徐繼存
(山東師范大學(xué) 課程與教學(xué)研究中心,山東 濟(jì)南 250014)
書(shū)院作為我國(guó)古代知識(shí)分子讀書(shū)講學(xué)的文化組織,肇端中唐,興盛兩宋,延續(xù)于元,普及于明清,歷經(jīng)千余載。即使處于亂世,士人并沒(méi)有沉淪,或讀書(shū)林下養(yǎng)性潛修,或結(jié)廬山中藏書(shū),興建書(shū)院,聚徒講學(xué),代代相繼。書(shū)院推動(dòng)了我國(guó)古代學(xué)術(shù)的繁榮昌盛,塑造和成就了一代代名師大儒,其為學(xué)之道,令人景仰、感慨和深思。
孟子曰:“如欲平治天下,當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí)也?”古代書(shū)院名師大儒具有孟子“天將降大任于斯人也”的強(qiáng)烈歷史使命感和社會(huì)責(zé)任意識(shí),心懷家國(guó),志存高遠(yuǎn),“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)”,入仕則兼濟(jì)天下,匡救社稷,從道而不從君,淡泊爵祿,立志于道,不恥惡衣食,崇尚名節(jié),出仕則讀書(shū)治學(xué),講論典禮,教化鄉(xiāng)里,移風(fēng)易俗。唐陳珦,詩(shī)詞文賦皆能,早年即舉明經(jīng)及第,授翰林承旨直學(xué)士,少年有為,不滿朝廷昏亂,上疏請(qǐng)求歸養(yǎng),受聘主持鄉(xiāng)校,建松洲書(shū)院,與士民論說(shuō)典故。重入官場(chǎng),剪除頑固勢(shì)力,訓(xùn)導(dǎo)教誨士民,政績(jī)卓著。后以年老上疏請(qǐng)辭獲準(zhǔn),再入松洲書(shū)院聚徒講學(xué)終老,百姓建廟祀之。北宋石介,貌厚而氣完,學(xué)篤而志大,樂(lè)善疾惡,狷介耿直,精研孔孟思想,實(shí)踐孔孟之道,為官敢言直諫,剛直不阿,針砭時(shí)弊,毫無(wú)顧忌,創(chuàng)徂徠山書(shū)院,身居徂徠,而心憂天下,以圣賢事業(yè)抗衡粗惡衣食,后人言其“生前謗議風(fēng)霆震,死后文章天地齊”。宋周敦頤,自幼“信古好義,以名節(jié)砥礪”,胸懷灑脫,有仙風(fēng)道骨,有“道學(xué)宗主”之稱(chēng),要求程氏兄弟體會(huì)顏回之樂(lè),以求“道”為志,他本人則“官清贏得夢(mèng)魂安”。程顥,為官以民為本,愛(ài)民如子,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,仕途歸隱后,“慨然有求道之志,泛濫于諸家,出入于老、釋者幾十年,返求諸‘六經(jīng)’,而后得之”。[1]68司馬光曾評(píng)程頤“力學(xué)好古,安貧守節(jié),言必忠信,動(dòng)遵禮儀,年逾五十,不求仕進(jìn),其儒者之高蹈,圣世之逸民”[1]70。朱熹,不依附權(quán)貴,不明哲保身,仕途多舛,但清正有為,恤民省賦,節(jié)用輕役,一生鐘情書(shū)院,廣召門(mén)徒,講學(xué)論道,著述廣博宏富,有綜羅百代之學(xué)問(wèn)。其師李桐贊揚(yáng)朱熹:“穎悟絕人,力行可畏,其所詫難,體人切至,自是從游累年,精思實(shí)體,而學(xué)之所造亦深矣”,說(shuō)朱熹“進(jìn)學(xué)甚力,樂(lè)善畏義,吾黨罕有。”元吳澄,心正而量遠(yuǎn),氣充而神和,博考于事物之賾而達(dá)乎圣賢之蘊(yùn),致察于踐履之微而極乎神化之妙,正學(xué)真?zhèn)?,深造自得,素以古之賢人自期,進(jìn)退有道,著述甚豐。