摘 要：普通話中有兩個(gè)相似句型：“V+著+N+呢”和“V+N+著呢”，兩者之間在語法結(jié)構(gòu)、語義特征和語用功能上既有聯(lián)系又有區(qū)別。本文對這兩類句型的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行了劃分，并在此基礎(chǔ)上對這兩類句型在“著”“呢”作用下的語義、語用功能及其與述賓結(jié)構(gòu)的關(guān)系的異同等問題進(jìn)行了比較研究。

關(guān)鍵詞：著 呢 著呢 結(jié)構(gòu)層次 語義與語用功能

一、引言

在現(xiàn)代漢語普通話中有這樣兩種句子：

A B

外面下著雨呢。 外面下雨著呢。

他趁大伙兒聊天兒的功夫看著書呢。 他趁大伙兒聊天的

功夫看書著呢。

小王跟他散著步呢。 小王跟他散步著呢。

她也同情著我呢。 她也同情我著呢。

小李系著衣服扣兒呢。 小李系衣服扣兒著呢。

小施穿著衣服呢。 小施穿衣服著呢。

墻上掛著地圖呢。 ————————

臺上坐著主席團(tuán)呢。 ————————

他還兼著居委會(huì)的主任呢。 ————————

這兩種句型在漢語中很常見，為方便研究，我們把左邊的句子抽象為A類句型“V+著+N+呢”，右邊的抽象為B類句型“V+N+著呢”。在句法結(jié)構(gòu)上，這兩種句型都是“述賓結(jié)構(gòu)”，只是“著”的位置有所變化：在A類句子中，“著”在動(dòng)詞與賓語之間；在B類句子中，“著”在整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)之后。在語義方面，這兩類句型似乎是一樣的，其實(shí)二者在語義和功能上存在一些不同。

A類句型和B類句型在句法結(jié)構(gòu)、語義特征和語用功能方面有什么異同？“著”“呢”及“著呢”在句中扮演著怎樣的角色？

二、兩類句子的層次分析

一般而言，層次分析多用于某個(gè)或某類句子實(shí)詞間層次的劃分及直接組成成分間語法關(guān)系的確定。朱德熙先生認(rèn)為，層次分析不能簡單地看作是一種分析方法，而應(yīng)把它看作一種分析原則……我們進(jìn)行句法分析時(shí)，則必須按句法構(gòu)造的層次性進(jìn)行分析。（陸儉明，2005）本文劃分層次，也考慮了虛詞的層次位置及其與其他成分的關(guān)系，并不拘泥于傳統(tǒng)的層次分析法。

（一）對A類句子的層次分析

A類句子的層次是比較清楚的。

外面下著雨呢。

他趁大伙兒聊天兒的功夫看著書呢。

小王跟他散著步呢。

朱德熙（1982）認(rèn)為，“出現(xiàn)在主謂結(jié)構(gòu)后頭的語氣詞，多半是附加在謂語上頭的”。上述三個(gè)句子都是主謂句。通過層次劃分可以看到，在A類句子中，“呢”是附著在謂語之后的，作用于整個(gè)謂語部分。但去掉“呢”，主謂結(jié)構(gòu)“外面下著雨”“他趁大伙兒聊天兒的功夫看著書”“小王跟他散著步”仍可以獨(dú)立成句，只不過句子的表意及說話人說話時(shí)的語氣和感情會(huì)發(fā)生變化。我們認(rèn)為“呢”的作用輻射于整個(gè)主謂結(jié)構(gòu)上，而結(jié)構(gòu)層級則位于謂語的外一層。

同時(shí)我們看到，句子謂語部分的結(jié)構(gòu)是“V著——N”，“V著——N”是一個(gè)“述賓關(guān)系”，這里的述語部分是“V著”而不是單獨(dú)的動(dòng)詞。

