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(阜陽師范學(xué)院，安徽 阜陽 236037)

國際關(guān)系理論視域下的《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)研究

張?jiān)?，馬玉海

(阜陽師范學(xué)院，安徽 阜陽 236037)

中國近現(xiàn)代史同時(shí)也是中國與其他國家交往的國際關(guān)系史。在《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)中，教師可以嘗試性地利用國際關(guān)系理論來闡釋中國近現(xiàn)代史，如從現(xiàn)實(shí)主義的權(quán)力利益論解讀近代中國挨打的原因；從大國崛起的理論和大國崛起的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)理性地分析當(dāng)代中國的和平崛起等。通過融合不同學(xué)科的教學(xué)，可以拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代中國歷史的理解。

國際關(guān)系理論；權(quán)力利益論；大國崛起；中國近現(xiàn)代史綱要

國際關(guān)系理論意指研究各種國與國之間關(guān)系的科學(xué)分析框架和理論體系。國際關(guān)系理論源遠(yuǎn)流長，可以追溯到古希臘時(shí)代。國際關(guān)系作為一門獨(dú)立的社會(huì)科學(xué)學(xué)科，產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)之后。[1]國際關(guān)系實(shí)踐更是早已有之，國家的誕生即意味著國際關(guān)系的出現(xiàn)。一部中國近現(xiàn)代史，同時(shí)也是一部中國與其他國家交往的國際關(guān)系史，利用國際關(guān)系理論來解讀中國近現(xiàn)代史，不失為一種更深刻的理解該時(shí)期歷史的方法。在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的教學(xué)過程中，本課題組嘗試性地將國際關(guān)系理論和該門課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行講述，拓寬了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的了解和認(rèn)知。

一 “沒有永久盟友和永久敵人，只有永久利益。”——從現(xiàn)實(shí)主義的權(quán)力利益論解讀近代中國挨打的原因

現(xiàn)實(shí)主義理論大師摩根索在其經(jīng)典著作——《國家間政治：權(quán)力斗爭與和平》一書中提出“權(quán)力利益論”，指出國際社會(huì)中的各國家無不為自身的權(quán)力和利益而斗爭。帕麥斯頓也曾指出，“沒有永久盟友和永久敵人，只有永久利益?！盵2]利用現(xiàn)實(shí)主義的權(quán)力利益論可以較好地揭示近代中國頻頻遭受殖民大國侵略的原因。

近代以來在歐洲通行的處理歐洲國家與其他落后國家交往的主要國際關(guān)系體系就是殖民體系。從1400年至1914年[3]是西方舊殖民主義時(shí)期，擴(kuò)大殖民范圍、爭奪在同一殖民地的權(quán)益成為該時(shí)期各大國的主要目標(biāo)。近代中國由于自身的無知和落后，成為殖民大國侵略的主要對(duì)象。英法美日德意等國家在侵略、掠奪中國利益的同時(shí)，為了自身的權(quán)力和利益，也在進(jìn)行著合縱連橫的游戲。各國之間時(shí)而親密、時(shí)而交惡、時(shí)而中立，關(guān)系可謂錯(cuò)綜復(fù)雜，這些關(guān)系影響到各國在中國的利益所得，并影響了中國局勢的發(fā)展。以下以20世紀(jì)初期至太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)這一歷史時(shí)間段為例：

20世紀(jì)初期，英國的實(shí)力逐漸喪失，法德俄的實(shí)力卻逐漸增長，并威脅到英國在地中海和亞洲的利益，英國開始考慮改變長期遵循的光榮孤立的外交政策。同時(shí)期日本雖于明治維新之后擺脫了淪為西方殖民地的命運(yùn)，但此時(shí)日本的羽翼仍不夠豐滿，要擴(kuò)大在亞洲的權(quán)益必須得到其他大國的幫助。英日出于各自利益的需要走到了一起，1902年雙方簽訂了《英日同盟條約》，英國抵制了俄國在亞洲的擴(kuò)張，日本獲得了頭號(hào)強(qiáng)國英國的支持，英日結(jié)盟也增強(qiáng)了日本侵略朝鮮和中國東北的決心。1904年日本突然發(fā)動(dòng)對(duì)俄國的戰(zhàn)爭，日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)。英國由于實(shí)際上支持日本，英美向日本提供貸款和戰(zhàn)略物資，促使日本贏得了戰(zhàn)爭。戰(zhàn)后俄國在亞洲的侵略權(quán)益被迫轉(zhuǎn)讓給日本，日本擴(kuò)大了在亞洲和中國的勢力，侵略野心變得更大。

