◎/本刊記者 安 子

襄陽(yáng)，漢江上的一顆璀璨明珠。

2012年11月26日至28日，湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)初中分會(huì)第八屆年會(huì)、教育改革專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)在這里隆重召開。省教育廳副廳長(zhǎng)、省健康課堂課題研究總負(fù)責(zé)人黃儉和省健康課堂研究專家組部分成員及各縣市教育局干部、初中學(xué)校校長(zhǎng)近300人參加了此次會(huì)議。與會(huì)者冒著初冬的寒氣，聚集古城襄陽(yáng)，共議“課堂改革與學(xué)生發(fā)展和構(gòu)建健康課堂”。

襄陽(yáng)市副市長(zhǎng)丁亞琳，華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)涂艷國(guó)，襄陽(yáng)市高新區(qū)黨工委委員、管委會(huì)副主任吉虹，襄陽(yáng)市委教工委書記、市教育局局長(zhǎng)、市政府教育督導(dǎo)室主任李菲分別致辭。

大氣和底氣

研討會(huì)規(guī)模不大，卻有大家之氣。

黃儉蒞臨大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，作了重要講話。他指出當(dāng)前湖北基礎(chǔ)教育課程改革存在的問題，以生動(dòng)形象的案例闡述了什么是健康課堂及進(jìn)行健康課堂研究和實(shí)驗(yàn)的背景，健康課堂就是讓學(xué)生愉快的、有收獲的課堂，但不一定是高效的；培養(yǎng)健康的人，就需要健康的教師、健康的教室、健康的校長(zhǎng)、健康的課堂。他要求各中小學(xué)高舉素質(zhì)教育的大旗，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)減量，初中減壓，高中增效，希望各學(xué)校把工作重點(diǎn)放在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。省健康課堂研究專家組成員華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)涂艷國(guó)、湖北大學(xué)教授葉顯發(fā)、華中師范大學(xué)教授陳佑清、省教科所政策與理論研究室主任李文鵬、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主任袁先瀲等出席會(huì)議，并對(duì)襄陽(yáng)市第四十二中學(xué)和第二十七中學(xué)的健康課堂展示課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

健康課堂，從安靜做起。著名特級(jí)教師、全國(guó)課改專家、江蘇省繼續(xù)教育中心副主任嚴(yán)華銀為大會(huì)作了主題為“讓課堂安靜”的報(bào)告。他倡導(dǎo)，教師和學(xué)校要敬畏學(xué)生。教師，尊重和保護(hù)學(xué)生的智慧和創(chuàng)新能力；學(xué)校，為學(xué)生提供智慧和創(chuàng)新能力發(fā)展的資源。

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和專家們知識(shí)淵博、觀點(diǎn)新穎、視角獨(dú)特，他們的報(bào)告和點(diǎn)評(píng)，為健康課堂建設(shè)的實(shí)踐者指點(diǎn)迷津，為構(gòu)建健康課堂撥云見日。

11月27日下午，與會(huì)者分別走進(jìn)襄陽(yáng)市第四十二中學(xué)和第二十七中學(xué)的校園，課堂教學(xué)改革的清新氣息撲面而來，建設(shè)健康課堂的教室文化濃郁而芬芳。兩所學(xué)校為與會(huì)者提供了35節(jié)健康課堂展示課，這35節(jié)展示課涉及到了小學(xué)六年級(jí)至初中九年級(jí)的每門學(xué)科。

走進(jìn)每一間健康課堂展示課的教室，與會(huì)代表驚喜地發(fā)現(xiàn)，教師正在努力把課堂還給學(xué)生：學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”，自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、當(dāng)堂檢測(cè)。之后，第四十二中學(xué)校長(zhǎng)許先雄、第二十七中學(xué)校長(zhǎng)王明遠(yuǎn)匯報(bào)了健康課堂建設(shè)的具體做法，受到了與會(huì)者的高度稱贊和專家的一致好評(píng)。開放的校園，健康的課堂，折射出兩所學(xué)校和學(xué)校教師建設(shè)健康課堂的勇氣和底氣。

