張 俊

（安徽科技學(xué)院，安徽 鳳陽 233100）

2012年，是黨的十八大召開之年，是實施“十二五”規(guī)劃承前啟后的重要一年，也是中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)隊伍建設(shè)的“基層組織建設(shè)年”.黨的十八大報告提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須發(fā)揮人才優(yōu)勢，以高度責(zé)任感和使命感不斷推動學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè).黨支部作為黨組織的最基層形式，在各個社會單位中發(fā)揮著政治核心作用，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部既是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，也是順應(yīng)了對黨的執(zhí)政能力、基層的建設(shè)以及對社會主義各項事業(yè)高要求的發(fā)展趨勢.高校是培養(yǎng)與輸送人才的主力，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，要保證培養(yǎng)出來的人才符合黨和人民的要求，必須加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè).

1 應(yīng)用型本科高校學(xué)習(xí)型黨支部的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型組織是一種保持持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的組織，有利于在組織內(nèi)部建立起一種自我完善的學(xué)習(xí)機(jī)制，有機(jī)地將組織成員的學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，從而幫助個人、團(tuán)隊與整個組織共同發(fā)展.學(xué)習(xí)型組織通過培養(yǎng)一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)造性思維，建立起一種有機(jī)的、符合人性的、可持續(xù)發(fā)展組織.高校的黨支部是黨組織在學(xué)校的最基層組織，高校黨支部需要履行貫徹與執(zhí)行黨的路線、方針、政策的職能，肩負(fù)著為黨和人民培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的重要任務(wù)，同時，還要負(fù)責(zé)完成黨在學(xué)校的日常思想教育和各項工作.因此，構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨支部不僅契合當(dāng)今時代發(fā)展的潮流，更有利于充分發(fā)揮黨支部成員的內(nèi)在潛力與創(chuàng)新力.

應(yīng)用型本科高校的學(xué)習(xí)型黨支部構(gòu)建，不僅僅是建設(shè)狹義的政治理論學(xué)習(xí)支部，而是將政治理論、工作學(xué)習(xí)和社會實踐有機(jī)結(jié)合的廣義的學(xué)習(xí)型組織.構(gòu)成學(xué)習(xí)型黨支部的五大要素分別是黨員、知識、學(xué)習(xí)、技術(shù)和支部.在由這五大要素構(gòu)成的學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)模型中，學(xué)習(xí)處于核心地位，知識和技術(shù)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，支部和黨員則是擴(kuò)大和強(qiáng)化學(xué)習(xí)影響的基礎(chǔ).這五大要素相互支持與作用，強(qiáng)調(diào)每位黨員干部都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)，全方位地學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入工作、生活當(dāng)中，形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念與機(jī)制.

2 構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨支部的作用

2.1 有利于提高黨組織在高校學(xué)生群體中的影響力

創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部有利于充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在各個方面的帶頭模范作用，通過黨支部的影響可以在學(xué)生群體中形成自主學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，有助于激發(fā)學(xué)生群體對政治理論的學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，不斷提高理論水平.黨員教師與學(xué)生在保持自身政治素養(yǎng)和理論修養(yǎng)的先進(jìn)性同時，也必將帶動非黨員教師與學(xué)生向黨員同志看齊，幫助非黨員人員在思想和行動上與黨員同志保持一致，最終擴(kuò)大黨組織在群眾中的影響范圍，壯大黨組織隊伍，共同提高黨員教師、學(xué)生與非黨員教師、學(xué)生的政治理論素質(zhì)，確保黨組織的和諧健康發(fā)展.

2.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部有利于為黨和國家輸送高質(zhì)量人才

胡錦濤主席曾經(jīng)指出：“大學(xué)生是高層次人才和黨政干部的一個重要來源.”因而，高素質(zhì)的高校學(xué)生黨員是高層次人才和黨政干部的重要組成部分.構(gòu)建學(xué)習(xí)型高校黨支部有助于提高組織黨員的綜合素質(zhì)與先進(jìn)性，提高為黨和國家輸送干部與接班人的質(zhì)量，有助于深化建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型與創(chuàng)新型的執(zhí)政黨.作為應(yīng)用型本科的高校教師必須重視學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和信息技能，肩負(fù)起為黨和人民培養(yǎng)人才的重任.通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部激活人力資源存量，增強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)力、培育他們持續(xù)創(chuàng)新的能力，使黨員教師與學(xué)院的共同成長與發(fā)展，使高校步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之路.

