付磊　賴俊峰

【摘要】培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是高等教育的基本任務(wù)之一，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的條件下，為我國(guó)的就業(yè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是在學(xué)生人數(shù)不斷增加的同時(shí)，就業(yè)壓力持續(xù)上升，這已經(jīng)為當(dāng)前一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀就是參與者少、旁觀者多，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解甚至解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一條可行之路。高校在重視職業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，也要導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成模式，形成氣候。大學(xué)生個(gè)人的自主創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)位于核心地位，機(jī)遇、資金、政府支持、社會(huì)關(guān)心等列其次。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)前 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 狀況研究

【項(xiàng)目名稱】理科背景下校企合作模式的探索實(shí)踐；項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2013061。

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0203-02

大學(xué)生正處在從理論到實(shí)踐，從求知到創(chuàng)業(yè)的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，大學(xué)生自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越成為人們關(guān)注的話題。自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)創(chuàng)業(yè)者自身綜合素質(zhì)能力、氣魄膽識(shí)的綜合考驗(yàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的擴(kuò)招，當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也愈顯嚴(yán)峻。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力的重要途徑。胡錦濤總書記所作的《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告中明確指出，“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。……完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多的勞動(dòng)者成為企業(yè)者。”

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景——就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇

自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量逐年增加。2003年是中國(guó)高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生212.2萬(wàn)人，比2002年增加67萬(wàn)人，增幅達(dá)46.2%，2004年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生280余萬(wàn)人，比2003年增加68萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。2005年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到338萬(wàn)人，比2004年增加58萬(wàn)人，增幅達(dá)20.71%。這是中國(guó)自1999年實(shí)行高校擴(kuò)招政策后，畢業(yè)人數(shù)最多的一年。2006年，這年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)比2005年增長(zhǎng)20%左右，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)田成平在“科學(xué)與人文論壇”上透露，是年高校畢業(yè)生總量413萬(wàn)，比2005年增加75萬(wàn)人，按照70%的初次就業(yè)率計(jì)算，約有124萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)495萬(wàn)，比2006年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)張小建表示，妥善解決國(guó)有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問(wèn)題的任務(wù)仍然很重，新成長(zhǎng)勞動(dòng)力已進(jìn)入高峰期，特別是高校畢業(yè)生，2008年增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)一步增加了當(dāng)年無(wú)法當(dāng)期就業(yè)的人數(shù)。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境

我國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在許多問(wèn)題，包括政府政策、金融支持、創(chuàng)業(yè)政策、新企業(yè)的審批、教育與培訓(xùn)、研究開(kāi)發(fā)指導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)、規(guī)范引導(dǎo)。在涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)等諸多方面政府出臺(tái)的一些優(yōu)惠政策欠落實(shí)、有待規(guī)范和細(xì)化?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)還不夠完善。

目前，我國(guó)各高校中就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等機(jī)構(gòu)尚未形成完整的體系。由于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)涉及到教育、心理、經(jīng)營(yíng)管理、法律法規(guī)、工商稅務(wù)等多項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域，知識(shí)復(fù)合程度較高，因此，即使有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)類課程，但涉及到操作層面的并不多 。大學(xué)畢業(yè)生雖有自主創(chuàng)業(yè)的愿望，但自己是否適合創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備一無(wú)所知，缺乏核心理論指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

三、調(diào)研的目的與意義

從實(shí)際出發(fā)，了解、掌握呼和浩特地區(qū)內(nèi)不同行業(yè)和領(lǐng)域中大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況、政策支持情況、現(xiàn)實(shí)困難、突出問(wèn)題等，研究分析大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的核心問(wèn)題，為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供信息支持，進(jìn)而希望大學(xué)畢業(yè)生提升自身自主創(chuàng)新的能力和素質(zhì)，為政府機(jī)關(guān)單位和金融機(jī)構(gòu)針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)頒布落實(shí)政策與提供金融支持作為參考，并呼吁社會(huì)形成自主創(chuàng)業(yè)的良好的大環(huán)境，增加對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持力度。

四、關(guān)于現(xiàn)階段大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的研究

為了全面分析研究新時(shí)期大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的核心問(wèn)題，我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，走訪工商局（所）、政府機(jī)關(guān)、銀行，對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生進(jìn)行訪談，深入社區(qū)居民進(jìn)行交流等多方面、多層次的調(diào)研。

1.對(duì)主體現(xiàn)狀的分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還在于自身素質(zhì)的培養(yǎng)，包括知識(shí)的儲(chǔ)備、踏實(shí)的做事方式、敏銳的觀察力、胸有成竹的自信心、融洽的人際關(guān)系；不能做到務(wù)實(shí)；缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；沒(méi)有自己的遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有目的；缺乏創(chuàng)新意識(shí)；更不能掌握當(dāng)今的政治發(fā)展趨勢(shì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律；活在理想世界中，不能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的殘酷性；更沒(méi)能對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究等是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的致命弱點(diǎn)。

2.總體概況——男女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，男性有創(chuàng)業(yè)意愿的占85.9%，女性占81.8%，可以得知大部分大學(xué)生都存在潛在的自主創(chuàng)業(yè)意愿。

從選擇從業(yè)的動(dòng)力來(lái)講，有33.7%的人認(rèn)為是為了賺更多的錢，31.7%的認(rèn)為是就業(yè)壓力大無(wú)法找到工作。也從側(cè)面反應(yīng)了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，同時(shí)存在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力多半在于經(jīng)濟(jì)利益。

3.認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)與為創(chuàng)業(yè)所作的準(zhǔn)備

自己的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃中，有61.1%的人表示，自己有自主創(chuàng)業(yè)的想法，但卻未為之采取行動(dòng)。這結(jié)果與潛在的創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生的思想仍不夠成熟，考慮事情的時(shí)候較輕浮，存在一定的幻想主義。較多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是一種激情創(chuàng)業(yè)而非理性創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功來(lái)自理性，創(chuàng)業(yè)開(kāi)始必須是理性，創(chuàng)業(yè)過(guò)程才是激情，不可相反。創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4.關(guān)于危機(jī)意識(shí)測(cè)試分析

測(cè)試分析得出，有無(wú)危機(jī)意識(shí)和是否適合創(chuàng)業(yè)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成顯著相關(guān)。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會(huì)各界的廣泛參與和關(guān)注。創(chuàng)業(yè)最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，才最有可能闖出一片真正適合自己的新天地。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)去開(kāi)辟一片屬于自己的天空！ 只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的“精英式”人才，我們的國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)！

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