他雖多次為官,遠(yuǎn)非自愿,追求儒學(xué)道統(tǒng)的傳續(xù),鐘情治學(xué)傳道,誨人不倦?!俺龅浅?,退歸于家,與郡邑之所經(jīng)由,士大夫皆迎請(qǐng)執(zhí)業(yè),而四方之士不憚數(shù)千里,躡履負(fù)笈來(lái)學(xué)山中者,常不下千數(shù)百人。”[1]89明顧憲成,一生憂國(guó)憂民,尋求救國(guó)濟(jì)世之道,反對(duì)空談心性,為官不畏強(qiáng)權(quán),敢于犯顏直諫,下野居家講學(xué),以天下為己任,以一介庶民抨擊時(shí)政,匡正民心,真所謂“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?!彼浴笆恐?hào)為有志者,未有不亟亟時(shí)者也”。東林講學(xué)志士諸君,面對(duì)無(wú)端攻擊,能以赤金在烈焰中借火之力得真色見(jiàn)于世”相勉,依然講學(xué)自修,堅(jiān)挺于世,成為正義之象征?!睹魇贰份d:“當(dāng)是時(shí),士大夫抱道忤時(shí)者,率退處林野,聞風(fēng)向附,學(xué)舍至不能容?!保?]396孫奇逢,建旗擊鼓,置身家性命于度外,營(yíng)救東林志士,率親族抵制清兵,保全城池,立志不仕,以講學(xué)為業(yè)。黃宗羲,有柳下惠之風(fēng),托病拒辭朝廷“以禮敦請(qǐng)”,誓不仕清,講學(xué)以經(jīng)世致用為宗旨,認(rèn)為“經(jīng)術(shù)所以經(jīng)世,方不為迂儒之學(xué)”,猛烈抨擊道學(xué)家空談道德性命和文人不務(wù)實(shí)學(xué)之風(fēng)。李颙,早年喪父,與母相依為命,無(wú)片瓦寸土,度日艱辛,發(fā)憤自學(xué),終成一代鴻儒,對(duì)清之“隱逸”薦、“海內(nèi)真儒”薦、“博學(xué)宏辭”薦等一概堅(jiān)辭不赴,其遺逸風(fēng)節(jié)之高,令人仰望,康熙曾御書(shū)“關(guān)中大儒”四字,予以表彰。清顏元,“寧為真白丁,不作假秀才”,在“非朱子之傳義不敢言,非朱子之家禮不敢行”的社會(huì)情勢(shì)下,無(wú)懼“身命之虞”,批判兀坐書(shū)房,居敬窮理,主張“實(shí)學(xué)”,分齋授課,重視“習(xí)行”,躬身實(shí)踐,革故鼎新,開(kāi)書(shū)院新風(fēng),培養(yǎng)匡世濟(jì)民的實(shí)才實(shí)德之士。
朱熹在 《四書(shū)章句集注·論語(yǔ)集注》中概言圣人之道:“圣人之所謂道者,不離乎日用之間也。故夫子之平日,一動(dòng)一靜,門(mén)人皆審視而詳記之……于圣人之容色言動(dòng),無(wú)不謹(jǐn)書(shū)而備錄之,以貽后世。今讀其書(shū),即其事,宛然如圣人之在目也。雖然,圣人豈拘拘而為之者哉?蓋盛德之至,動(dòng)容周旋,自中乎禮耳。學(xué)者欲潛心圣人,宜于此求焉?!惫糯鷷?shū)院名師大儒謹(jǐn)遵圣人之道,先慎乎德,有諸己而后求諸人,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,涵養(yǎng)德性,修身以道,修道以仁,在心為德,施之為行,身體力行,知行合一,不教而教。胡瑗,分齋教學(xué),提出明體達(dá)用,制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度,身體力行,“瑗教人有法,科條纖細(xì)具備,以身先之。雖盛暑必公服坐堂上,嚴(yán)師弟子之禮?!