劇鳳書 甘 露

(河北能源職業(yè)技術(shù)學院 河北唐山 063000)

學風建設(shè)是一個院校發(fā)展永恒的主題，關(guān)乎學院的生存和發(fā)展，關(guān)乎學生的今天和明天，需要全體師生的高度關(guān)注。大一新生入學后剛剛擺脫高中沉重的學業(yè)負擔，如何更快地適應(yīng)大學生活，為今后的健康成長成才打下良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)清醒地看到，目前許多學院在學風建設(shè)上還存在著一些不容忽視、亟待解決的問題。

1 學風建設(shè)中存在的主要問題

1．1 對學風建設(shè)的地位和作用認識不足 許多高職院校教學工作和學生工作在學風建設(shè)上的投入相對不足;各部門之間在一定程度上雖然做到了協(xié)調(diào)聯(lián)動、齊抓共管，但力度還不夠大，尤其是對學生早操、上課、自修和日常行為缺乏有效的監(jiān)控、檢查和管理，對學生學習中存在的深層次思想和心理問題缺乏有效的指導(dǎo)和幫助;個別教師存在著管教不管學的現(xiàn)象，現(xiàn)在高職院校學生高考錄取分數(shù)相對來說較低，學生學習基礎(chǔ)差，理解問題的能力不強，又缺乏較好的學習方法，而大學又沒有中高考成績的硬指標，所以個別教師教學積極性不夠，致使課堂管理較差，沒有形成很好的教學相長的氛圍。

1．2 部分學生學習態(tài)度不夠端正 學習目的不夠明確，學習紀律松懈，作風疲沓，學習動力不足，存在厭學情緒。一段時間以來，部分學生滿足于60分及格萬歲思想的影響，抱著考試前臨時抱佛腳也能湊合及格的想法，平時沒有把主要精力用到學習上來，因此缺乏足夠的學習動力和學習興趣，有些院校學生遲到、曠課、早退現(xiàn)象相當嚴重，而學校方面又沒有很好地去規(guī)范管理學生，致使期末考試不及格學生人數(shù)較多。

1．3 部分學生學習觀念不強 學風不嚴、考風不正，作業(yè)抄襲、考試作弊等不誠信情況還存在。到了大學之后，由于學校對學生管理跟高中時相比有了很大的變化，高中時有專門的小班班主任進行管理和督促，而進入大學之后由專兼職輔導(dǎo)員對學生管理，而這些輔導(dǎo)員一般情況下都會帶兩三百人，有的時候他們又不一定任這些班級的課，輔導(dǎo)員對班級的管理僅限于召開班會，查學生出勤也僅限于課間，所以對于學生學習情況不大了解，有時還存在著輔導(dǎo)員只抓思想政治而忽略教學的現(xiàn)象，如果任課教師和輔導(dǎo)員缺乏有效的溝通，輔導(dǎo)員對學生學習情況便很難掌握，難以對學生及時進行有效而針對性的教育，部分學生又很難做到對自己嚴格要求，平時學習不努力，考試前臨時突擊，甚至采取做小抄的方法，更有甚者在各級各類考試中冒著違紀的風險找人替考，此種現(xiàn)象令我們擔憂，更與我們的教育發(fā)展大相徑庭，背離了教育的功能和作用。

1．4 部分學生沒有掌握好的學習方法，學習消極被動 天才來自于勤奮，而好的學習方法是學習成功的助推劑，但是一些學生在學習方法方面存在著一定的問題。大學學習內(nèi)容的專業(yè)性、系統(tǒng)性增強，在廣度和深度上增加了學習的難度，這就要求同學們不但要勤奮，而且要掌握好的學習方法。而有些學生上課不做筆記或不會做筆記，不會利用課余時間鞏固、深化教學內(nèi)容、擴大知識面。由于到了大學之后，屬于學生自己支配的時間較多，豐富多彩的各種社團活動大量增多，部分學生把大量的精力用于搞各種活動，還有部分學生把大部分精力用于談戀愛，還有部分學生忙于網(wǎng)上游戲，致使這些學生不能正確處理學習與工作、學習與交友、學習與娛樂、學習與休息等各種關(guān)系，輕者影響了學習成績，重者影響了學業(yè)。