（二）對B類句子的層級分析

再看B類句子的層次結(jié)構(gòu)：

外面下雨著呢。

他趁大伙兒聊天的功夫看書著呢。

小施穿衣服著呢。

對B類句子的層次劃分，難點(diǎn)主要集中在“著呢”的層次上?！爸亍笔且粋€(gè)語言單位還是兩個(gè)語言單位？朱德熙（1982）認(rèn)為，“有意思著呢”“聽話著呢”里的“著”在名詞之后出現(xiàn)，可見這個(gè)“著”不是動(dòng)詞后綴。這里的“著呢”應(yīng)該看成合成的語氣詞。這種說法是符合事實(shí)的。在這類句子中，如果將“著呢”去掉，那么“外面下雨”“他趁大伙兒聊天的功夫看書”“小施穿衣服”這些句子都可以獨(dú)立成句。如“——你怎么渾身濕透了？——外面下雨。”“他趁大伙兒聊天的功夫看書?！薄靶∈┐┮路?！”單獨(dú)將“著”去掉，“外面下雨呢”“他趁大伙兒聊天兒的功夫看書呢”“小施穿衣服呢”可以獨(dú)立成句，但單獨(dú)去掉“呢”，“*外面下雨著”“*他趁大伙兒聊天兒的功夫看書著”“*小施穿衣服著”卻都是不符合漢語表達(dá)習(xí)慣的。由此可以看到，“著呢”中“著”和“呢”是不可分割的，“著”依賴“呢”存在，“著呢”應(yīng)該是一個(gè)語言單位，位于謂語的外一層。“它是合成的語氣詞”（朱德熙，1982）是什么意思呢？這個(gè)問題將在下面進(jìn)行討論。

B類句的謂語部分比較明朗，“V”是述語部分，“N”是賓語部分，它們之間形成了典型的述賓結(jié)構(gòu)。

三、兩類句子的語義和語用功能

（一）對A類句子的語義和功能的分析研究

1.“著”與述賓結(jié)構(gòu)

為防止“呢”的干擾，我們先將例句中的“呢”去掉，然后分析“著”的語義和功能。同時(shí)，我們將原句中的“著”刪除，形成一組新的句子作為對照組，進(jìn)行對比分析。

（1）外面下著雨。 （1'）外面下雨。

（2）他趁大伙兒聊天兒的功夫看著書。（2'）他趁大伙

兒聊天兒的功

夫看書。

（3）小王跟他散著步。 （3'）小王跟他散步。

（4）她也同情著我。 （4'）她也同情我。

（5）小李系著衣服扣兒。 （5'）？小李系衣服（?。?/p>

（6）小施穿著衣服。 （6'）？小施穿衣服。（！）

（7）墻上掛著地圖。 （7'）？墻上掛地圖。（?。?/p>

（8）臺上坐著主席團(tuán)。 （8'）？臺上坐主席團(tuán)。

（9）他還兼著居委會(huì)的主任。（9'）他還兼居委會(huì)的主任。

例（1'）～例（3'）中，“V”和“N”可以直接組合成為“下雨”“看書”“散步”，都表示動(dòng)作正在進(jìn)行，且說話人不關(guān)心時(shí)間概念（時(shí)點(diǎn)還是時(shí)段，時(shí)間是否連續(xù)，有無起止點(diǎn)等），即“說話這一刻，該動(dòng)作正在發(fā)生”。

例（4）中，“同情”和“我”也能直接組合成合法結(jié)構(gòu)“同情我”，動(dòng)詞由表示心理狀態(tài)的詞語充當(dāng)，與賓語形成“動(dòng)作—受事”的語義關(guān)系，是對客觀事實(shí)的如實(shí)陳述，表示說話人內(nèi)心的一種活動(dòng)。

例（5）和例（6）中動(dòng)詞“系”和“穿”是動(dòng)作動(dòng)詞，表示動(dòng)作，與賓語形成“動(dòng)作—受事”的語義關(guān)系。這類句子對語境有很強(qiáng)的依賴性，大都用于祈使句中或?qū)υ捴小?/p>

例（7）和例（8）是存現(xiàn)句，表示靜止的狀態(tài)。例（7'）中“掛”是動(dòng)作動(dòng)詞，它與“地圖”是“動(dòng)作—受事”的語義關(guān)系，對語境依賴性很強(qiáng)，實(shí)際上有“致使”的意味；例（8'）與例（7'）在功能上基本相同，但動(dòng)詞是不及物的，與賓語間是“動(dòng)作—施事”的關(guān)系，也可以理解為“致使”義。

例（9'）中的賓語“居委會(huì)的主任”是表示職務(wù)的名詞，動(dòng)詞“兼”與其形成了“動(dòng)作—受事”的關(guān)系。由于賓語名詞的特殊性，這種述賓關(guān)系可以理解為對主語性質(zhì)的一種描述。但從廣義上講，因?yàn)檫@種性質(zhì)是動(dòng)態(tài)變化的，是有無不定的，它實(shí)質(zhì)上是一種動(dòng)作完成后的狀態(tài)。