狈吨傺妥嗨]胡瑗“志窮墳典,力行禮義,見(jiàn)在湖州郡學(xué)教授,聚徒百余人,不惟講論經(jīng)旨,著撰詞業(yè),而常教以孝弟,習(xí)以禮法,人人向善,閭里嘆伏”。周敦頤認(rèn)為“君子以道充為貴,身安為富”,性情樸實(shí)無(wú)華,淡泊高潔,不慕錢(qián)財(cái),酷愛(ài)蓮花。因?yàn)樵谒磥?lái),水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。蓮花出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。蓮花的品性正是周敦頤品格的寫(xiě)照,也是他追求的人生道德境界。程顥,“資性過(guò)人,而充養(yǎng)有道,和粹之氣,盎于面背。門(mén)人交友從之?dāng)?shù)十年,未嘗見(jiàn)其忿厲之容。遇事優(yōu)為,雖當(dāng)倉(cāng)卒,不動(dòng)聲?!背烧Z(yǔ)“如坐春風(fēng)”即典出程顥。程頤,嚴(yán)于律己,居敬而行簡(jiǎn),“衣雖布素,冠襟必整。食雖簡(jiǎn)儉,蔬飯必潔。致養(yǎng)其父,細(xì)事必親?!逼湫殖填椩裕骸爱惾漳苁谷俗饑?yán)師道者,吾弟也?!睆垨?,“表里之同然,勇于從義,無(wú)毫發(fā)滯吝,每進(jìn)對(duì),必自盟于心,不以人主悅輒有所隨重”,為官十余載,體恤民生民情,“觀稼穡之勤勞,而知民生之不易”,減徭役,削賦稅,興利除害,廣澤鄉(xiāng)里,造福于民。朱熹,取圣賢所以教人為學(xué)之大端,列五教之目、為學(xué)之序、修身之要、處事之要、接物之要而成 《白鹿洞書(shū)院揭示》,與“諸君其相與講明遵守而責(zé)于身焉”。陳文蔚,師從朱熹而作 《雙溪書(shū)院揭示》,以“講明義理”為“為學(xué)之道”,反復(fù)申明,“愿與諸君共篤此義”。吳澄,推崇張栻?yàn)樵缆此ǖ摹霸炀腿瞬乓詡鞯罎?jì)民”的方針,力主:“仁,人心也。失此則無(wú)以為人?!薄叭鼠w之大,如天之無(wú)窮,而其用之事物無(wú)處不在,邇之事親事長(zhǎng),微而一言一行皆是也?!彼麑弳?wèn)于人,慎思于己,明辨而篤行,被譽(yù)為“皇元受命,天降真儒。北有許恒,南有吳澄?!痹S衡,“夜思晝誦身體力行,言必揆諸其義而后發(fā)”,其“不食無(wú)主之梨”的故事流芳后世。明王守仁,倡“君子之學(xué),唯求其是”,重“慎獨(dú)”,不假外求,知行合一,在臨終之際,學(xué)生問(wèn)他有何遺言,他說(shuō):“此心光明,亦復(fù)何言!”湛若水和王守仁北京定交后,“共以倡明圣學(xué)為事”,“上欲以其學(xué)輔吾君,下以其學(xué)淑吾民,惓惓欲人同歸于善,欲以仁覆天下蒼生?!痹谕跞ナ篮?,湛以老師宿儒挺然特立而成為“心學(xué)”的旗幟,“學(xué)禁方嚴(yán)”之時(shí),與王門(mén)弟子“共主講席,東南學(xué)者,盡出其門(mén)”。被稱(chēng)為“關(guān)西夫子”的馮從吾,“出則真御史,直聲震天下;退則名大儒,書(shū)懷一瓣香”。其詩(shī) 《七十自壽》是其人格的生動(dòng)寫(xiě)照:“太華有青松,商山有紫蘭。物且耐歲寒,人肯為時(shí)移?點(diǎn)檢生平事,一步未敢虧?!眲⒆谥苷J(rèn)為,“君子之學(xué),慎獨(dú)而已矣?!痹谛∪水?dāng)?shù)溃h禍驟興,國(guó)事日非之際,尚深刻反思“吾黨與有罪焉”,“吾輩出處語(yǔ)默之間,亦多可議。往往從身名起見(jiàn),不能真心為國(guó)家”,“既不能作濟(jì)世之名臣,不妨作一個(gè)弘道之名儒”,效法伯夷叔齊前后絕食兩旬而去,以自己的實(shí)際行動(dòng)成就了自己的高潔人格,為衰世作了表率。