王 倩

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國(guó)民閱讀率偏低的原因和對(duì)策

王 倩

（機(jī)械工業(yè)信息研究院，北京 100037）

國(guó)民閱讀率普遍偏低，原因包括：社會(huì)閱讀環(huán)境的缺失、公共圖書館整體缺乏、出版業(yè)出版環(huán)境惡化、國(guó)民閱讀習(xí)慣的缺少、隨著新媒體的出現(xiàn)，呈現(xiàn)全民淺閱讀趨勢(shì)等。為改變這種現(xiàn)狀，應(yīng)從幾方面著手：政府方面要倡導(dǎo)閱讀、改革教育體制和加大資金投入；圖書館方面應(yīng)優(yōu)化館藏，吸引讀者等；出版業(yè)方面應(yīng)優(yōu)化選題，多出有思想價(jià)值的圖書；國(guó)民自身要從家庭、從孩童起培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

閱讀；國(guó)民閱讀率；閱讀習(xí)慣；公共圖書館；出版業(yè)

蘇聯(lián)作家布羅茨基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。”綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)來(lái)自教育，來(lái)自知識(shí)的熏陶，來(lái)自閱讀。

中國(guó)新聞出版研究院2013年4月發(fā)布的第10次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在閱讀的數(shù)量上，2012年我國(guó)18－70 周歲國(guó)民人均閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書數(shù)量是4.39本?？纯词澜缙渌麌?guó)家，根據(jù)《韓國(guó)國(guó)民閱讀情況調(diào)查》報(bào)告，2010年韓國(guó)成年國(guó)民人均圖書閱讀量(除漫畫、雜志以外的一般圖書閱讀量)為10.8冊(cè)。根據(jù)《國(guó)際出版藍(lán)皮書2008》相關(guān)文章援引國(guó)外文獻(xiàn)對(duì)一些國(guó)家國(guó)民圖書閱讀狀況介紹，美國(guó) 2007年人均讀書4本左右，除1本書沒有讀過(guò)的人外，受訪者人均年讀書數(shù)量為7本；法國(guó)閱讀調(diào)查顯示，2005年法國(guó)平均每人每年讀書8.4本；據(jù)日本《每日新聞》第60次讀者輿論調(diào)查，2006年日本人月均讀書(單行本)0.7冊(cè)，合約年均8.4冊(cè)。在閱讀的頻率上，美國(guó)知名民調(diào)機(jī)構(gòu)皮尤研究中心發(fā)表的報(bào)告稱，78 %的美國(guó)人過(guò)去12個(gè)月至少讀1本書；而在中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查中，2012年我國(guó)18－70周歲國(guó)民只有1.3 %認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，53.1 %的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，也就說(shuō)有五成以上的國(guó)民很少或幾乎不讀書。而這一數(shù)據(jù)還是把教輔書、手機(jī)閱讀、上網(wǎng)閱讀這些“碎片化閱讀”都算在內(nèi)的，但即便如此我們依然沒有得到一個(gè)像樣的國(guó)民閱讀數(shù)據(jù)。從上述這些數(shù)據(jù)中，我們不難看出我國(guó)的國(guó)民閱讀率相對(duì)較低，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著不小的差距。

因此，我們必須思考這樣的一個(gè)問題：在可以自由閱讀的年代，為何人們反而漸漸遠(yuǎn)離了書本?是什么原因?qū)е铝宋覈?guó)國(guó)民閱讀率偏低？

首先，社會(huì)閱讀環(huán)境的缺失。社會(huì)閱讀環(huán)境對(duì)閱讀有著非常重要的影響。我國(guó)社會(huì)正處于高速轉(zhuǎn)型期，忽視閱讀的現(xiàn)象普遍存在。在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，金錢成為衡量人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，“讀書無(wú)用論”的思潮重又悄然泛起，“不讀書一樣賺大錢”的觀念甚囂塵上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)艱難，使“讀書改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)受到了質(zhì)疑。整個(gè)社會(huì)讀書的氛圍越來(lái)越淡薄，“快餐文化”盛行，而以提高全民素質(zhì)、增加全民修養(yǎng)為目的的社會(huì)閱讀環(huán)境的培養(yǎng)受到了巨大的沖擊。

其次，公共圖書館整體缺乏。公共圖書館在推進(jìn)全民閱讀空間建設(shè)、提高國(guó)民閱讀率中應(yīng)該承擔(dān)起義不容辭的職責(zé)，而當(dāng)下我國(guó)現(xiàn)有圖書館整體缺乏，分布失衡，發(fā)展也參差不齊。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，像北京、上海，公共圖書館相對(duì)健全，基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，藏書豐富。而中小城市的公共圖書館基礎(chǔ)設(shè)施落后，藏書匱乏，導(dǎo)致沒有更多、更方便的文化資源可以利用，讀者較難享受到圖書館作為公共閱讀空間所提供的便利。而有些農(nóng)村、貧困的偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至沒有一家圖書館，無(wú)書可讀，提高農(nóng)民和貧困人群的閱讀率根本無(wú)從談起。