通過分析對照組，我們可以發(fā)現(xiàn)：①述賓結(jié)構(gòu)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或動(dòng)作完成后的狀態(tài)；②部分句子的自足性低，對語境和語氣的依賴性高。

從這兩個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，我們反觀例（1）～例（9）。“V+著+N”這類句子，都含有動(dòng)作和狀態(tài)的意義，但“著”的出現(xiàn)對述賓結(jié)構(gòu)語義和功能產(chǎn)生了新的限制和選擇。

首先，“著”隱藏了動(dòng)詞的進(jìn)行義，產(chǎn)生了持續(xù)義。例（1）～例（4）中的“下”“看”“同情”等動(dòng)詞本身有[+進(jìn)行][+持續(xù)]兩種語義特征，而“著”使動(dòng)詞選擇了[+持續(xù)]。例（5）～例（8）中，“系”“穿”“掛”“坐”這些具有[+短暫]特征的動(dòng)詞，加“著”后，都表示動(dòng)作完成所產(chǎn)生的結(jié)果狀態(tài)，也是[+持續(xù)]，而且還有[+靜態(tài)]特征。例（9）中的“兼”本身就含有持續(xù)的意義，但“著”使這一述賓結(jié)構(gòu)也表示了動(dòng)作完成后產(chǎn)生的結(jié)果的持續(xù)，與例（5）～例（8）相似。

其次，“著”將時(shí)間范疇帶入了整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)當(dāng)中?！爸笔箘?dòng)詞凸顯或擁有了[+持續(xù)]，而[+持續(xù)]必然伴隨著[+時(shí)間]。這種時(shí)間意義的性質(zhì)如何？我們認(rèn)為是[+心理]。以例（1）和例（1'）為例。下雨是一個(gè)持續(xù)性的事件，是在一定時(shí)段發(fā)生的。例（1'）實(shí)際上并不表示持續(xù)，只表示一種進(jìn)行。這并不矛盾，因?yàn)槔?'）中說話人的表意重心不在于說話時(shí)“雨是否一直下”，而在于說話時(shí)“雨下沒下”，即“說話這一刻，下雨是否正在發(fā)生”，這是心理上對時(shí)點(diǎn)的判斷；而語義上，焦點(diǎn)又縮小到“有無雨”，所以“時(shí)點(diǎn)”這個(gè)語義也被模糊了。而例（1）中“下”與“著”連用，表意焦點(diǎn)移至動(dòng)詞，說話人關(guān)心“雨是否一直下”，而這種關(guān)注必然是在一段時(shí)間內(nèi)通過比較產(chǎn)生的結(jié)論，它的起止點(diǎn)并不是現(xiàn)實(shí)的起止點(diǎn)（雨開始下到雨停了），而是由說話人及語境決定的，是說話人關(guān)注時(shí)段的起止點(diǎn)。因此，“著”強(qiáng)調(diào)的是[+時(shí)段]。我們可以將兩者合二為一，歸為[+心理時(shí)段]。

最后，“著”使句子的描寫功能增強(qiáng)，幫助成句。典型例子是例（5）～例（8）。例（5）和例（6）沒有句末語氣詞“呢”時(shí)，只能依賴語境形成祈使句；但動(dòng)詞帶“著”后，句子對語境的要求大大降低，自足性提高，整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)主要是對狀態(tài)的描寫。例（7'）和例（8'）即使單純添加句末語氣詞“呢”也不能成句，只能依賴語境形成一種判斷。通過對在CCL語料庫中檢索到的語料進(jìn)行分析，有“著”的句子多用于對情狀或語境進(jìn)行描寫，句中動(dòng)詞的語義得到限制，描寫功能增強(qiáng)，句子表意相對獨(dú)立而完整。

由此我們可以得出結(jié)論：“V+著+N+呢”中的“著”后附于動(dòng)詞，使動(dòng)詞凸顯或擁有了[+持續(xù)][+心理時(shí)段]的語義特征，且多伴隨出現(xiàn)[+靜態(tài)]特征；從功能上講，“著”增強(qiáng)了句子的描寫功能，對該類中某些句子有成句的作用。

2.句末語氣詞“呢”