2.3 構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部有利于黨組織與黨員的共同發(fā)展

構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨支部以“以人為本”作為科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，對學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)與發(fā)展作出正確引導(dǎo).因此，構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨支部有利于促進(jìn)與協(xié)調(diào)支部與黨員之間的利益關(guān)系，幫助黨員不斷充實學(xué)習(xí)工作與生活，實現(xiàn)個人的協(xié)調(diào)發(fā)展.同時，黨支部也需要盡力黨員的個人發(fā)展創(chuàng)造條件，而黨員的個人發(fā)展又有助于為黨支部的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，通過二者相互支持、相互促進(jìn)的良性互動，促進(jìn)黨組織與黨員的共同發(fā)展.學(xué)習(xí)型黨支部要對黨員承諾，賦予每位黨員擁有充分地自我發(fā)展權(quán)利，而黨員也必須對黨支部作出承諾，積極履行自身為黨組織的發(fā)展盡心盡力的義務(wù).通過這種良性循環(huán)幫助緩解個人與組織、學(xué)習(xí)工作與生活之間的矛盾與沖突，達(dá)到生活與事業(yè)之間的平衡.

3 關(guān)于構(gòu)建應(yīng)用型本科高校學(xué)習(xí)型黨支部的策略研究

3.1 以創(chuàng)新的思路和要求，推動黨員干部終身學(xué)習(xí)觀念的樹立形成

當(dāng)今社會的知識信息高度密集、科學(xué)技術(shù)日新月異，知識的更新與增長速度越來越快.傳統(tǒng)的“十年寒窗、終身受益”觀念已然無法適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，高校在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的過程中要注意消除傳統(tǒng)觀念的影響.首先，在黨支部內(nèi)樹立“責(zé)任創(chuàng)新”的理念.通過對學(xué)習(xí)的大局意識、責(zé)任意識和目的意識進(jìn)行強(qiáng)化和重視，將黨支部的學(xué)習(xí)融入社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大背景中，積極思考與認(rèn)識黨的事業(yè)建設(shè)對人民福祉的影響，通過黨組織賦予每位黨員的光榮感、使命感和責(zé)任感去支配與指導(dǎo)黨支部的學(xué)習(xí).其次，樹立“應(yīng)用創(chuàng)新”的理念.作為應(yīng)用型的本科高校，需要牢牢把握實用型人才培養(yǎng)的核心，為社會提供高素質(zhì)的實用型人才.因此，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部的過程中應(yīng)當(dāng)注重持續(xù)學(xué)習(xí)的模式，拋棄教條主義，逐步把理論知識、專業(yè)知識、科技知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力，把知識創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為實踐創(chuàng)新.最后，樹立“素質(zhì)創(chuàng)新”的觀念.受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，各種思潮的相互作用與激蕩，使共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀與價值觀受到不小的沖擊.只有不斷加強(qiáng)廣大黨員干部通過學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、黨紀(jì)國法、作風(fēng)紀(jì)律等教育，才能在錯綜復(fù)雜、風(fēng)云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養(yǎng)晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗不動搖，經(jīng)受考驗.因此，構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨支部要通過樹立上述“三種創(chuàng)新”觀念，形成學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的良性循環(huán)模式與永久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念.

3.2 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，多樣化學(xué)習(xí)方式

提升黨組織的學(xué)習(xí)力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的關(guān)鍵，也是提高黨員學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ).根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的總體目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校改革和發(fā)展的任務(wù)，結(jié)合本支部具體實際，確定支部共同的努力方向.必須及時地確定支部的共同目標(biāo)，再將此目標(biāo)細(xì)化到每位學(xué)生黨員，讓他們在共同目標(biāo)中找到自己的位置，實現(xiàn)個人價值與支部發(fā)展的全面統(tǒng)一.