黃宗羲,學(xué)問(wèn)淵博,思想深邃,著作宏富,主張“學(xué)貴履踐,經(jīng)世致用”,面對(duì)死亡從容淡定,病中作 《梨洲末命》和 《葬制或問(wèn)》,囑家人喪事從簡(jiǎn)“用棕棚抬至壙中,一被一褥不得增益”,“安放石床,不用棺槨,不作佛事,不做七七,凡鼓吹、巫覡、銘旌、紙幡、紙錢(qián)一概不用”。他概言自己一生:“總之,年紀(jì)到此可死;自反平生雖無(wú)善狀,亦無(wú)惡狀,可死;于先人未了,亦稍稍無(wú)歉,可死;一生著述未必盡傳,自料亦不下古之名家,可死。”
古代書(shū)院的學(xué)術(shù)繁榮與名師大儒無(wú)文人相輕之弊,心胸廣闊,己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人,舉賢納士,兼容并包是須臾不可分的。張說(shuō),文有風(fēng)采,武有韜略,文武兼修,無(wú)能及者,雖位極人臣,卻秉君子之風(fēng),居上不驕,有絜矩之道,慧眼識(shí)才,提攜后學(xué)。唐明皇曾御贊張說(shuō)“德重和鼎,功逾濟(jì)川。詞林秀色,翰苑光鮮。”張說(shuō)力薦才氣逼人、誕放不羈的賀知章,學(xué)養(yǎng)深厚、貫穿經(jīng)史的韋述等,使集賢書(shū)院人文薈萃,成為開(kāi)元盛世的學(xué)術(shù)圣地。賀知章雙喜臨門(mén)時(shí),宰相源乾曜對(duì)張說(shuō)說(shuō):“賀公兩命之榮,足為光寵。然學(xué)士、侍郎孰為美?”張說(shuō)道:“侍郎衣冠之選,然要為具員吏;學(xué)士懷先王之道,經(jīng)緯之文,然后處之,此其為間也?!狈吨傺吞釘y孫復(fù),補(bǔ)以學(xué)職,授以 《春秋》,激勵(lì)他“安于學(xué)”,留下了伯樂(lè)與千里馬的一段佳話。石介,以師禮事孫復(fù),胡瑗與孫復(fù)、石介志同道合,安貧樂(lè)道,便有了被朱熹尊稱(chēng)的宋初三先生。程頤“始冠,游太學(xué)”,胡瑗以 《顏?zhàn)铀煤螌W(xué)論》試諸生,得程頤之作,“大驚異之,即請(qǐng)相見(jiàn),遂以先生為學(xué)職”。朱熹,致廣大,盡精微,綜羅百代,而他對(duì)張栻的評(píng)價(jià)則是“學(xué)之所就,足以名于一世”,對(duì)呂祖謙的評(píng)價(jià)則是“使敬夫而不死,則其學(xué)之所至,言之所及,又豈予之所以得而知哉!”朱熹倡導(dǎo)格物致知,張栻主張“心即是理”,陸九淵創(chuàng)“心學(xué)”,呂祖謙則以宰相之量,容他人之所不容,忍他人所不能忍,不名一師,不私一說(shuō),兼取其長(zhǎng),心平氣和,不立崖異。清學(xué)者全祖望說(shuō):“宋乾、淳以后,學(xué)派分而為三:朱學(xué)也,呂學(xué)也,陸學(xué)也。三家同時(shí),皆不甚合。朱學(xué)以格物致知,陸學(xué)以明心,呂學(xué)則兼取其長(zhǎng),而復(fù)以中原文獻(xiàn)之統(tǒng)潤(rùn)色之。門(mén)庭徑路雖別,要其歸宿于圣人則一也?!保?]84令人扼腕痛惜的是,天不假年,張栻英年早逝。朱熹在張栻主持的岳麓書(shū)院爭(zhēng)論真理,探究微奧,“學(xué)徒千余,輿馬之眾,至飲池水立竭,一時(shí)有瀟湘洙泗之目焉”,首開(kāi)書(shū)院會(huì)講,自由講學(xué)之風(fēng),史稱(chēng)“朱張會(huì)講”,成千古絕唱。