而現(xiàn)有圖書館的整體服務(wù)水平也不能令讀者感到滿意。有的圖書館的工作人員缺乏專業(yè)的管理知識(shí)，有的圖書館利用幫助檢索、復(fù)印文獻(xiàn)資料等服務(wù)謀利，有的圖書館對(duì)于打工子弟、農(nóng)民工等限制借閱，這些阻隔進(jìn)一步打擊了民眾閱讀的積極性，澆滅了閱讀的熱情。

其三，出版業(yè)出版環(huán)境的惡化。其主要表現(xiàn)在出版活動(dòng)缺乏活力，出版物質(zhì)量下滑，圖書的評(píng)價(jià)系統(tǒng)嚴(yán)重缺失，值得閱讀的精品圖書越來(lái)越少。在圖書市場(chǎng)上，舊版書重印成為這兩年的主流，真正原創(chuàng)性的書卻極少；出版的品種雖然增長(zhǎng)很快，真正具備知識(shí)創(chuàng)新和思想創(chuàng)新的著作卻是鳳毛麟角。當(dāng)下出版物的質(zhì)量良莠不齊，有些圖書的內(nèi)容乏味而蒼白，有許多裝幀看上去精美的書讀起來(lái)卻很空洞。再加上圖書的評(píng)價(jià)系統(tǒng)也嚴(yán)重缺失，一些虛假的書評(píng)、推薦讓許多讀者買書之后有上當(dāng)?shù)母杏X。這些都極大地影響了讀者的閱讀興趣，降低了讀者對(duì)于圖書的期望值，破壞了閱讀的環(huán)境。

其四，國(guó)民缺少閱讀習(xí)慣。從過(guò)去科舉的功利論，到現(xiàn)在的被考試所主宰的閱讀目的論，人們重視的并不是閱讀，而是通過(guò)考試而升官發(fā)財(cái)、光宗耀祖的“死讀書”。為了功名利祿而讀書的觀念幾千年來(lái)根深蒂固，在應(yīng)試教育的今天依舊是以教科書和參考書為最主要的閱讀物，而用于閱讀課外經(jīng)典讀物的時(shí)間在現(xiàn)實(shí)的擠壓下，少得可憐。這種太過(guò)功利性的閱讀磨滅了讀書的興趣，扼殺了讀書的積極性，從而在很大程度上扭曲了我們從兒時(shí)便應(yīng)該養(yǎng)成的良好的閱讀習(xí)慣。

其五，隨著新媒體的出現(xiàn)，呈現(xiàn)全民淺閱讀趨勢(shì)。閱讀有深閱讀與淺閱讀之分。在娛樂方式并不豐富的年代，閱讀的娛樂性與消遣性更為突出。隨著娛樂方式和消遣行為的多樣化，有相當(dāng)一部分人勢(shì)必要告別閱讀，轉(zhuǎn)向其他娛樂方式。最早分流閱讀群體的要首推電視。自從電視普及之后，由閱讀書本變成“閱讀電視”的人便逐漸多了起來(lái)。電視頻道的日漸增多和電視節(jié)目的日益豐富，使人們獲取信息和增長(zhǎng)見聞的過(guò)程，要比通過(guò)閱讀書本更為直觀和便捷。而以互聯(lián)網(wǎng)為載體的現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使人們獲取信息的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)的便捷性、時(shí)效性、多樣性、互動(dòng)性深深吸引了民眾，尤其是年輕人。網(wǎng)絡(luò)生活甚至成為一種習(xí)慣。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的報(bào)告顯示，截至2008年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53億，首次大幅度超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一位。而截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到5.91億。網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀的不斷分化與消解是顯而易見的，越來(lái)越多的人們放棄了原有的閱讀習(xí)慣而選擇了網(wǎng)絡(luò)閱讀。

針對(duì)我國(guó)國(guó)民閱讀率偏低的現(xiàn)狀，我們的政府、圖書館、出版社以及國(guó)民自身應(yīng)該做些什么呢？

首先，政府方面。我國(guó)政府自2006年倡導(dǎo)并開展的全民閱讀工程雖然取得了一定的成績(jī)，但整個(gè)社會(huì)閱讀風(fēng)氣、閱讀氛圍仍需進(jìn)一步營(yíng)造。首先，可效仿“世界讀書日”，在我國(guó)設(shè)立“國(guó)家全民閱讀節(jié)”，將閱讀的重要性提到國(guó)家層面，點(diǎn)燃人們的愛書、讀書熱情。其次，制定全民閱讀規(guī)劃，作為開展全民閱讀的指導(dǎo)性文件，強(qiáng)化全民閱讀意識(shí)，營(yíng)造更加濃厚的社會(huì)閱讀氛圍。我國(guó)在2007年設(shè)立了國(guó)家出版基金，累計(jì)投入已近12億，為打造出版精品、發(fā)展公益出版提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。為了促進(jìn)全民閱讀的發(fā)展，政府也可以建立國(guó)家閱讀基金，建設(shè)全民閱讀重點(diǎn)工程，引領(lǐng)閱讀方向，促進(jìn)閱讀發(fā)展。