由于學(xué)習(xí)是“軟任務(wù)”，往往會陷入形式，學(xué)習(xí)表面化，效果一般化.因此，支部以靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有針對性地開展工作，取得較好的實效.因此，需要在堅持和完善傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，不斷探索新渠道和新載體.第一，可以將集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合.有效的團(tuán)隊學(xué)習(xí)能集中團(tuán)隊成員的學(xué)習(xí)成就和個人智慧，在團(tuán)隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流思考，碰撞、啟發(fā)成員的思想和創(chuàng)意，幫助其發(fā)揮潛能.在團(tuán)隊中實現(xiàn)知識共享，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的組合和創(chuàng)造，從而形成團(tuán)隊的核心競爭力.黨支部可以通過組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的知識、黨建理論；系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理和專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的科學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)，使黨員緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，走在時代前列.同時，黨支部還應(yīng)當(dāng)實事求是地對全體黨員教師學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行評估，為其進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計，通過人事測評、綜合考評，熟悉每位成員的優(yōu)勢所在，并結(jié)合其自身特點和能力，設(shè)計出適合個人發(fā)展的職業(yè)途徑.為了確保自學(xué)效果，黨支部還應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)知識、追求發(fā)展和自我完善結(jié)合起來，幫助支部成員突破傳統(tǒng)的思維定勢，優(yōu)化成員的心智模式，使他們從更高層次上審視自己的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展目標(biāo)的差距，強(qiáng)化其憂患意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識.第二，鼓勵吸取優(yōu)秀黨支部的經(jīng)驗，豐富創(chuàng)新思路.通過與其他優(yōu)秀高校黨支部交流工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)理念，進(jìn)一步拓展視野，提升能力.第三，將理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力.做到學(xué)習(xí)與工作的融合，既向書本學(xué)習(xí)，又注重工作歷練，使黨員認(rèn)識到學(xué)習(xí)和工作都是實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在要求.例如，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動和黨建工作，調(diào)動支部全體黨員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用.

3.3 建立制度化的學(xué)習(xí)機(jī)制

在探索高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的實踐中，要注重研究其發(fā)展特點與規(guī)律，對工作實踐作及時的總結(jié)，形成一套行之有效的制度化學(xué)習(xí)機(jī)制.要將每周、每月、每季度的支部學(xué)習(xí)，納入科學(xué)合理的制度設(shè)計和程序規(guī)范中，實現(xiàn)以學(xué)習(xí)促工作，以學(xué)習(xí)促進(jìn)步，以學(xué)習(xí)促發(fā)展的長效機(jī)制.規(guī)定學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和篇目，讓支部每位黨員及時掌握新的法律、法規(guī)、黨的政策和社會動態(tài)，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”.通過制定成果交流制度，采取不同的方式對支部成員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行討論與交流，力求提高理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐工作能力的效率.同時，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考評業(yè)績等方面著手，形成完整的激勵運(yùn)行機(jī)制.以學(xué)習(xí)效果為根本，推動黨支部學(xué)習(xí)考評的機(jī)制、制度與方法的創(chuàng)新；建立明確合理的考核和評價體系，把每一名黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度、成果等納入其中，并正確有效的使用這些評價結(jié)果.

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型、服務(wù)型與創(chuàng)新型政黨，是黨的十八大明確提出的工作重點.通過培育高校學(xué)習(xí)型黨支部，有利于組織內(nèi)部形成人人想學(xué)習(xí)、人人求進(jìn)取的工作氛圍，有利于全面提升全體黨員的思想政治文化素質(zhì)，形成一套有效推動黨員和黨支部自我創(chuàng)新發(fā)展的工作機(jī)制，從而增強(qiáng)了支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推動了其他部門各項工作任務(wù)的完成.

〔1〕嚴(yán)鳳蓮.加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的思考[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2011(12).

〔2〕陳丹雄.構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的再思考[J].中國電力教育,2009（02）.

〔3〕李天友,楊勝君.高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)研究[J].2012(12).

〔4〕沈崴,章東輝.高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)研究[J].北京教育,2011(07).