范遠方

當今教育改革實施素質(zhì)教育，而情感教育是教學工作中的高層次要求，是當今教育的迫切需要。數(shù)學新課標的一個重要理念就是通過數(shù)學教育對學生進行情感教育，使學生成長為人格健全、品格高尚并且有著遠大理想的人才。

作為一名數(shù)學教育工作者，如果能夠在課堂上抓住契機，對學生進行情感教育，就能在對學生的成長起到?jīng)Q定性的影響作用，同時，也能創(chuàng)造一個生動的數(shù)學課堂，使得師生都樂意享受課堂上的激情與夢想。

根據(jù)數(shù)學的學科特點，在數(shù)學課堂上對學生進行情感教育的途徑可以有這樣的幾種：

一、引導(dǎo)學生對數(shù)學的欣賞，它是真的、善的、美的。

新課改強調(diào)要讓學生更為主動地學習，探究性學習已為教師所熟悉，但是高中學數(shù)學教師認為“為學生提供探究性學習的機會”還很困難。由于教學方式可分為“接受式”和“活動式”兩種，因此，并非只有通過以探究學習為主的活動式教學才能激發(fā)學生的學習興趣，接受式的教學同樣可以讓學生獲得積極的情感體驗。因此，要使學生對于教學內(nèi)容樂于接受，就必須對教學內(nèi)容進行情感性加工。盡可能使教學內(nèi)容超出學生預(yù)期，引發(fā)學生的興趣，提高學習的積極性。

二、情感教育在高中數(shù)學教學中有利于建立良好的師生關(guān)系由于教師和學生之間年齡、興趣和閱歷等方面的巨大差異，很難說建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，其中起關(guān)鍵作用的就是教師。教師如果熱愛教育事業(yè)，尊重并熱愛每一個學生，真正對其從生活和學習兩方面進行情感交流，從而淡化師生界線，一般可以建立良好的師生關(guān)系。高中數(shù)學本來就是一門學科，有眾多的數(shù)學概念和公式需要靈活掌握，所以有很多學生不喜歡數(shù)學，認為它太難了。所以高中數(shù)學教師必須耐下心來，與學生平等交流，多換位想一想學生的難處，運用各種方面營造一種和諧寬松的學習氛圍，建立平等的師生關(guān)系，通過對其進行合理的情感教育，為其學習高中數(shù)學創(chuàng)造良好心理環(huán)境。

三、情感教育在高中數(shù)學教學中有利于學生興趣和成績的提高，“興趣是最好的教師。教師要充分激發(fā)學生學習高中數(shù)學的興趣，根據(jù)學生不同的特點，因材施教，讓每一個學生都對本學科產(chǎn)生積極的心理暗示。只要教師充分發(fā)揮情感教育的作用，與學生用心交流，用賞識性教育來看待他們的點滴進步，就有可能讓其對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的興趣，并大幅度提高成績。尤其是一些數(shù)學學習比較差的學生，他們的興趣較弱，認知能力也相對較差，成績不理想，教師要對這一類學生進行信心的激發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)其在物理學習中一點一滴的進步，并加以肯定和鼓勵，讓學生能夠感受到教師對自己的期待之心，讓其產(chǎn)生被尊重感，從而了解到“我是學習數(shù)學的主人，我要為不辜負教師的期望而努力學習?！弊詈筮_到讓學生主動學習的目的。

四、情感教育在高中數(shù)學教學中有利于全體學生的和諧發(fā)展和學困生的轉(zhuǎn)變筆者認為，情感教育要發(fā)揮作用，一定要教師做好與后進生的交流與溝通工作，首先一點是一定要尊重他們，用自己的人格魅力去影響并激發(fā)后進生的學習積極性，用人格的活水來滋潤其幼小的心田。在數(shù)學教學中，教師對后進心要傾注更多的情感，可以用一些偉人的故事來激發(fā)其學習主動性，只要方法得當，學困生就會像被點燃的干柴，爆發(fā)出青春的動力和華彩。所以教師一定要重視對學生的情感教育，當教師對學生真正做到尊重并關(guān)心后，學生一定會在教師的善意關(guān)懷和真誠愛護下敞開心扉，樂于接授教師的教誨。當師生關(guān)系達到這種程度以后，學生學習數(shù)學的興趣就會更濃，其積極性也會增加，從而大大提高了教學效果。

五、用提高課堂效率來吸引學生，和他們拉近情感。

由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的展開，因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學思維活動。教師不僅要鼓勵學生參與，而且要引導(dǎo)學生主動參與，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會，具體應(yīng)注意以下幾點：

1.巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習興趣。

教學實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，引導(dǎo)學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。

2.運用探究式教學，使學生主動參與。

教學中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅持學生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動，教師著力引導(dǎo)學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。

3.運用變式教學，確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。

變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。

我們要注意展學生對科學的好奇心和求知欲，發(fā)展學生對1通過我國古今數(shù)學成就的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義思想?，F(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關(guān)知識的同時，適當介紹數(shù)學史料，對學生進行愛國主義思想教育。 2通過教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)閲医ㄔO(shè)、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。

總之，我們要注意展學生對科學的好奇心和求知欲，發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣，不要挫傷學生學習的積極性。在教學過程中為學生營造寬松、愉悅的學習環(huán)境。學習中讓學生不斷有成功的體驗，享受成功的快樂。