蔣麗紅

摘 要： 近年來，中學(xué)生不重視經(jīng)典，甚至冷落的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。針對這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該積極尋找原因，采取各種措施改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，閱讀經(jīng)典。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)語文教學(xué) 經(jīng)典名著 對策

近幾年來，教育領(lǐng)域開展了很大范圍的改革。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從被動的學(xué)習(xí)到主動性的提倡，從老師的灌輸?shù)綄W(xué)生的自主探究，不斷改變語文教學(xué)模式。語文學(xué)科提高學(xué)生語文素養(yǎng)的功能不可改變，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究力。要具有一定的審美能力和探究力，就要求學(xué)生擁有一定量的閱讀，才能逐漸培養(yǎng)審美能力和探究能力。

一、經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀

閱讀是豐富知識、塑造性格的途徑之一。閱讀內(nèi)容很重要，應(yīng)審慎選擇。經(jīng)典名著是中學(xué)生的必讀之物，是提高閱讀能力的最佳閱讀選擇。

經(jīng)典名著具有典范性、權(quán)威性，是經(jīng)過千錘百煉而沉淀下來的文化精粹，也是值得廣為流傳并繼承的文化遺產(chǎn)。

閱讀經(jīng)典是非常必要的?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》在“必修課程”中明確指出：要“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美檢驗，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。要“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀文化底蘊“奠定基礎(chǔ)”，“課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物”。[1]（P219）由此可見，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中語文教學(xué)中的文學(xué)作品的閱讀是十分重視的。

然而，近年來，經(jīng)典名著備受冷落。為了解學(xué)生對經(jīng)典名著的閱讀情況，我曾在高一學(xué)生中做過簡單的調(diào)查統(tǒng)計，全班68人中，只有三人全部讀完了中國古典四大名著（《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》和《三國演義》），一人讀過《巴黎圣母院》，沒有一人知道《少年維特之煩惱》。在一份報紙針對高中生課外讀物進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對名著的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對卡通、漫畫及其他消遣性讀物的愛好，在所有中學(xué)生喜愛的讀物類型中，名著排在最后。[2]

高中生對經(jīng)典名著的冷落其實由來已久。許多知名教授和語文教育界的權(quán)威人士都表示為此感到擔(dān)憂，并多次呼吁，如錢理群、錢夢龍、孫紹振等。

二、經(jīng)典閱讀受冷落的原因

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們獲得知識和信息的途徑很多，電話、手機(jī)代替了寫信，電視、網(wǎng)絡(luò)占去了大部分時間。我們的閱讀對象、閱讀方式和閱讀性質(zhì)及閱讀心理期待都和以往大不相同。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展迎來了大眾文化，快餐式文化消費逐漸成為主流，人們希望能夠快速、便捷地獲取對自己有利的信息，生活的快節(jié)奏使得人們沒有更多的時間咀嚼經(jīng)典名著。在這樣的大環(huán)境下，尤其在以升學(xué)為目標(biāo)、以考上理想大學(xué)為目標(biāo)的高中階段，高中生關(guān)注的不是品味經(jīng)典名著中人物的悲歡離合，更多的是自己人生即將面臨的抉擇。各種參考書、測試卷堆積如山，各科目的輔導(dǎo)班占去了高中生的課余時間，因此，在追求升學(xué)、高分的考試制度下，高中生是沒有太多時間能花在閱讀經(jīng)典名著上的。

其次，隨著“讀圖時代”的到來，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通漫畫等充斥著我們的生活，吸引著我們的眼球。據(jù)《2000年中國城市青少年消費形態(tài)報告》顯示，當(dāng)今最具影響力的媒體是電視。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機(jī)功能大增，上網(wǎng)、聊天、玩游戲、購物等都可以通過手機(jī)完成，很多高中生已擁有功能齊全的智能手機(jī)，他們將大部分課余時間花在了這些方面，此外，卡通漫畫也成為學(xué)生的“最愛”。

中學(xué)生普遍偏愛消遣性文字讀物。魔幻小說、偵探小說、言情、玄幻、武俠、校園小說、名人軼事、駭人聽聞的大案等讀物大受中學(xué)生的歡迎。不少學(xué)生喜歡閱讀電影《哈利波特》、《魔戒三部曲》，熱衷閱讀《致我們逝去的青春》、《那些年我們一起追過的女孩》等電影原著。

高中生在閱讀過程中過度冷落經(jīng)典和嚴(yán)肅作品，而熱愛讀圖、讀消遣性文字讀物，這種現(xiàn)象不得不讓人擔(dān)憂高中生的閱讀現(xiàn)狀。魯迅先生曾說過，胡亂追逐時髦，“信手拈來，大口吞下”的閱讀，“吃下的不是滋養(yǎng)品，是新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉”。[3]（P59）今天大眾文化背景下的快餐式閱讀又何嘗不是如此？

三、改變經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的對策

經(jīng)典名著是人類智慧和情感的結(jié)晶，其內(nèi)容和語言的深度和廣度都不同于一般的文本，其所蘊含的美學(xué)價值、思想價值和生命體驗價值是其他言語作品無法企及的，這也正是它經(jīng)久不衰、彌足珍貴的原因所在。語文教師肩負(fù)著傳承文化的重任，必須關(guān)注中學(xué)生的經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，汲取精華。首先，語文教師本身必須熱愛教學(xué)，熱愛語文，熱愛經(jīng)典?！爸挥袩釔鄄拍苌蔁釔邸盵4]。語文老師只有先熱愛，才能有熱情引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，品讀經(jīng)典。

其次，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有學(xué)生自己感興趣了，才會主動花時間閱讀經(jīng)典。但要如何激發(fā)他們的興趣呢？關(guān)鍵老師要不斷地強(qiáng)調(diào)并且向?qū)W生展現(xiàn)經(jīng)典名著的魅力。老師可以在課堂上，利用講臺這個舞臺展現(xiàn)經(jīng)典作品的語言、思想和情感，讓學(xué)生有所感染，并且發(fā)動學(xué)生親身閱讀、體驗。同時，可以把經(jīng)典書籍作為獎品發(fā)給部分優(yōu)秀的學(xué)生，這樣在部分同學(xué)的帶動下，書籍會在班級里傳閱，越來越多的學(xué)生會加入閱讀經(jīng)典的行列，從而提高對經(jīng)典的閱讀興趣。

此外，利用一些經(jīng)典改編的影視作品，讓學(xué)生更直觀地了解經(jīng)典作品。老師可以選擇一些由經(jīng)典作品拍成的電影在課上播放，給予學(xué)生視覺沖擊，讓學(xué)生由讀“圖”慢慢過渡到讀“文”，發(fā)動學(xué)生寫讀后感，這樣不僅閱讀了經(jīng)典，而且提升了學(xué)生的寫作水平，可謂一舉兩得。

盡管我們生活在一個被影像包圍著、被大眾文化浸淫著的時代，可能無法完全拒絕影像、拒絕大眾文化，但我們可以盡量遠(yuǎn)離娛樂，靠近經(jīng)典。

參考文獻(xiàn)：

[1]語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組。普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[2]金志剛.上海中學(xué)生“淺閱讀”現(xiàn)象值得關(guān)注[N].新民晚報，2004-6-29（文化新聞版）.

[3]錢理群.語文教育門外談[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2003.

[4]楊啟亮.熱愛語文：一種教學(xué)目的論的解釋[J].語文教學(xué)通訊（高中刊），2003（1）.