1914年8月日本以對(duì)德宣戰(zhàn)為名，直接出兵占領(lǐng)青島，強(qiáng)占膠州灣和膠濟(jì)鐵路，攫取了德國在山東的特權(quán)。1915年日本提出了滅亡中國的“二十一條”，試圖獨(dú)霸中國。日本的行徑損害了了歐美大國在中國的權(quán)益，招致英美等國的不滿。美國為保護(hù)其在中國的利益，但又不愿與日本兵戎相見，因而選擇通過外交途徑限制日本的勢力擴(kuò)張，1917年美日簽訂《藍(lán)辛——石井協(xié)定》，規(guī)定：雙方保證在戰(zhàn)爭期間不謀求在華優(yōu)勢，美國承認(rèn)日本在中國享有“特殊利益”，兩國政府重申在中國尊重“門戶開放”和“機(jī)會(huì)均等”的原則。

1919年在巴黎和會(huì)上，中國代表提出取消二十一條、廢除帝國主義在華特權(quán)、收回德國在山東侵占的權(quán)益等要求。美國為了要回報(bào)日本對(duì)其占領(lǐng)菲律賓的支持；英法意出于自身利益考慮，英法美等國拒絕了中國代表提出的合理要求，反而決定將德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。此舉引發(fā)了中國民眾的五四運(yùn)動(dòng)，揭開了中國新民主主義革命的序幕。

1922年太平洋及遠(yuǎn)東問題委員會(huì)通過了《九國公約》，門戶開放從美國一國政策成為國際政策，打破了日本在一戰(zhàn)中取得的暫時(shí)獨(dú)霸中國的局面，中國又重回到幾個(gè)大國共同支配的局面，中國的民族危機(jī)也進(jìn)一步加劇。隨著帝國主義對(duì)中國壓迫的加深，20世紀(jì)20年代中國爆發(fā)了國內(nèi)大革命，工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭交相呼應(yīng)，沉重打擊了帝國主義在中國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。

一戰(zhàn)后由于日本在中國的利益受到美國的限制，美日矛盾逐漸突出，兩國加緊了對(duì)中國的爭奪。1916年袁世凱死后，中國軍閥林立。美日等國紛紛扶持各地軍閥，造成了20世紀(jì)二三十年代中國持續(xù)十余年的軍閥混戰(zhàn)，造成中國局勢的進(jìn)一步混亂，加深了中國的災(zāi)難。

1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，破壞了一戰(zhàn)后的凡爾賽——華盛頓體系，但由于英法在華利益主要在南方；美國也忙于解決國內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；英法美都想利用日本在遠(yuǎn)東反蘇，因此英美等國對(duì)日本在中國東北的侵略沒有采取實(shí)質(zhì)性的干預(yù)行動(dòng)。美國只是于1932年發(fā)布道義上的“不承認(rèn)主義”，表示不承認(rèn)日本在中國用暴力手段獲得的權(quán)利。1933年國聯(lián)宣布不承認(rèn)偽滿洲國的合法性，隨后日本宣布退出國聯(lián)。帝國主義的綏靖政策導(dǎo)致日本侵略步伐加快。日本為全力發(fā)展海軍，1934年終止《華盛頓海軍條約》，1936年退出海軍裁軍會(huì)議。在準(zhǔn)備就緒后，日本于1937年發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，中國進(jìn)入全面抗戰(zhàn)時(shí)期。

