曹 亮（韓山師范學(xué)院音樂系 廣東潮州 521041）

音階練習(xí)是鋼琴演奏與訓(xùn)練中的重要內(nèi)容之一，無論演奏哪種風(fēng)格，哪種時期的作品都離不開大量的音階片段。所謂音階是指“一系列的單個音符做上行或者下行的逐級進(jìn)行。因而也指一個八度之內(nèi)的用作樂曲基礎(chǔ)的一系列音符。”音階按調(diào)式、調(diào)性分為自然大小調(diào)音階、半音音階、全因音階、五聲音階等。按類型不同則可以分為同向、反向、雙手平行三度、六度、十度音階以及雙三度、雙六度、雙八度音階。

一、音階彈奏前的準(zhǔn)備練習(xí)

音階就像是完成和總結(jié)了連奏技巧的最高表現(xiàn)形式。音階其實并沒有那么復(fù)雜，它是由三個音和四個音的音組組合而成。在練習(xí)彈奏音階前，要苦練五個手指的跑動與保留音的練習(xí)。因為音階彈奏的好壞是以拇指的穿指和五個手指的均勻跑動為前提的。手經(jīng)過五個手指的充分訓(xùn)練后，音階的演奏就會簡單很多。這就是為什么兒童在學(xué)習(xí)連音時不建議過早的接觸音階練習(xí)，甚至在練習(xí)中徹底不用拇指轉(zhuǎn)移的原因。因為手指的獨立性增強(qiáng)了，手指的強(qiáng)指與弱指之間的力量也逐漸均衡，也就是手掌的左側(cè)和右側(cè)力量能相互抗衡。達(dá)到手掌的結(jié)實并有彈性。這樣音階要求的最高音的“顆粒性”就能凸顯出來。

拇指是練好音階的難點，一是拇指應(yīng)適當(dāng)彎曲，不應(yīng)伸的太直，時刻保持住大拇指的手型。要把拇指的上下垂直與左右水平結(jié)合起來慢慢體會，這樣就會方便靈活很多。剛開始練時，可先將手腕從下向上運動，大拇指要留足空間，以便于從手掌下面穿過，同時也要增加大拇指自身的主動性。

每個手指通過訓(xùn)練都必須達(dá)到各手指的獨立和均勻。再加上大指的專項訓(xùn)練后，變得結(jié)實靈活。有助于手柔順的在琴鍵上左右移動。感受鍵盤位置的高低變化。

音階的彈奏是一項復(fù)雜的動作?！耙綦A練習(xí)首先使用單手進(jìn)行，并且要慢速和快速彈奏交替進(jìn)行。這樣就最容易取得動作的統(tǒng)一感，使彈奏在手肩的統(tǒng)一動作內(nèi)干凈利落”

二、音階常見的幾種練習(xí)方法

1.加重音法

加重音法是練習(xí)中常用的方法之一。通過改變重音使得句子有頓挫感，同時使每個音都得到訓(xùn)練，以增加每個手指的獨立性。用兩個音，三個音或四個音加重音的方法練習(xí)，并且在練習(xí)的過程中要調(diào)節(jié)好呼吸，注意力應(yīng)集中在彈第一個重音的指尖上。每一組可適當(dāng)進(jìn)行停頓，加重音的音可采用垂直觸鍵，手掌保持穩(wěn)定，其他音則用水平觸鍵，力度稍弱些，手指要積極主動。

2.改變節(jié)奏法

改變節(jié)奏法就是以特定的節(jié)奏改變音的時值，通常節(jié)奏以長短相結(jié)合，節(jié)奏由簡單到復(fù)雜，可加入附點、休止符、連音線等節(jié)奏因素。用節(jié)奏變化練習(xí)，可以使音符有長短的變化，從而增加其其手指的靈巧性，為音階的均勻性打下良好的基礎(chǔ)。切記手指抬鍵與離鍵的轉(zhuǎn)換要迅速。兩個手指不可同時在鍵盤上。要確保聲音的清晰度。在變節(jié)奏彈音階時，可用不同的觸鍵進(jìn)行練習(xí)，如，連音、非連音，跳音、深觸鍵與半觸鍵、高抬指與低貼鍵等方法，這無形中增添了練習(xí)音階的樂趣。

3.力度變化法

聲音的產(chǎn)生與消失本身就是一個由強(qiáng)到弱的變化過程，力度變化法是最能表現(xiàn)出旋律線條變化的指向標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該把音階當(dāng)成優(yōu)美動聽的旋律去演奏，不可以過于機(jī)械化。音階的上行要彈出漸強(qiáng)的趨勢，下行則要彈出漸弱的趨勢。再具體一點來說，可以分別將音階的各個音區(qū)作出明確的力度標(biāo)記，從上行音階開始力度變化可按以下順序依次演奏：pp、p、mp、mf、f、ff。下行音階則按照以下順序依次演奏：ff、f、mf、mp、p、pp。注意要很仔細(xì)的用耳朵去聆聽，同時鑒別力度的層次變化，并加以反復(fù)練習(xí)，才能彈出優(yōu)美流暢的音階。

4.半阻止式法

半阻止式法就是音階里的部分音以單音加雙音的半分解形 式進(jìn)行的穿指練習(xí)。半阻止式的音階是為了解決兩點困難：“第 一，無法圓滑又快速地將大拇指從其他手指下轉(zhuǎn)過去，總會使手 臂及肘產(chǎn)生晃動。第二，當(dāng)其他手指是越過大拇指時，總會使手 肘向外急拉。一定要注意放松肩膀”。 此方法能不僅能更好的練習(xí)到13、14指的穿指，而且還能幫助快速的找到到大拇指后的其他音，也就是可以提前預(yù)見所彈下 一個音的位置。通過半阻止式法訓(xùn)練后，大拇指的靈敏性就能得 到提高。為了更好的練習(xí)穿指練習(xí)，建議用哈農(nóng)《鋼琴練指法》 中的32-37條?？茽柾小朵撉俸侠碓瓌t》第二章、《瑪格麗特·朗》第三章中關(guān)于大拇指的訓(xùn)練。

5.改變指法

音階是由3個音或4個音連奏級進(jìn)串聯(lián)而成，反復(fù)用123指或1234指彈音階，不僅可以練到大拇指的穿指，也可以鞏固45指這兩根弱指的穩(wěn)定性。也可按傳統(tǒng)指法練習(xí)，雖然音階很多且復(fù)雜，但是還是有很多規(guī)律可尋。比如，演奏C、G、D、A、E大調(diào)音階反向彈奏時，左右手指指法是相同的。同向進(jìn)行開始，音符雖然相同，但指法不同。推薦用2、3、4、5指或3、4、5、2或2、3、4、2等指法練習(xí)音階。

三、結(jié)束語

練習(xí)音階必須堅持不懈，因為他可以幫助學(xué)生掌握扎實的鋼琴技巧。平常練習(xí)時就要像演奏樂曲一樣彈音階，用敏感有力的指尖觸鍵，傾聽每一個音的音色與變化。掌握音階后，就能享受音階充滿輕快而優(yōu)美的流動之感。

[1]中文譯審委員會.牛津簡明音樂詞典[M].2.北京:人民音樂出版社，2002 :1017.

[2]約瑟夫·加特.鋼琴演奏技巧[M].1.北京:人民音樂出版社 ，2000:150-151.

[3]露絲·史蘭倩絲卡.指尖下的音樂[M].1.廣西師范大學(xué)，2006 :153.