同樣，我們?nèi)サ袅恕爸?，并與對照組進(jìn)行比較分析。

（1）外面下雨呢。 （1'）外面下雨。

（2）他趁大伙兒聊天兒的功夫看書呢。 （2'）他趁大

伙兒聊天兒的功夫

看書。

（3）小王跟他散步呢。 （3'）小王跟他散步。

（4）她也同情我呢。 （4'）她也同情我。

（5）小李系衣服扣兒呢。（5'）？小李系衣服扣兒。（?。?/p>

（6）小施穿衣服呢。 （6'）？小施穿衣服。（！）

（7）*墻上掛地圖呢。 （7'）？墻上掛地圖。（?。?/p>

（8）*臺上坐主席團(tuán)呢。 （8'）？臺上坐主席團(tuán)。（?。?/p>

（9）他還兼居委會(huì)的主任呢。（9'）他還兼居委會(huì)的主任。

在層次分析中，我們已經(jīng)說過，“呢”是附著于它前面的整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)（謂語）上的。對于例（1'）～例（9'）我們已經(jīng)在前面對其內(nèi)部成分間的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)分析，這里不再贅述?，F(xiàn)在，我們關(guān)注有無“呢”對整個(gè)句子的影響。

朱德熙先生將“呢”分為“呢1”“呢2”和“呢3”。其中，“呢1”和“呢3”用于非疑問句中。“呢1”表示時(shí)態(tài)上的持續(xù)，“呢3”表示說話人的感情和態(tài)度，“把事情往大里說”（朱德熙，1982）。例（1'）～例（4'）是客觀陳述句，是對某一客觀存在的陳述。這些句子中并沒有隱藏的“話外音”或語氣、情感；換句話說，他們對語境的依賴程度很低，自足性很強(qiáng)。而加上“呢”后，句子就有了某種新的語義或功能。例（1）～例（9）這類句子中，“呢”并不包含時(shí)間范疇，且它附著于述賓結(jié)構(gòu)的外一層，和動(dòng)詞是間接的語法關(guān)系，因此，“呢”對這類句子中動(dòng)詞的限制作用很小?！澳亍钡恼Z義作用也比較含混，往往需要結(jié)合句中其他詞語或具體語境加以確定。所以這類句子中的“呢”應(yīng)該是“呢3”。

在“V+N+呢”的句子中，“呢”的作用主要體現(xiàn)在附加語用功能上。前人認(rèn)為“呢”的作用有：①夸張語氣（呂叔湘，1999；朱德熙，1982）；②溫和警告（趙元任，2002）；③停頓（趙元任，2002；齊滬揚(yáng)，2002）；④提醒注意（胡明揚(yáng)，1981；邵敬敏，1989）；⑤前后關(guān)聯(lián)或照應(yīng)（屈承熹，1986；齊滬揚(yáng)，2002）?！澳亍痹诒尽癡+N+呢”類句子中究竟有什么作用呢？我們以“外面下雨呢”為例進(jìn)行研究。

（1）外面下雨呢，我沒打傘怎么辦？

（2）外面下雨呢，估計(jì)被雨淋的人不少吧。

（3）外面下雨呢，等雨停了再說吧，好嗎？

（4）外面下雨呢！閑著無聊，把我平時(shí)用的都搬出來“曬曬”。

（5）人家要下班了，我們說，那就走吧，別耽誤人家下班?？扇思乙粋€(gè)勁兒地說外面下雨呢，讓我們再等會(huì)兒。呵呵，他家的人真的很好呀。

我們發(fā)現(xiàn)，在“V+N+呢”中，“呢”的功能主要是“提醒注意”，“呢”使得其前面的謂語部分得到了凸顯。試比較“外面下雨呢，估計(jì)被雨淋的人不少吧”和“外面下雨，估計(jì)被雨淋的人不少吧”。很明顯，前一個(gè)句子在表達(dá)猜測意義的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了“下雨”這一原因；后一個(gè)句子由于沒有“呢”字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，句子的重心在“估計(jì)”后的猜測意義上。除了“提醒注意”，“呢”在這類句型中還有“照應(yīng)”的作用，但這種作用是“提醒注意”這一功能衍生出來的。以“人家要下班了……”這句為例，如果將“呢”去掉變換為“可人家一個(gè)勁兒地說外面下雨，讓我們再等會(huì)兒”就可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)分句之間在語義上的聯(lián)系比原句要弱。正是因?yàn)椤澳亍钡摹疤嵝炎⒁狻弊饔?，使“可人家一個(gè)勁兒的說外面下雨呢，讓我們再等會(huì)兒”中“外面下雨”得到凸顯；這種凸顯使“讓我們再等會(huì)兒”變得有據(jù)可依，而兩個(gè)分句間的語義關(guān)系得到了加強(qiáng)。這種功能在對話中更加突出，如“——要下班了，那就走吧，別耽誤人家?！扇思乙粋€(gè)勁兒地說外面下雨呢?！敝械摹澳亍弊謴?qiáng)化了其所在句對前一句的反饋和解釋。