抗戰(zhàn)前期，除蘇聯(lián)積極支援中國抗戰(zhàn)外，其他大國都沒有采取有效措施制止日本侵略。美國出于美日貿(mào)易的需要對(duì)日本實(shí)行妥協(xié)；英國在歐洲面臨德意的挑戰(zhàn)，英德矛盾尖銳，英國在遠(yuǎn)東的實(shí)力和地位也不斷下降，英國希望妥協(xié)退讓來穩(wěn)定遠(yuǎn)東國際局勢。1939年英日之間達(dá)成《有田——克萊琪協(xié)定》，英國承認(rèn)日本侵華戰(zhàn)爭所造成的“中國之實(shí)際局勢”；法國因?yàn)閲鴥?nèi)政局動(dòng)蕩和西班牙內(nèi)戰(zhàn)的牽涉，政策跟隨美英之后。直到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，英法美都只是給予中國少量的經(jīng)濟(jì)和物資援助。

日本意圖囊括整個(gè)東亞，蓄意發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭。1941年3月到12月日本假意和美國舉行了50多次秘密談判，1941年4月日本還和蘇聯(lián)簽定了《蘇日中立條約》，根據(jù)該條約的規(guī)定，蘇聯(lián)停止了對(duì)中國的援助。1941年12月8日，日本發(fā)動(dòng)對(duì)美國太平洋海軍基地珍珠港的襲擊，太平洋戰(zhàn)爭由此拉開帷幕。

現(xiàn)實(shí)主義理論雖幾經(jīng)發(fā)展，也曾受到理想主義和后現(xiàn)代主義的挑戰(zhàn)，但對(duì)權(quán)力的追求和利益的維護(hù)始終是一國在現(xiàn)實(shí)國際關(guān)系中遵循的主要原則。因此用現(xiàn)實(shí)主義理論在一定程度上可以較好地解釋國與國之間的沖突、紛爭與戰(zhàn)爭。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)主義理論也有它自身的局限性，尤其是在解釋二戰(zhàn)后的歷史，現(xiàn)實(shí)主義是無法很好地解釋國家之間的相互依賴與合作的。因此在讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義、利用現(xiàn)實(shí)主義解釋歷史問題的同時(shí)，切不可將現(xiàn)實(shí)主義當(dāng)成萬靈丹藥。

二 大國崛起：悲乎？樂乎？——從大國崛起的理論和大國崛起的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)理性地分析當(dāng)代中國的和平崛起

1840年以來的中國歷史是中國自一個(gè)多世紀(jì)以來在逆境中逐漸實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興和成為地域性大國、世界性大國的歷程。近年來有關(guān)中國和平崛起的呼聲越來越高，如何從理論上解讀大國的興衰？如何做到以史為鑒？中國能否以及如何實(shí)現(xiàn)和平崛起？這些問題必須在《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)過程中給學(xué)生講解到位，從而避免學(xué)生的盲從心態(tài)，使其理性地看待中國近現(xiàn)代以來的發(fā)展與復(fù)興的歷程。

1.如何從理論上解讀大國的興衰？

自20世紀(jì)中期以來，一些學(xué)者陸續(xù)提出了關(guān)于大國興衰的理論和國際政治周期性規(guī)律的問題?？夏岬系拇髧d衰論、金德爾伯格和吉爾平的霸權(quán)穩(wěn)定論、莫德爾斯基的長波論、沃勒斯坦的霸權(quán)周期論等即為其中代表?？夏岬显凇洞髧呐d衰》一書中揭示了近代以來大國興亡盛衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他認(rèn)為一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步帶來實(shí)力的增強(qiáng)，而國家財(cái)富的積累必然會(huì)帶來軍事擴(kuò)張的需求，過度擴(kuò)張?jiān)斐山?jīng)濟(jì)和科技相對(duì)衰退進(jìn)而導(dǎo)致舊霸權(quán)國家走向衰落。霸權(quán)穩(wěn)定論認(rèn)為，霸權(quán)國的依次出現(xiàn)是國際關(guān)系的主要內(nèi)容，新的霸權(quán)國建立新的國際秩序可以帶來國際體系的穩(wěn)定與和平；霸權(quán)可以帶來公共權(quán)威，霸權(quán)國家為建立霸權(quán)體系要提供必要的國際公共商品；隨著時(shí)間的發(fā)展，舊霸權(quán)國的實(shí)力會(huì)衰退，新的霸權(quán)國家會(huì)出現(xiàn)，國際體系重新回到無序的狀態(tài)中，直到新的國際秩序再次建立，國際社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定下來。莫德爾斯基提出了“長波論”，他認(rèn)為霸權(quán)國的周期大約為一個(gè)世紀(jì)，霸權(quán)國具有自身的特點(diǎn)：必須是島國或半島國家；具有內(nèi)聚力和開放的社會(huì)；具有較強(qiáng)的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力；擁有絕對(duì)的軍事優(yōu)勢。

