尹嘉男

【摘要】研究生不僅應當具備專業(yè)能力，還要具有良好的人文素質(zhì)。目前研究生還存在一定的人文素質(zhì)缺陷。增加人文素質(zhì)講座為研究生提供熏陶機會的同時，建設專門的網(wǎng)絡選座系統(tǒng)，有利于最大發(fā)揮人文素質(zhì)講座的作用，促進研究生人文素質(zhì)水平的提高。

【關鍵詞】選座 信息系統(tǒng) 人文素質(zhì) 教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0018-02

一、人文素質(zhì)的內(nèi)涵與人文素質(zhì)教育

人文素質(zhì)是指由知識、能力、情感、意志等多個方面沉積而形成的品質(zhì)， 具體表現(xiàn)為一個人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)以及價值取向等， 其核心內(nèi)容是人類個體對生存意義和價值的終極關懷。

人文素質(zhì)的具體內(nèi)涵有以下幾方面：

1.高尚的品格和道德情操

2.廣博的知識和開闊的視野

3.創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維

4.良好的溝通能力和團結(jié)協(xié)作的精神

人文素質(zhì)教育的主要目的是引導學生做好人、行好事，在人與自然、人與社會等復雜環(huán)境中能夠處理好各方面的關系，達到和諧共處，最終培養(yǎng)出品格高尚、具備創(chuàng)新能力和廣闊視野的人才。

二、醫(yī)學院校研究生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀

目前高校研究生還存在一定的人文素質(zhì)缺陷。有調(diào)查結(jié)果顯示： 有超過97%的研究生認為需要提高自身的人文素質(zhì)[1]。醫(yī)學院校中研究生人文素質(zhì)缺失的問題尤為突出，究其原因有以下幾點：

1.綜合知識強、人文社科知識薄弱

受傳統(tǒng)教育模式的影響， 人們還未真正意識到人文素質(zhì)教育的重要性，既有學校方面的不重視，也有學生自身的不重視。

醫(yī)學院校中從事人文教育的師資普遍不足，因而常常有心卻無力為研究生多開展人文素質(zhì)的講座。

醫(yī)學院校研究生相對于其他學科專業(yè)的學生相比，學習任務十分繁重。導致他們更注重專業(yè)知識的獲取， 對于政治、經(jīng)濟、文化等人文知識學習渴望不足。

2.社會責任意識被淡化

“健康所系、性命相托”的誓詞本應牢記于醫(yī)學院校每一個畢業(yè)生的心。但當前國內(nèi)外形式復雜， 部分學生急功近利，埋首于自己的事情， 只謀個人未來的發(fā)展規(guī)劃， 一切以自我利益為中心， 不愿意參加學校組織的各種社會活動， 喪失了正確的人生觀和價值觀， 而且沒有奉獻精神和集體意識。如此培養(yǎng)出來的研究生，又怎會具備高尚的醫(yī)德、維護救死扶傷的準則呢？

3.心理承受能力不強

隨著我國高教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，近十年來研究生招生人數(shù)也在快速增加，研究生的競爭、壓力越來越大。這些競爭、壓力源自于發(fā)表畢業(yè)論文、科研課題申報、畢業(yè)后找工作等多方面。另外， 隨著社會的多元化， 各種思潮的沖擊， 也易使研究生容易產(chǎn)生困惑。南方某省的四所高校在校研究生心理健康狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 有心理問題的研究生大約占碩士生總數(shù)的25%[2]。部分研究生會有抑郁、交際障礙、自卑、抗壓性差等心理問題。這些心理問題嚴重影響了研究生的學習和生活。近年來， 研究生行兇或自殺的新聞常出現(xiàn)在報刊雜志的頭條，心理健康問題已不容忽視。

4.缺乏創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是研究生在學習階段最應該具備的一種技能。目前的研究生教育，受傳統(tǒng)教育模式的影響， 只注重既有知識的灌輸， 而沒有對培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維給予應有的重視， 使研究生的自主性與能動性不能得以充分發(fā)揮。

三、提高研究生人文素質(zhì)教育的措施

1.我校在研究生課程體系中增加人文素質(zhì)講座課程的數(shù)量。原來沒有專門的人文素質(zhì)教育的課程，現(xiàn)在每周舉行兩次人文素質(zhì)的講座，每次半天的時間，主講的嘉賓來自政治、經(jīng)濟、文化等不同領域的專家。

2.研究生培養(yǎng)方案中增加人文素質(zhì)講座學分的要求。各類型研究生的培養(yǎng)方案不同，人文素質(zhì)講座需修的學分也不同。每修三次講座記0.5學分。研究生少則需要修三次講座，多則需六次講座。研究生可以選取自己感興趣講座修做學分。

3.人文素質(zhì)講座授課的是來自各領域的專家，為了方便通知學生講座安排，維持良好授課環(huán)境，做好該講座的考勤，開發(fā)了講座專用的網(wǎng)絡選座系統(tǒng)。

四、網(wǎng)絡選座系統(tǒng)的主要功能

1.講座信息發(fā)布功能

研究生可以通過網(wǎng)絡選座系統(tǒng)了解講座的授課內(nèi)容、授課人以及授課時間、地點等信息，以及講座的調(diào)整信息。

2.網(wǎng)絡選座功能

管理員可以根據(jù)授課教室座位的行列數(shù)，制定座位圖以供學生選擇。每個座位都有一個行列的編號，學生可以通過自己的賬戶選取座位圖上的空座位。同時該系統(tǒng)支持換座和退座功能。開發(fā)該系統(tǒng)的目的之一是防止某些講座的人數(shù)過多。現(xiàn)有規(guī)定未選上座的研究生不允許參加當次講座的。

3.考勤管理功能

管理員可以對正常選座但未去聽課的研究生進行標記，多次無故缺課的研究生按規(guī)定進行相關的處理。同時可以統(tǒng)計每名研究生的聽課次數(shù)，以及是否達到學分要求。

五、目前存在的問題

網(wǎng)絡選座系統(tǒng)能夠最大的發(fā)揮人文素質(zhì)講座的作用，促進研究生人文素質(zhì)水平的提高。但還有以下幾方面需要改進：

1.網(wǎng)絡選座系統(tǒng)與現(xiàn)有研究生綜合管理系統(tǒng)的研究生信息有待互通。目前網(wǎng)絡選座系統(tǒng)中研究生的基本信息必須從研究生綜合管理系統(tǒng)導出整理后再導入網(wǎng)絡選座系統(tǒng)，增加了工作的繁瑣程度。

2.提高網(wǎng)絡選座系統(tǒng)的訪問速度。講座開始前幾周和有熱門講座時，因系統(tǒng)的瞬間訪問量過大，網(wǎng)絡選座系統(tǒng)訪問速度緩慢。還需更換硬件設備、優(yōu)化軟件代碼來解決。

3.缺少研究生聽講座的效果反饋模塊。增加講座評價模塊，更好的了解研究生的人文素質(zhì)教育的需求以及專家授課情況的滿意度。

參考文獻：

[1]趙睿.研究生人文素質(zhì)狀況調(diào)研及其思考[J].學位與研究生教育， 2005， （4）：8-11.

[2]林金輝.碩士研究生的心理健康標準與心理教育[J].教育研究， 2003， （8）：84-87.