正是呂祖謙以博諸四方師友之所講,融洽無(wú)所偏滯的胸懷,搭建平臺(tái),促成了如空谷之音的“鵝湖之會(huì)”。袁甫,陸氏高足楊簡(jiǎn)門(mén)人,以倡導(dǎo)陸氏本心之學(xué)為己任,但對(duì)呂祖謙的“麗澤書(shū)院之法”十分尊重,以“竹虛中,虛乃實(shí)”與呂氏后學(xué)共勉,又“悉力振起”白鹿之教,以“正誼明道,不計(jì)功利”訓(xùn)士,并特舉張栻、朱熹、陸九淵等前輩論辯天理人欲、義利之事,力戒“以口耳之學(xué)爭(zhēng)夸競(jìng)勝”,批評(píng)朱陸后學(xué)“執(zhí)言論辨說(shuō),以妄窺諸先生之門(mén)墻,而于其實(shí)德實(shí)行,植立修身,有益于人之家國(guó)者,乃不能取為師法,則不足為善學(xué)矣”,展現(xiàn)出不偏不黨的廣闊胸襟。顧憲成幼小即以“讀得孔子才是樂(lè),縱居顏巷不為貧”自勉,博覽全書(shū),涉獵百家,也不厚古薄今,周敦頤、程顥、張載、朱熹、陸九淵、王守仁等著述無(wú)不研讀,講學(xué)時(shí)博采諸家合理之言,避短揚(yáng)長(zhǎng),不限一家一說(shuō),不執(zhí)門(mén)戶之見(jiàn)。
古代書(shū)院名師大儒尊師貴道,承繼師說(shuō),發(fā)揚(yáng)光大,促進(jìn)了學(xué)術(shù)的綿延與繁榮?!八?、元、明、清時(shí),學(xué)術(shù)思潮的演變是與書(shū)院的發(fā)展密不可分的,沒(méi)有書(shū)院的發(fā)展,無(wú)論是宋代理學(xué)的大盛還是明代心學(xué)與清代漢學(xué)的大盛,都是不可思議的;一些重要的學(xué)術(shù)流派,如宋代的程朱學(xué)派、湖湘學(xué)派、金華學(xué)派、象山學(xué)派,明代的甘泉學(xué)派、陽(yáng)明學(xué)派、東林學(xué)派,清代的乾嘉學(xué)派等,都是以書(shū)院為主要基地而形成或發(fā)展起來(lái)的。”[2]3石介偶遇孫復(fù),敬其學(xué)識(shí),拜其為師,謹(jǐn)執(zhí)弟子之禮,而孫復(fù)當(dāng)時(shí)只是一個(gè)落魄的秀才。程顥和程頤兄弟師從周敦頤,大程德性寬宏,規(guī)模闊廣,以光風(fēng)霽月為懷;二程氣質(zhì)剛方,文理密察,一削壁孤峰為體。其道雖同,而造德自各有殊也。程顥的弟子楊時(shí)拜程頤為師,畢恭畢敬,便有了“程門(mén)立雪”的千古美談。朱熹為拜李桐為師,精誠(chéng)所至,步行數(shù)百里。朱熹講學(xué)一生,桃李天下,他的學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生多繼承其衣缽,以傳道講學(xué)為己任,即使在慶元黨禁時(shí)期,他們也能歸隱林泉,以書(shū)院為陣地,宣講理學(xué)使考亭學(xué)派以書(shū)院為紐撒向更廣大的社會(huì)空間。李桐是二程的三傳弟子。張栻拜胡宏為師,胡宏師承二程。胡宏曾以“若用不以其才,則丑拙陳露,非所以成其美矣”婉拒宰相秦檜,興復(fù)岳麓,與張栻相見(jiàn)恨晚,惺惺相惜。胡宏對(duì)張栻“顧其愚而誨之”,長(zhǎng)善救失,言傳身教;張栻則謹(jǐn)遵師誨“細(xì)繹舊簡(jiǎn),反之吾身,寢識(shí)義理之所存”。呂祖謙曾拜林之奇為師,后又投入汪應(yīng)辰和胡憲門(mén)下。林之奇是呂祖謙伯祖呂本中的弟子,繼承了家學(xué)經(jīng)史兼修的傳統(tǒng)。汪應(yīng)辰才華橫溢,學(xué)識(shí)“博綜諸家”。胡憲是胡安國(guó)的侄子兼弟子,學(xué)養(yǎng)深厚,恬淡溫和,行止一絲不茍,胡安國(guó)師承孫復(fù)。