當(dāng)然隨著時(shí)代的發(fā)展和環(huán)境的變遷，上述有些理論已經(jīng)無法很好地解釋當(dāng)代世界和大國的發(fā)展，但這些理論對(duì)于了解大國的興衰成敗還是有著一定的參考意義的。

2.如何做到以史為鑒？

近代以來，西方大國輪番上演大國興衰的故事，中國作為一個(gè)后起的大國[4]如何做到以史為鑒，即如何借鑒以往大國崛起的經(jīng)驗(yàn)，并避免重蹈大國迅速衰落的覆轍是中國在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國家崛起的過程中必須要考量的因素。

回溯1500年以來世界各大國發(fā)展的歷史，各大國的崛起既有特殊的境遇，也有著共同的因素或經(jīng)驗(yàn)，如經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大、民族國家的形成、軍事和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新、教育的重視、先進(jìn)的思想文化、善于抓住歷史機(jī)遇等等。近代以來葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國等國的崛起大都遵循著這些基本規(guī)律。

這些大國在崛起后走向衰落也大都有著共同的原因。如債務(wù)巨大、窮兵黷武、過度擴(kuò)張、固步自封、喪失機(jī)遇、在國際事務(wù)中實(shí)行單邊主義、過度的貿(mào)易保護(hù)主義和孤立主義等等。歷史證明一國妄圖依靠掠奪和武力爭霸手段來實(shí)現(xiàn)自身的崛起往往會(huì)導(dǎo)致徹底的失敗，近代日本和德國在崛起之后走上侵略擴(kuò)張的道路導(dǎo)致實(shí)力的迅速衰落就是最好的例子。

在經(jīng)歷了霸權(quán)爭奪的惡果尤其是一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)之后，各大國為保持自身的大國地位，都開始理性地思考未來的發(fā)展道路。如日本在戰(zhàn)后接受了美國的民主改造，并成功地通過東亞模式實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)興；以法國和德國為首的大國合力推動(dòng)了歐盟的成立與發(fā)展，有效地促進(jìn)了歐洲國家之間的合作；美國于20世紀(jì)70年代經(jīng)濟(jì)衰退之后大力發(fā)展信息、高科技和文化教育來促進(jìn)國家的持續(xù)發(fā)展。

3.中國能否以及如何實(shí)現(xiàn)和平崛起？

梁啟超曾將中國歷史劃分為“中國之中國”、“亞洲之中國”和“世界之中國”三個(gè)階段。1840年以來的中國歷史是亞洲之中國逐漸解體、世界之中國逐漸形成的歷史，是中國重新屹立于世界民族之林，不斷了解世界、認(rèn)識(shí)世界和走向世界的歷程。新中國成立以后尤其是改革開放以來，中國獲得了長足發(fā)展，已經(jīng)成為了區(qū)域性的大國，未來中國成為世界大國之日也就是“世界之中國”完全形成之時(shí)。