2 加強學風建設(shè)的措施及意義

2．1 切實端正教風，以教風促學風 加強師德師風建設(shè)，促進廣大教師教學態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)道德有明顯改進，真正發(fā)揮教師的指引作用，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)。切實要求、督促廣大教師從嚴治教、從嚴治學，嚴格考勤檢查和課堂紀律，嚴格要求學生上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，考好每一次試，讓學生為了學業(yè)忙起來。與此同時，還要及時地給學生合理的學習方法指導(dǎo)，讓學生在正確學習方法指導(dǎo)下掌握知識、理解知識、并享受學習知識的快樂。

2．2 加強思想教育，以思想促學風 幫助絕大多數(shù)學生明確學習目的，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，增強學生的學習動力和成才意識。第一，通過主題班會、年級會、師生、新老生座談會、校友座談會等不同途徑，對處于不同層次、不同學習階段的學生開展富有針對性的思想教育工作:對新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學生把主要精力放到專業(yè)知識和技能的學習訓練上來;對畢業(yè)生，教育他們珍惜就業(yè)機會，做好本職工作;對其他學生，鼓勵他們在學好專業(yè)的同時，根據(jù)自己的實際情況報讀自考本科，考證考級，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ);第二，加強典型示范教育。除了各種評優(yōu)評獎外，每學期可組織開展學風建設(shè)評先活動，并通過多種媒體廣為宣傳，為廣大同學樹立學習的榜樣;第三，加強個別教育。對于個別學風較差、屢教不改的學生，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴格要求，通知家長配合教育，并進行跟蹤教育，通過家校聯(lián)動，幫助學生樹立正確的學習觀，幫助其樹立知難而上的信心和勇氣。

2．3 發(fā)揮學生作用，抓班風促學風 加強優(yōu)良學風建設(shè)，必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強、值得同學們信賴的班級干部隊伍。安排學生黨員、干部與學習有困難同學結(jié)成“一幫一”的對子，主動關(guān)心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。培養(yǎng)班長、學習委員自覺成為學生、老師之間學風建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學習小組、學習經(jīng)驗交流會和各種學習競賽活動，形成濃厚的學習氛圍。同時不斷教導(dǎo)學生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學，在學風建設(shè)中起模范帶頭作用。為形成健康、文明、上進的班風，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)班干部通過開展班級趣味運動會、球類比賽、演講比賽、漫畫比賽等形式多樣的活動，加深班級同學之間的相互了解，增進同學間的感情和友誼，培養(yǎng)團隊精神和自律意識，增強集體榮譽感，以良好的班風促進學風建設(shè)。

2．4 加強制度建設(shè)，以制度促學風 要通過狠抓學院各項制度的落實，尤其是教務(wù)處和學生處要協(xié)調(diào)聯(lián)動，把步子統(tǒng)一到一起，使學風建設(shè)制度化、規(guī)范化，促進優(yōu)良學風的形成。開展學風建設(shè)年、建設(shè)月活動，以學風建設(shè)為主題，組織開展各種有益活動，以活動為載體促進學風建設(shè)。

2．5 加強校園文化建設(shè)，以良好的育人氛圍促進學風建設(shè) 第一，校園文化建設(shè)必須適應(yīng)學生成才發(fā)展的需要，堅持以追求知識、培養(yǎng)技能為宗旨;第二，舉辦各種形式的學科知識與技能競賽、征文比賽、演講比賽、辯論賽等;第三，通過圖書館定期向?qū)W生推薦好書，并要求每名學生每學期必須閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀讀物，并引導(dǎo)學生開展讀書和書評活動，并適時寫出讀后感和小論文;第四，舉辦學術(shù)報告會、人文講座、教育實習報告會、校友成才發(fā)展報告會等活動，鼓勵學生積極參加有助于提高自身綜合素質(zhì)的校園文化活動。