李新輝

(西安培華學(xué)院黨委宣傳部，陜西 西安 710125)

延安精神是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在延安13年培育形成的偉大革命精神，是中華民族精神的發(fā)展傳承和時代結(jié)晶，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富，是中國革命和建設(shè)取得勝利的重要法寶，也是凝聚力量、戰(zhàn)勝困難、深入推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要法寶，充分體現(xiàn)了馬列主義、毛澤東思想的科學(xué)性和時代價值，具有無限的生命力。陜西是延安精神的發(fā)祥地，延安精神是我們突出的政治優(yōu)勢和寶貴的教育資源。學(xué)習(xí)、傳承和弘揚延安精神是我們高校和廣大師生的歷史使命和政治責(zé)任。

一、延安精神的形成和本質(zhì)內(nèi)涵

自1942年12月，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)高級干部會上第一次提出了“延安精神”之后，延安精神便逐漸成為了中國共產(chǎn)黨人乃至全中國人民心中一面神圣的旗幟。延安精神內(nèi)涵豐富，博大精深，它反映在理想信念、思想品德、精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、生活方式等各個方面。其基本內(nèi)涵就是堅定的共產(chǎn)主義理想信念，為共產(chǎn)主義理想不懈奮斗的精神;理論聯(lián)系實際、實事求是的精神;密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)的精神;敢于堅持真理、修正錯誤的精神;自力更生、艱苦奮斗的精神;勇于進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)的精神等等。“延安精神”是發(fā)展的，是一種與時俱進(jìn)的精神，在與時代和實踐相結(jié)合的過程中，延安精神不斷被賦予了新的時代內(nèi)涵。

2002年4月1日，江澤民同志把延安精神概括為:“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！毖影簿袼膫€方面的內(nèi)容是一個互相依存，相互促進(jìn)的有機(jī)整體。堅定正確的政治方向是延安精神的靈魂，解放思想、實事求是的思想路線是延安精神的精髓，全心全意為人民服務(wù)是延安精神的本質(zhì)和核心，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的顯著特征。

2006年1月29日胡錦濤同志在延安考察工作時強(qiáng)調(diào):“延安精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現(xiàn)。革命戰(zhàn)爭年代需要大力弘揚延安精神，和平建設(shè)時期也需要大力弘揚延安精神。在全面建設(shè)小康社會的偉大進(jìn)程中，我們要把延安精神作為凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動力，作為戰(zhàn)勝困難、奪取勝利的重要法寶，讓延安精神放射出新的時代光芒。”延安精神在當(dāng)今時代，尤其是大學(xué)生思想政治教育這塊陣地上具有深遠(yuǎn)意義。

二、傳承弘揚延安精神是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā) ［2004］16號)，是全面做好新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)性文件。文件中明確了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)，明確了當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的總體要求:堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn);堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。高校的思想政治教育是幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀、道德觀和價值觀的重要途徑，也是完成這一戰(zhàn)略任務(wù)的重要途徑。革命傳統(tǒng)和民族精神無疑是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。延安精神是中國共產(chǎn)黨在用中國化的馬克思主義改造中國社會的歷史進(jìn)程中匯集而成的，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)革命精神的典型代表，是以中國共產(chǎn)黨人為代表的中華民族優(yōu)秀分子所體現(xiàn)出來的一種理想信念和精神風(fēng)貌，是中國共產(chǎn)黨黨員為人民服務(wù)、實事求是、與時俱進(jìn)這一思想品德的極好體現(xiàn)，是革命傳統(tǒng)和民族精神的重要組成部分，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑和重要法寶。

三、如何通過傳承弘揚延安精神引領(lǐng)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

第一，傳承弘揚延安精神，加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育，堅定正確的政治方向和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。理想信念是推動人們前進(jìn)強(qiáng)大的精神支柱和動力源泉。有了崇高的理想和堅定的信念，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險阻。幫助大學(xué)生學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析延安時期中國共產(chǎn)黨所面臨的艱難困苦和惡劣環(huán)境，認(rèn)識新事物戰(zhàn)勝舊事物這一發(fā)展過程前進(jìn)性和曲折性的規(guī)律，黨中央在延安的13年的艱苦的斗爭歷程，認(rèn)識國家的前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。