20世紀(jì)80年代以來國際上開始出現(xiàn)“中國威脅論”的聲音，此聲音也從另一方面印證了中國的逐漸崛起。為打消世界對(duì)中國發(fā)展的疑懼，早在20世紀(jì)70年代鄧小平就在聯(lián)合國宣布：中國永遠(yuǎn)不稱霸。1990年鄧小平再次提出中國永遠(yuǎn)不稱霸。江澤民堅(jiān)持鄧小平的外交理念，并多次闡釋和合思想。1997年亞洲金融危機(jī)后，中國采取措施積極應(yīng)對(duì)，展示負(fù)責(zé)任大國的形象，并贏得了眾多國家的認(rèn)可。21世紀(jì)胡錦濤提出中國要堅(jiān)持走和平崛起道路，提出了和諧社會(huì)和和諧世界的理念。

21世紀(jì)或下個(gè)世紀(jì)中國能否實(shí)現(xiàn)和平崛起，面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，和平與發(fā)展的世界環(huán)境、全球化帶來的各國之間相互依賴的提高、第三次工業(yè)革命帶來的經(jīng)濟(jì)變革等等都是中國發(fā)展成為大國的獨(dú)特機(jī)遇。但另一方面也面臨著諸多挑戰(zhàn)：國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、民主化發(fā)展、文化軟實(shí)力的建設(shè)、統(tǒng)一臺(tái)灣等問題，國際上的領(lǐng)土領(lǐng)海爭端、中日關(guān)系、朝核問題、美國為維護(hù)自身霸權(quán)對(duì)中國設(shè)置的障礙等等都是中國崛起要突破的困境。

中國在崛起的過程中，必須要突破傳統(tǒng)大國崛起的困境和悲劇，把握住歷史發(fā)展的獨(dú)特機(jī)遇，才能實(shí)現(xiàn)自身的和平崛起。首先要加強(qiáng)自身的建設(shè)與發(fā)展。建立和完善合適的政治經(jīng)濟(jì)制度、促進(jìn)和維護(hù)國家統(tǒng)一、保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與獨(dú)立、加強(qiáng)科技和軍事上的創(chuàng)新、大力推動(dòng)國家文化軟實(shí)力的建設(shè)與發(fā)展。其次要以開放主動(dòng)的心態(tài)融入世界。妥善處理好與鄰國、大國及發(fā)展中國家之間的關(guān)系、堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、積極參與國際合作與發(fā)展、承擔(dān)相應(yīng)的國際責(zé)任和義務(wù)；最后要構(gòu)建中國自己的國際關(guān)系理論，發(fā)出中國自己的聲音。積極推廣中國政府的外交理念、培養(yǎng)一流的國際關(guān)系理論研究人員，打破以美國為首的西方國家主導(dǎo)國際關(guān)系理論的局面。

[1]倪世雄，等.當(dāng)代西方國際關(guān)系理論[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2007：7，21.

[2]王繩祖.國際關(guān)系史(第三卷)[M].北京:世界知識(shí)出版社，1995:329.

[3]參見斯塔夫里阿諾斯的《全球分裂》一書對(duì)西方殖民主義的分期方法.

ClassNo.:G642.0DocumentMark：A

(責(zé)任編輯：鄭英玲)

Studyof“OutlineofChineseModernHistory”TeachingFromthePerspectiveofInternationalRelationsTheory

Zhang Yue，Ma Yuhai

(Fuyang Teachers College, Fuyang, Anhui 236037，China)

The history of modern China is also the history of international exchanges between China and other countries. In the teaching of “Outline of Chinese modern history”, teachers should explain the Chinese history with the international relations theory ,such as in the interpretation of the reasons why modern China is always defeated .Through the integration of different subjects teaching, it is evitable for us to broaden the students' horizons of knowledge ,and deepen their understanding of modern Chinese history.

international relations theory；theory of power and interest；rising of great powers Outline of Chinese modern history

張?jiān)?，博士，副教授，阜陽師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部。研究方向：思想政治教育、政治學(xué)理論。

馬玉海，碩士，講師，阜陽師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部。研究方向：思想政治教育、法學(xué)。

阜陽師范學(xué)院2012年教學(xué)研究項(xiàng)目《國際關(guān)系理論視域下的〈中國近現(xiàn)代史綱要〉教學(xué)探究》(項(xiàng)目編號(hào)：2012JYXM62)階段性成果。

1672-6758(2013)08-0007-2

G642.0

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