呂祖謙的為人為學(xué)顯然承繼和融合了他多位老師的德性和學(xué)問(wèn)。袁甫曾自稱(chēng)其創(chuàng)建象山書(shū)院,就是為了“宅先生之精神”,“揭本心以示人”,“嗣先生之遺響,警一世之聾聵”。書(shū)院建成作 《祭陸象山先生文》言:“先生之學(xué)得諸孟子。我之本心,光明如此。未識(shí)本心,如云翳日;既識(shí)本心,元無(wú)一物?!庇纱?,足見(jiàn)其拳拳尊師繼學(xué)之心。吳澄拜名儒程若庸為師,程若庸是朱熹的三傳弟子。七旬老者董沄尊賢為大,拜王守仁為師,誠(chéng)心正意,天地可鑒。王守仁弟子承繼老師衣缽,將“王學(xué)”發(fā)揚(yáng)光大,衍生了新的學(xué)派。如,王守仁高足鄒守益、錢(qián)德洪、王畿等先后主教席,使姚江之學(xué)盛于水西,此后“各鄉(xiāng)慕而興起,莫不各建書(shū)屋,以為延納有朋,啟迪族黨之所,其在臺(tái)泉有龍?jiān)茣?shū)院,麻溪?jiǎng)t有考溪書(shū)屋,赤山則有赤麓書(shū)院,藍(lán)嶺則有藍(lán)山書(shū)院。一時(shí)講學(xué)水西諸前輩,會(huì)講之暇,地主延之,更互往來(lái),聚族開(kāi)講。故合則考德而問(wèn)業(yè),孜孜以性命為事;散則傳語(yǔ)而述教,拳拳以善俗為心”,蓬勃興盛,水西之學(xué)名揚(yáng)天下。[3]304王守仁去世,其門(mén)人不顧偽學(xué)之禁,聚會(huì)書(shū)院,麻衣哀屨,扶柩慟哭。湛若水師從陳獻(xiàn)章于江門(mén),悟出“隨處體認(rèn)天理”的心學(xué)方法,白沙先生視其為衣缽傳人。湛若水以老師為道義之師,終身以父之禮事之,“平生足跡所至,必建書(shū)院以祀白沙”。黃宗羲闡揚(yáng)恩師劉宗周之學(xué)問(wèn)氣節(jié),恢復(fù)書(shū)院講經(jīng)會(huì),以“表師門(mén)之學(xué)”,開(kāi)創(chuàng)浙東學(xué)派,薪火相傳,歷久不絕。李恭繼承和發(fā)展顏元學(xué)說(shuō),形成了當(dāng)時(shí)頗負(fù)盛名的被后人稱(chēng)為的“顏李學(xué)派”。
古代書(shū)院名師大儒以天下教化為己任,入院講學(xué)宣道,有教無(wú)類(lèi),澤及鄉(xiāng)里,無(wú)論是山林布衣、鄉(xiāng)村長(zhǎng)者,還是平民百姓、蠻夷外族,只要一心向?qū)W,力行好修,都可以進(jìn)院聽(tīng)講,甚至登堂講說(shuō)。虞山會(huì)講,來(lái)者不拒?!叭私钥沙蓤蛩?,何論其類(lèi)哉!凡我百姓,年齒高者,與年少而知義理者,無(wú)論鄉(xiāng)約、公正、糧里、市井、農(nóng)夫,無(wú)分僧、道、游人,無(wú)論本境他方,但愿聽(tīng)講,許先一日或本日早報(bào)名會(huì)薄,俟堂上賓主齊,該吏書(shū)領(lǐng)入,照規(guī)矩行禮。果胸中有見(jiàn)者,許自己上堂講說(shuō)?!保?]308王守仁在贛州修復(fù)書(shū)院,發(fā)布社學(xué)教條,制定鄉(xiāng)約,研師教子,歌師習(xí)禮,廣施教化,達(dá)于委巷,“以啟迪為家事,不但訓(xùn)飭其子弟,亦復(fù)化喻其父兄。不但勤勞于詩(shī)禮章句之間,尤在致力于德行心術(shù)之本,務(wù)使禮讓日新,風(fēng)俗日美?!