第二，傳承弘揚延安精神，加強(qiáng)對大學(xué)生的愛國主義教育和民族精神教育，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。愛國主義教育是當(dāng)代大學(xué)生保持堅定正確的政治方向的有力保證。延安時期，為了“抗日救國”，中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)全國人民與日本帝國主義進(jìn)行了長達(dá)8年艱苦卓絕的斗爭，用血肉長城驅(qū)逐了侵略者，為民族解放事業(yè)義無反顧地貢獻(xiàn)了自己的一切。上海的青年學(xué)生，歷經(jīng)千辛萬苦，輾轉(zhuǎn)萬余里，跋涉13個月來到延安時寫下了“打斷骨頭還有筋，扒了皮肉還有心，只要還有一口氣，爬也爬到延安城”的詩句。據(jù)統(tǒng)計，僅1938年5月至8月，經(jīng)西安八路軍辦事處介紹到延安的知識青年就有2288人。如果沒有強(qiáng)烈的愛國主義精神和民族的使命感，這些青年就不會從國際化的繁華大都市上海來到風(fēng)沙遍野的僻壤延安，并把它視為心中的圣地。就當(dāng)前大學(xué)生群體而言，他們多數(shù)是20世紀(jì)80年代末和90年代初出生的獨生子女，處于良好的成長環(huán)境中，沒有經(jīng)過艱苦環(huán)境的磨礪，缺少對國家前途和命運的關(guān)心，缺乏奉獻(xiàn)精神，愛國主義的思想也較薄弱。傳承弘揚延安精神，就是要高舉愛國主義旗幟，讓所有中華兒女為中華民族的偉大而自豪。教育當(dāng)代大學(xué)生，要像當(dāng)年聚集在延安的青年那樣，把祖國的前途、民族的命運放在首位，把個人成才同國家的前途、民族的命運緊密結(jié)合起來，從而增強(qiáng)大學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感和歷史感。

第三，傳承弘揚延安精神，幫助大學(xué)生認(rèn)識國情，認(rèn)識馬克思主義中國化的重要性。解決中國革命問題，必須把馬克思主義的基本原理同中國革命的具體實際相結(jié)合，使馬克思主義中國化。延安時期是馬克思主義中國化的重要時期，毛澤東在這一時期明確提出了馬克思主義中國化的歷史任務(wù)，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人實事求是，理論聯(lián)系實際，從國情出發(fā)，提出了新民主主義革命的理論，新民主主義道路的理論也是在這一時期逐漸走向成熟。今天，黨提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家等，是我們黨在新的歷史時期，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯(lián)系實際使馬克思主義不斷中國化的重要成果。延安革命斗爭的歷史告訴我們:只有堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的思想路線，才能使馬克思主義不斷中國化，使馬克思主義不斷與時俱進(jìn)。今天我們只有堅持這一思想路線，才能使社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革不斷前進(jìn)。

第四，傳承弘揚延安精神，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的良好道德習(xí)慣。自力更生、艱苦奮斗的作風(fēng)是延安精神的根本特征。改革開放后，我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，作為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的大學(xué)生應(yīng)堅信走建設(shè)有中國特色的社會主義道路的信念，同時，還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到我國的國情，我國目前正處于社會主義初級階段，在過去的社會主義建設(shè)中曾走過一段彎路，我們和發(fā)達(dá)國家相比有很大的差距，還面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。如:我們?nèi)丝诙啵Y源相對短缺，大學(xué)生就業(yè)也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。發(fā)揚延安精神，使大學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的好習(xí)慣，發(fā)揚自強(qiáng)自立，艱苦奮斗的精神。胡錦濤同志指出: “一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的?！币粋€國家、一個民族，它的人民如果沒有一種堅定、奮斗、自強(qiáng)不息的精神，不可能克服他們所面臨的艱難險阻，最終將走向毀滅。我們的黨就是依靠獨立自主、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神在延安度過艱難時期，取得了革命的勝利。作為教育者來說，要在理論和實踐兩個方面引導(dǎo)大學(xué)生繼承和弘揚艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)，在日常行為和生活習(xí)慣中樹立艱苦樸素的意識。今天的條件比延安時好得多，只有發(fā)揚自強(qiáng)自立，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，大學(xué)生才能真正成為國家的棟梁之材，才能擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。

延安時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，但延安精神所洋溢的文化底蘊(yùn)，如同植根于中華大地上生生不息的圣火，一直在熊熊燃燒。傳承弘揚延安精神是引領(lǐng)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑和抓手，是培養(yǎng)大學(xué)生民族精神、性格、思維方式、價值取向的巨大精神力量。在新形勢下，傳承和弘揚延安精神是高校義不容辭的政治責(zé)任，要廣泛開展“延安精神進(jìn)校園”系列活動，傳承弘揚延安精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，讓延安精神放射出新的時代光芒。

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