政府應(yīng)不斷改革我國(guó)的教育體制，注重兒童早期閱讀的引導(dǎo)，擯棄功利性導(dǎo)向的閱讀觀，積極推動(dòng)正確的、科學(xué)的閱讀觀，使兒童從小便養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這需要政府積極吸取國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)費(fèi)安排上有所側(cè)重，在引導(dǎo)科學(xué)閱讀活動(dòng)的組織上，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的參與，重視對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用以及教師的培訓(xùn)和再教育。這樣才能真正地做到從基礎(chǔ)教育抓起，讓健康的閱讀觀從小便在孩子的心中生根發(fā)芽。

政府應(yīng)加大資金投入，促進(jìn)鄉(xiāng)村閱讀。自2007年以來(lái)，政府積極籌措建設(shè)的“農(nóng)家書屋”工程在一定程度上解決了農(nóng)村圖書資源困乏的狀態(tài)，但隨著農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，政府還應(yīng)進(jìn)一步深入推進(jìn)農(nóng)民閱讀，圍繞著“農(nóng)家書屋”工程開展各類讀書活動(dòng)，例如農(nóng)作物種植知識(shí)競(jìng)賽，畜牧業(yè)管理征文活動(dòng)等，積極調(diào)動(dòng)農(nóng)民讀書學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造濃厚的鄉(xiāng)村閱讀氛圍。同時(shí)還應(yīng)定期培訓(xùn)農(nóng)家書屋的管理員，更好地指導(dǎo)農(nóng)民讀書、用書。

其次，圖書館方面。圖書館可以根據(jù)不同的讀者需求優(yōu)化館藏，調(diào)整館配，并進(jìn)行特定的閱讀指導(dǎo)和閱讀服務(wù)。針對(duì)我國(guó)步入老齡化社會(huì)，老人退休后的生活備受關(guān)注的現(xiàn)狀，圖書館可以采購(gòu)養(yǎng)生類和休閑類的圖書，豐富館藏，滿足老年人的閱讀需求。圖書館還可針對(duì)不同的閱讀群體編寫不同的推薦書目。例如兒童的閱讀書目側(cè)重經(jīng)典讀物的推薦，白領(lǐng)的閱讀書目側(cè)重勵(lì)志類、經(jīng)管類、專業(yè)類圖書的推薦，農(nóng)民工則側(cè)重技術(shù)培訓(xùn)類圖書的推薦等。這樣根據(jù)年齡、文化水平、職業(yè)等多種因素，細(xì)分閱讀需求來(lái)引導(dǎo)讀者閱讀，可以避免讀者盲目閱讀，培養(yǎng)閱讀的熱情。

圖書館還可以利用自身的資源，充分調(diào)動(dòng)方方面面的優(yōu)勢(shì)，舉辦豐富多彩的讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀的推廣。可在六一兒童節(jié)開展兒童讀物主題的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一同參與，這樣不但可以推進(jìn)親子教育，還能進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)和孩子的閱讀熱情和積極性。還可以開辦名家講座，把最新的學(xué)術(shù)理念和權(quán)威的專業(yè)知識(shí)傳遞給讀者，培養(yǎng)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，使讀者產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望，燃起閱讀的熱情。

圖書館在新的需求、新的技術(shù)條件下，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)虛擬圖書館、數(shù)字圖書館建設(shè)。將數(shù)字化閱讀納入全民閱讀活動(dòng)之中，大力開展更廣泛意義的“全民閱讀”，才能在新時(shí)代真正培養(yǎng)全體公民崇尚閱讀、自學(xué)閱讀的良好習(xí)慣。

其三，出版業(yè)方面。出版作為知識(shí)傳承的載體，應(yīng)該肩負(fù)起記錄思想、保存文化、推動(dòng)閱讀的責(zé)任。在出版工作中，切實(shí)做好市場(chǎng)調(diào)研，找到讀者的真正需求點(diǎn)，選好題；踏實(shí)做好內(nèi)容編校，從根本上保證圖書的質(zhì)量，做好書；積極做好市場(chǎng)營(yíng)銷，找到市場(chǎng)切入點(diǎn)，賣好書。為了助力兒童早期閱讀的發(fā)展，出版社可以精心策劃和出版適合兒童不同階段閱讀發(fā)展需要的圖畫書、故事書，支持原創(chuàng)、精品兒童讀物的出版。為了滿足老年人的閱讀需求，出版社可以開發(fā)中醫(yī)類養(yǎng)生圖書和休閑旅游類的圖書選題。為了支持“農(nóng)家書屋”工程，出版社可以重點(diǎn)開發(fā)生產(chǎn)配套技術(shù)類、“菜籃子工程”專題等涉農(nóng)惠農(nóng)的選題，為滿足農(nóng)民閱讀需求，提高農(nóng)民文化素養(yǎng)提供有利的保障。