11月28日上午，天門市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)黃國(guó)仿、襄陽(yáng)市第七中學(xué)校長(zhǎng)胡啟勝，先后介紹了課堂教學(xué)改革的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)者提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。黃石市黃石港區(qū)整體推進(jìn)健康課堂研究，健康課堂的理念已深入師生心中。該區(qū)教育局副局長(zhǎng)胡海清向與會(huì)者介紹了他們?cè)趨^(qū)域整體推進(jìn)健康課堂的做法和效果，讓大家看到了政府和教育行政部門在健康課堂建設(shè)方面的努力。

健康的課堂，鮮活的經(jīng)驗(yàn)，讓與會(huì)代表增強(qiáng)了建設(shè)健康課堂的決心和信心。

豐富和豐厚

此次研討會(huì)，雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，收獲豐厚。

黃儉對(duì)健康課堂精辟的闡述、專家對(duì)健康課堂展示課客觀的評(píng)價(jià)和精彩的專題講座、健康課堂研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹、健康課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，內(nèi)容十分豐富。雖不華麗，卻是綠色的、原生態(tài)的、健康的；雖是快餐，卻是濃縮之精華，是心靈之雞湯。

許多校長(zhǎng)放下忙碌的工作，帶著困惑，滿懷期待地奔赴襄陽(yáng)。他們的期盼不同，收獲也不同。此次研討會(huì)，研討的時(shí)間有限，解決的問題有限，但帶給與會(huì)者的思考卻是無限的。

健康課堂建設(shè)要不要模式？一位校長(zhǎng)的疑問，引發(fā)了與會(huì)者的思考與爭(zhēng)論。有校長(zhǎng)說，教學(xué)模式化，則失去了個(gè)性化；有校長(zhǎng)很無奈地說，我們引導(dǎo)教師建設(shè)健康課堂，教師卻向我們要健康課堂的教學(xué)模式。葉顯發(fā)說，任何一種教學(xué)模式不能包打天下。他還用三元方法論分析了目前中小學(xué)課堂的三種狀態(tài)，不健康的課堂、沒有不健康的課堂、健康的課堂。葉教授的分析，化解了許多校長(zhǎng)的疑慮，改變了他們對(duì)課堂二元背反的認(rèn)識(shí)——要么是不健康的，要么是健康的。

健康課堂建設(shè)要不要導(dǎo)學(xué)案？與會(huì)者仁者見仁，智者見智，雖然沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但他們也形成了共識(shí)：導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體化、科學(xué)化，不能太泛，太抽象。李文鵬說，一節(jié)課要把課堂目標(biāo)分解成每一個(gè)問題，一一化解。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是滾動(dòng)式發(fā)展，如滾雪球一樣。

如何評(píng)價(jià)健康課堂建設(shè)工作，也是與會(huì)者關(guān)注的重點(diǎn)之一。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法正確與否，科學(xué)與否，將直接影響健康課堂建設(shè)工作推進(jìn)的速度、力度、深度、效度。省健康課堂課題組制定了《健康課堂建設(shè)工作評(píng)價(jià)與方法（征求意見稿）》，將從課堂環(huán)境、課堂教學(xué)、課堂管理等三個(gè)方面12個(gè)B級(jí)指標(biāo)和學(xué)校特色的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校健康課堂建設(shè)工作進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)價(jià)健康課堂的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？沒有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何評(píng)價(jià)和引導(dǎo)廣大教師建設(shè)健康課堂？因此，“健康課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”是與會(huì)者最為期盼的，這一標(biāo)準(zhǔn)為科學(xué)評(píng)價(jià)教師的課堂提供了依據(jù)。雖然“健康課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”只是征求意見稿，但許多校長(zhǎng)卻如獲至寶。

“會(huì)議的主要收獲概括為以下三點(diǎn)，一是與會(huì)者加深了對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了健康課堂的性質(zhì)、內(nèi)涵和意義，找到了打造健康課堂的切入點(diǎn)和課堂改革的方向；二是學(xué)到了新方法，打開了思路，也找到了學(xué)校管理的突破口；三是校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的工作和健康課堂建設(shè)得到了更多校長(zhǎng)的理解和支持，健康課堂建設(shè)的后勁將更足?！笔≈行W(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)初中分會(huì)理事長(zhǎng)、水果湖第二中學(xué)校長(zhǎng)楊建為如此總結(jié)會(huì)議成果。

此次研討會(huì)結(jié)束了，但與會(huì)者對(duì)健康課堂的研究和研討沒有結(jié)束。我們相信，健康課堂建設(shè)在荊楚大地上，將會(huì)遍地開花。