蓖豸蓿砸唤槠矫駣^然崛起于草莽魚(yú)鹽之中,以道統(tǒng)自任,駕“蒲車(chē)”,“周流天下”,“沿途聚講”,“入山村求會(huì)隱逸,過(guò)市井啟發(fā)愚蒙”,登臺(tái)十余書(shū)院,使“天下之士,率翕然從之,風(fēng)動(dòng)宇內(nèi)”,其學(xué)五傳而有弟子近五百,由師保公卿、疆臣牧令至士庶樵陶農(nóng)吏,幾無(wú)輩無(wú)之,但以民眾為主,遍及海內(nèi),尤以泰州為多。布政使徐樾曾收不很識(shí)字的顏鈞為徒,王艮在考察徐樾前后達(dá)十一年以后,乃于逝世前授徐以“大成之學(xué)”。王艮的次子王襞稱(chēng):徐為其父“高第弟子,于父之學(xué),得之最深”。顏鈞,一生游俠仗義,講學(xué)民間,常見(jiàn)于各地書(shū)院講會(huì),認(rèn)為“人有男女之分,而見(jiàn)識(shí)高低則沒(méi)有男女之別”,主張“以耕心樵仁為專(zhuān)業(yè),以安身運(yùn)世為事功”,“日用即道”,當(dāng)“平日率性而行,純?nèi)巫匀弧?,其講學(xué)對(duì)象不分貴賤賢愚,市童、野叟、壯丁、仆人、農(nóng)夫、樵者、陶匠甚至僧、道、庵人等亦多居中。韓貞,“生成難并衣冠客,相伴漁樵樂(lè)圣賢”,黃宗羲曾描述其一生“以化俗為任,隨機(jī)指點(diǎn)農(nóng)工商賈,從之游者千余。秋成農(nóng)隙,則聚徒講學(xué),一村既畢,又之一村,前歌后答,弦誦之聲,洋洋然也”。[3]319博極群書(shū),自經(jīng)史至稗官、雜說(shuō)無(wú)不淹貫的狀元焦竑則向田夫夏廷美授學(xué)。徐光啟對(duì)恩師焦竑做出了這樣的評(píng)價(jià):“吾師澹園先生,以道德經(jīng)術(shù)表標(biāo)海內(nèi),巨儒宿學(xué),百面人宗。”王時(shí)槐,為王守仁再傳弟子,官至陜西參政,年五十告退講學(xué)凡三十余載,游講于各家書(shū)院,如時(shí)雨之普潤(rùn),遍及郡邑之城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村,聽(tīng)講者有御史、藩臬等官宦縉紳,也有上士、下士、野叟和童子,因材造物,終成九邑鄒魯之正果。蕭雍,官至副使,學(xué)崇陽(yáng)明而不妄議程朱,主上圣與途人同心,人皆可以為學(xué),講學(xué)赤麓以啟迪族人及會(huì)中同志之語(yǔ)而成《赤山會(huì)語(yǔ)》一卷,作 《赤山會(huì)約》,含遵逾、四禮、營(yíng)葬、睦族、節(jié)儉、正分、廣仁、積德、慎言、忍氣、崇寬、勤業(yè)、止訟、禁賭、備賑、防盜、舉行、黜邪、戒黨、置產(chǎn)、恤下、閑家、端本凡二十三目,以期“維風(fēng)范俗”而成“吾儒實(shí)學(xué)”,“挽澆靡而歸之淳質(zhì)”。書(shū)院名師大儒以執(zhí)著和熱情,將圣人之道傳于民眾,范化為民俗與倫常觀念,成百姓日用之學(xué),雍雍漸成禮讓之俗,維系和提升了我國(guó)古代鄉(xiāng)村的道德與文明水準(zhǔn)。
惜哉!1901年清光緒帝一紙?jiān)t令,書(shū)院陸續(xù)停辦,或改為學(xué)堂,或廢棄不用,雖歷經(jīng)磨難而又綿延千年的書(shū)院消退于中國(guó)悠久歷史的帷幕之中。胡適先生曾感慨說(shuō):“書(shū)院之廢,實(shí)在是吾中國(guó)一大不幸。一千年來(lái)學(xué)者自動(dòng)的研究精神,將不復(fù)現(xiàn)于今日?!睋峤袼嘉?,惜痛之余,置身于當(dāng)下高等院校的我們可否以書(shū)院名師為鏡觀照一下自己的靈魂?
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