王芳　穆冬雪　李巖　馮莉莉

摘 要：醫(yī)學(xué)院校的校園文化對(duì)塑造醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)起著十分重要的作用，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)出具有較高人文素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)院校必須準(zhǔn)確把握當(dāng)前校園文化的現(xiàn)實(shí)狀況，找到解決問(wèn)題的方式、方法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

關(guān)鍵詞：校園文化；醫(yī)學(xué)生；人文素質(zhì)；培養(yǎng)

校園文化屬于教育文化中的一部分，是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容的一種群體文化。校園文化能夠激發(fā)青年學(xué)生的激情，能夠喚起青年一代獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

隨著醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)模式的改變以及對(duì)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)需求程度的提高，要求醫(yī)學(xué)院校必須準(zhǔn)確把握當(dāng)前校園文化的現(xiàn)實(shí)狀況，找到解決問(wèn)題的方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)學(xué)生擔(dān)負(fù)著“健康所系，性命相托”的神圣使命，醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的高低，將影響其從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀離不開(kāi)醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)，目前醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀存在著不少問(wèn)題。

1.對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)不夠充足

校園文化的建設(shè)是為了文化育人，但現(xiàn)階段，大多數(shù)高校對(duì)此還存在不少的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。有的高校重視校園物質(zhì)文化建設(shè)而忽視校園精神文化建設(shè)，有的高校將校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味發(fā)展娛樂(lè)文化，有的高校更是將校園文化建設(shè)等同于對(duì)學(xué)生的思想教育、學(xué)生的管理或是學(xué)生社團(tuán)的管理。

2.只注重效益，輕視大學(xué)精神的影響

受社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)今大學(xué)校園變的浮躁、媚俗、功利，表現(xiàn)出校園文化責(zé)任心及功能的缺失，高等醫(yī)學(xué)教育的功利性受到不適當(dāng)?shù)乜浯螅鴮W(xué)術(shù)性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律在一定程度上向社會(huì)文化趨同。因而難以創(chuàng)造出對(duì)社會(huì)文化具有指導(dǎo)意義的優(yōu)秀的、先進(jìn)的文化，大學(xué)校園文化引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的功能日趨衰弱。[1]

3.缺乏具有醫(yī)學(xué)院校鮮明特色的校園文化

醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的是以治病救人、救死扶傷為目標(biāo)，并具有崇高職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)理想的專業(yè)人才，因此其校園文化建設(shè)必須以此為目的?？v觀醫(yī)學(xué)院校校園文化發(fā)展?fàn)顩r，多數(shù)醫(yī)學(xué)院校從實(shí)用主義的立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行校園文化建設(shè)，人云亦云，忽略校園文化建設(shè)中所蘊(yùn)含的人文醫(yī)學(xué)精神，且“以人為本”的醫(yī)療觀教育和醫(yī)德教育相對(duì)滯后。[2]

結(jié)合高校醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及人文素質(zhì)現(xiàn)狀，校園文化在醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培育過(guò)程中有其特定的作用和意義。

（1）它可以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，深厚的校園文化可以影響學(xué)生立志于醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，在這種精神的無(wú)形感召下，不斷凈化學(xué)生的靈魂，其職業(yè)道德和責(zé)任感、使命感也逐步形成。

（2）良好的學(xué)校形象和優(yōu)秀人物會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生起著模范和感染的心理作用，高校的校園文化注重將學(xué)校培育出來(lái)的名醫(yī)等人物的思想、道德品質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀等有計(jì)劃地提煉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化角色的培養(yǎng)，高校的校園文化影響著醫(yī)學(xué)生與他人交往的合作性及獨(dú)立性，優(yōu)秀和諧的校園文化提供了充足的“氧氣”使醫(yī)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的期待，為將來(lái)提供醫(yī)療服務(wù)打下基礎(chǔ)。

在高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中，校園文化作為學(xué)校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)，將對(duì)每個(gè)在校學(xué)生的思維方式和行為方式等起著舉足輕重的作用，并將影響其今后的學(xué)習(xí)，生活和工作，直至終生。

校園文化建設(shè)需要各部門(mén)的協(xié)調(diào)合作，因此，各院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到，營(yíng)造良好和諧的校園文化對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義，因此應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在工作過(guò)程中進(jìn)行檢查和落實(shí)。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程，必須建立一支專業(yè)性強(qiáng)并熱愛(ài)校園文化建設(shè)工作的教工隊(duì)伍，需要有活力、能力強(qiáng)的學(xué)生骨干形成梯隊(duì)，為祖國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]簡(jiǎn)利亞.淺談構(gòu)建有醫(yī)學(xué)特色的校園文化[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，24（16）：26.

[2]遲淑清，高登輝.醫(yī)學(xué)院校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J].中國(guó)教育， 2010，29（4）：57-59.