3.小結(jié)

通過上述分析，A類句子“V+著+N+呢”中，“著”“呢”的語義和語用功能是：使動(dòng)詞[+持續(xù)][+心理時(shí)段]的語義特征得到凸顯且多伴隨出現(xiàn)[+靜態(tài)]特征；而這一持續(xù)帶有描寫的功能，在語境中得到凸顯。在存現(xiàn)句中，表示施事賓語在某一處所（主語）持續(xù)某種狀態(tài)，句子對這種狀態(tài)的描寫意味很強(qiáng)，并同樣得到凸顯。

（二）對B類句子的語義和功能分析研究

1.合成語氣詞“著呢”的特殊性

語氣詞主要用于表示附加的意義和功能，如疑問、不悅、夸張、程度等，對謂語部分本身的語義選擇和限制作用較弱。根據(jù)層次分析，“著呢”是出現(xiàn)在句末的一個(gè)語言單位，它是“合成的語氣詞”，附于謂語部分后。對于這個(gè)“合成”，我們應(yīng)該如何理解？它和單純的語氣詞有什么不同呢？請看下面的例子：

C B

（5）小李系扣兒！ 小李系扣兒著呢。

（6）小施穿衣服！ 小施穿衣服著呢。

A B

（5'）小李系著扣兒呢。 小李系扣兒著呢。

（6'）小施穿著衣服呢。 小施穿衣服著呢。

我們已經(jīng)分析過，C類句子語義是要求動(dòng)作開始，A類句子則表示狀態(tài)的持續(xù)。通過對照可以發(fā)現(xiàn)，B類句子所表達(dá)的意義明顯與A、C兩類句子不同，并且這種不同體現(xiàn)在謂語部分上。由此，我們猜測“著呢”對B類句子中的謂語部分的語義有選擇和限制作用。

此外，“著呢”這個(gè)語言單位本身的構(gòu)成比“啊、吧、呢、嗎”等單純語氣詞要復(fù)雜，它是由“著”和“呢”聯(lián)合成詞的。而上面我們分析過“著”在動(dòng)詞后面可以為動(dòng)詞增添持續(xù)義和無起止點(diǎn)的心理時(shí)段義；而“呢”則有“提醒注意”“照應(yīng)”的作用。雖然不能盲目地認(rèn)為“著呢”就是“著”與“呢”意義的合成，但“著呢”的語義和功能必然與“著”和“呢”都有關(guān)。

2.“著呢”的語義和功能及其與述賓結(jié)構(gòu)的關(guān)系

對照組 B

（1）外面下雨。 外面下雨著呢。

（2）他趁大伙兒聊天兒的功夫看書。 他趁大伙兒聊天的

功夫看書著呢。

（3）小王跟他散步。 小王跟他散步著呢。

（4）她也同情我。 她也同情我著呢。

（5）小李系扣兒！ 小李系扣兒著呢。

（6）小施穿衣服！ 小施穿衣服著呢。

A

（5'）小李系著扣兒呢。 小李系扣兒著呢。

（6'）小施穿著衣服呢。 小施穿衣服著呢。

根據(jù)上文的分析，我們可以知道：例（1）～例（4）中，無“著呢”的句子都在如實(shí)地陳述一種動(dòng)態(tài)，并且不關(guān)注時(shí)間范疇；例（5）和例（6）中兩個(gè)無“著呢”的句子是祈使句，命令主語進(jìn)行某種動(dòng)作，這類句子對語境有很強(qiáng)的依賴性?？梢?，這兩種句子是在陳述，至于動(dòng)作本身的性質(zhì)，不在說話人考慮的范疇之中。例（5'）和例（6'）兩個(gè)A類句，我們已做過分析，表示在說話人關(guān)注的時(shí)段內(nèi)，動(dòng)作在持續(xù)或短暫動(dòng)作完成后得到的狀態(tài)結(jié)果正在持續(xù)。這一持續(xù)帶有描寫的性質(zhì)，在語境中是應(yīng)得到凸顯的。