現(xiàn)階段，出版體制改革已初步完成，出版社已經(jīng)被推向市場(chǎng)，這種改革本身正是激活出版市場(chǎng)，營(yíng)造良好市場(chǎng)環(huán)境的必然選擇。在嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境下，出版社應(yīng)優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，出版有質(zhì)量的思想學(xué)術(shù)作品，打造高質(zhì)量的出版格局。出版業(yè)也要積極利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)字出版的進(jìn)程，滿足讀者不斷變化的閱讀需要，使知識(shí)傳播覆蓋整個(gè)社會(huì)。

其四，國(guó)民自身方面。涓涓細(xì)流，匯成江河。我們每個(gè)人都是社會(huì)基體的組成細(xì)胞，我們應(yīng)從自身做起，進(jìn)行有質(zhì)量、有思考的閱讀。每個(gè)家庭都應(yīng)注重閱讀教育，在家長(zhǎng)靜心閱讀的同時(shí)，潛移默化地向孩子傳遞書香。鼓勵(lì)孩子愛書藏書，讓孩子從小便養(yǎng)成正確的閱讀觀念和科學(xué)的閱讀方法，使閱讀成為生活的一種習(xí)慣。每個(gè)家庭都愛書、讀書，那我們必定將營(yíng)造出一個(gè)書香四溢的閱讀社會(huì)。

全國(guó)政協(xié)委員朱永新教授在《讓閱讀成為中國(guó)人的日常習(xí)慣》的報(bào)告中對(duì)設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)之意義概括為4點(diǎn)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市必然是美麗的城市?！迸囵B(yǎng)國(guó)民的閱讀意識(shí)是很重要的，這離不開國(guó)民個(gè)人的自省自覺，離不開政府和媒介的提倡，離不開國(guó)家體制的改革，當(dāng)整個(gè)社會(huì)閱讀率上升后，國(guó)民的整體素質(zhì)也必將水漲船高。人終究不能只變成物欲需求而沒有精神追求的單面人，而唯有閱讀，才會(huì)使人詩(shī)意地棲居于大地之上。

[1] 佚名.第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果發(fā)布[EB/OL].[2013-06-19].http://www.chuban.cc /yw/201304/t20130419_140027. html.

[2] 徐升國(guó).中國(guó)人均讀書世界最少?中外閱讀差距沒那么大——兼對(duì)一則網(wǎng)媒報(bào)道中兩組數(shù)據(jù)的訂正[EB/OL].[2012-12-24].http://culture.peopl e.com.cn/n/2012/1224/c87423-19990942.html.

[3] 佚名.第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL]．[2013-07-17]. http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t20130717_40664.htm.

[4] 柳斌杰.體現(xiàn)國(guó)家意志 多出傳世精品[N].中國(guó)新聞出版報(bào),2012-10-19(1).

[5] 屈明穎.促進(jìn)早期閱讀的策略建議[J].出版參考,2010(4):11.

[6] 張正.數(shù)字化閱讀:圖書館的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].圖書與情報(bào),2005(4):150-152.

[7] 王余光.為何設(shè)國(guó)家讀書節(jié)?民族精神境界取決于閱讀水平[EB/OL].[2009-03-10]. http://book.people.com.cn/GB/69361/8937195.html.

（責(zé)任編校：耿春紅 英文校對(duì)：楊 敏）

Reasons of the Nation’s Low Readership and Their Countermeasures

WANG Qian

(Institute of China Machinery Industry Information, Beijing 100037, China)

The reasons of a relatively low readership of the nation include the lack of a social reading environment, the overall deficiency of public libraries, a deteriorative environment in the publishing industry, the lack of national reading habit and the universal trend of light reading with the emergence of new media. Measures should be taken to change the present situation from the following aspects. Government needs to encourage reading, reform education system and increase capital investment. Libraries should optimize their collections to attract readers, etc.. Publishing industries need to optimize topics, and publish more books with thought values. Citizens ought to form good reading habits from childhood at home.

reading; nation’s readership; reading habit; public library; publishing industry

10.3969/j.issn.1673-2065.2013.06.034

G252.17

A

1673-2065(2013)06-0124-03

2013-07-29

王 倩(1984-),女,河北衡水人,機(jī)械工業(yè)信息研究院編輯.