，提高自覺為集體服務和辨別是非的能力。通過培訓，讓學生學到書本上學不到的東西，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神。

六、開展評價活動，落實養(yǎng)成教育

及時對養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而進一步提高自我控制能力，增強自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。為此，我們在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，根據(jù)開展的活動評選出“文明之星”“好習慣之星”等；各班開展“爭當光榮護旗手”“爭當安全小衛(wèi)士”“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。

七、科研引領，升華養(yǎng)成教育

我校承接了國家級德育課題“班主任專業(yè)素養(yǎng)與學生文明習慣的培養(yǎng)”，課題組所有成員一直以嚴肅認真的科學態(tài)度潛心于課題研究。該課題現(xiàn)已結題。在課題研究實施的過程中，我校學生文明素養(yǎng)明顯提高，學生精神面貌良好，促進了全面發(fā)展；教師思想觀念不斷更新，育人方式不斷改進，一支反思型、研究型的骨干教師隊伍逐步形成；學校管理更加民主、科學、有效，學校校風良好，凸顯德育功能。該課題對我校實施養(yǎng)成教育起到了良好的推動作用。

我校還積極組織教師參加各級各類論文、案例的評選活動。近兩年，學校每年都有幾十人次獲獎，教師們將理論與實際相結合，指導自己的工作。

八、深化校園文化建設，以美育德

我校十分重視校園文化、班集體文化建設。努力將校園文化滲透到學校的各個角落，滲透到學生的學習生活中去，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個角落都說話。2011年，我校抓住創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的契機，把樓道和教室重新進行了布置。每一間教室在巧手的布置下大放異彩，班集體文化建設有了質(zhì)的飛躍。黑板報的構圖、書寫、主題設計和諧優(yōu)美，學習園地中展示著學生優(yōu)秀的作業(yè)、美術作品、文章等。各年級各班文化建設別具特色：低年級新穎活潑，生動形象；中年級知識豐富，趣味盎然；高年級校內(nèi)外結合，富有創(chuàng)意。各班教室門口醒目的班風班訓特色展示，時刻激勵學生奮發(fā)向上，真是班班有特色，班班皆精彩。樓道布置也有整體規(guī)劃：一樓體現(xiàn)我校的辦學思想，對學生進行愛祖國、愛學校的教育；二樓體現(xiàn)學生文明禮儀、良好行為習慣的養(yǎng)成教育；三樓主題為安全教育；四樓體現(xiàn)我校的校本課程——計算機教育。所有布置都彰顯了和諧美，也體現(xiàn)了我們的辦學理念。這樣，我們的校園才能成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。

我校實行養(yǎng)成教育以來，校容校貌發(fā)生了明顯的變化，樓道內(nèi)混亂、擁擠的現(xiàn)象得到改觀，學生的各種活動井然有序；學生個人衛(wèi)生搞好了，校園環(huán)境整潔了，學生自覺維護校園環(huán)境的意識增強了；課堂上學生發(fā)揚良好的學習習慣，守紀律了，會學習了，自信心增強了，文明學生越來越多。2010年11月，我校被評為天津市貫徹《小學生日常行為規(guī)范》示范校。

目前，我校呈現(xiàn)出安定團結、寬松和諧的政治氛圍和循之有序、運轉有效的管理格局?！霸滦　庇蛇^去“無人問津”到如今受到社會、家長、學生的青睞，這之中，養(yǎng)成教育功不可沒。

（責任編輯 鄧 蕙）