我們通過上面左欄的句子來反觀B類句。

相同點(diǎn)：第一，語義上，“著呢”帶來了[+心理時(shí)段]的語義特征。前面曾經(jīng)說過，“持續(xù)必然伴隨著時(shí)間”，在這一點(diǎn)上，B類句子和A類句子是一致的，都是無起止點(diǎn)的心理時(shí)段義，分析過程與對A類句子的分析相同，不再贅述。

第二，功能上，“著呢”的語氣功能與“呢”類似。“著呢”作為一個(gè)語氣詞，必然會(huì)產(chǎn)生語氣作用。通過對例（1）～例（6）的比較觀察，“著呢”也可以表示“提醒注意”和“照應(yīng)”，即也具有凸顯功能，與A類句子區(qū)別不大。值得注意的是，雖然“著呢”使述賓結(jié)構(gòu)得到了持續(xù)意義，但“著呢”的凸顯功能并不作用于動(dòng)作持續(xù)的過程中，而是將這一過程當(dāng)作一個(gè)完整的、靜態(tài)的整體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。換言之，這種凸顯并不要求聽話人關(guān)注動(dòng)作持續(xù)過程中的每一個(gè)部分，而希望聽話人關(guān)注這件事情的發(fā)生及其可能帶來的影響。

不同點(diǎn)：第一，從語義上說，“著呢”使述賓結(jié)構(gòu)突出了[+持續(xù)]的語義特征，但與A類句子有所不同。在A類句子中，“著”直接附著于動(dòng)詞之后，因此，這種持續(xù)義表示的是“因動(dòng)作而持續(xù)”，如例（5'）中對照組句，“系”這個(gè)動(dòng)作動(dòng)詞加“著”，表示因?yàn)椤跋怠钡膭?dòng)作發(fā)生了，所以使“扣兒”的位置發(fā)生了變化，而變化結(jié)束后“扣兒”的狀態(tài)（即動(dòng)作結(jié)果）處于持續(xù)的狀態(tài)。在B類句子中，“著呢”附著在整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)后面，[+持續(xù)]指向整個(gè)述賓結(jié)構(gòu)。以例（5'）B類句為例，“系”是一個(gè)動(dòng)作動(dòng)詞，“系扣兒”表示的是動(dòng)作的進(jìn)行，當(dāng)它被“著呢”限制了持續(xù)義時(shí)，持續(xù)的并不是動(dòng)作的結(jié)果，而是整個(gè)動(dòng)作的過程。比較例（5'）中的兩個(gè)句子后，我們可以發(fā)現(xiàn)，在B類句子中“著呢”所限制的[+持續(xù)]是述賓結(jié)構(gòu)整體語義關(guān)系的持續(xù)，這與A類句子有很大的區(qū)別。

第二，從功能上說，B類句子中“著呢”對句子的描寫作用不明顯。雖然沒有理由認(rèn)為這類句子沒有描寫的功能，但就其語料主要分布于口語中這一特點(diǎn)，我們不認(rèn)為“著呢”增強(qiáng)句子的描寫功能與A類句子中的“著”相當(dāng)。

3.小結(jié)

綜上所述，在“著呢”作用下，B類句子“V+N+著呢”的語義和語用功能是：述賓結(jié)構(gòu)擁有[+持續(xù)][+心理時(shí)段]的語義特征，且[+持續(xù)]指向述賓結(jié)構(gòu)整體；這一持續(xù)在語境中得到凸顯，且這種凸顯是對事件本身的凸顯而不是對過程內(nèi)部的凸顯；這類句子多用于口語表達(dá)中。

四、結(jié)語

現(xiàn)將“V+著+N+呢”與“V+N+著呢”在“著”“呢”作用下的異同，以表格形式總結(jié)如下：

句型 相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

層次結(jié)構(gòu) 語義特征 語用功能

A類 （1）語義特征：[+持續(xù)][+心理時(shí)段]

（2）語用功能：在篇章中凸顯 “著”“呢”分離；“著”附著于V上，“呢”附著于“V+著+N”外層。 [+持續(xù)]指向動(dòng)詞或動(dòng)詞執(zhí)行后的結(jié)果，后者常伴隨[+靜態(tài)]特征。 凸顯功能作用于動(dòng)作或動(dòng)作結(jié)果；用于書面語或口語，有描寫作用。

B類 “著呢”為一個(gè)合成詞；“著呢”整體附著于“V+N”上。 [+持續(xù)]指向整體。 凸顯功能作用于動(dòng)態(tài)過程整體；多用于口語，描寫作用不明顯。

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（王彥超 四川成都 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院 610064）