于秋茹

【摘 要】多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中，有利于實(shí)施以“學(xué)生為主體”的能力培養(yǎng)型課堂教學(xué)，可優(yōu)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于創(chuàng)建英語教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，有利于增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體；英語教學(xué)；整合優(yōu)勢(shì)

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。在英語教學(xué)中，運(yùn)用幻燈、錄音、錄像、電腦等多種現(xiàn)代教育媒體，既可活躍課堂氣氛，又可以提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體作用。還可以開拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高理解能力和語言表達(dá)能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。特別是多媒體課件，信息容量大、檢索快、傳播效率高的功能優(yōu)勢(shì)，增加了課堂密度，教學(xué)的內(nèi)容能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用豐富的英語教學(xué)軟件，幫助學(xué)生記憶英語單詞，跟讀英語課文，閱讀課外材料，練習(xí)英語書面表達(dá)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的各項(xiàng)專項(xiàng)練習(xí)和綜合訓(xùn)練，收到事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使學(xué)生接觸純正的英語發(fā)音，通過聲、光、像多種剌激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效率，增加英語詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀能力，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。具體來說，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中具有以下優(yōu)勢(shì)。

一、有利于實(shí)施以“學(xué)生為主體”的能力培養(yǎng)型課堂教學(xué)

多媒體英語教學(xué)模式符合“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)理念，即尊重學(xué)生的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計(jì)劃地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在利用多媒體技術(shù)向?qū)W生提供豐富的相關(guān)語言知識(shí)時(shí)，了解學(xué)生的理解接收情況及語言知識(shí)的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授。

日趨成熟的電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種媒體功能于一身，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激；其強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。多媒體以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，改變一本教科書、一支粉筆、一塊黑板統(tǒng)治課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上總結(jié)出切實(shí)可行的優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的一些方法。同時(shí)，也可從根本上改變教師的低水平的重復(fù)勞動(dòng)，起到全面提高教師素質(zhì)和減負(fù)增效的作用，從而全面推進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。利用多媒體教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

“興趣是最好的老師”，它是學(xué)生感知事物、追求和探索新知識(shí)、發(fā)展思維的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。如果要使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體輔助教學(xué)，采用了圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，使英語教學(xué)有聲有色，有情有景。這樣一方面可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，使他們更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

二、利用多媒體教學(xué)可優(yōu)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)

多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，具有信息量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，使學(xué)生的思維得到優(yōu)化，潛能得到發(fā)揮，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，而這些都可以通過多媒體技術(shù)中的人機(jī)交互方式、超文本連接方式、邏輯判斷功能、及時(shí)反饋功能等得以實(shí)現(xiàn)。如在教學(xué)詞組in…時(shí)，教會(huì)學(xué)生課本上的詞組之后，使用實(shí)物投影儀顯示出以前學(xué)過的地點(diǎn)圖片信息（park，zoo，garden等），讓學(xué)生進(jìn)行替換聯(lián)系，這樣在接受新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知，接著逐漸加快替換速度，提高訓(xùn)練難度來訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。教學(xué)中常給學(xué)生提供道具，播放范例，讓他們?cè)诜独幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，自編自演小對(duì)話、小短劇，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力。

從教育學(xué)看，傳播教學(xué)信息的載體越直觀，信息通道中的干擾就越小，學(xué)生的認(rèn)知效率就越高。運(yùn)用電腦優(yōu)化組合多媒體信息，能夠變間接為直接，變抽象為形象，變枯燥為有趣，變呆板為生動(dòng)，從而減少甚至排除了學(xué)習(xí)中的干擾因素，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

多媒休手段有利于化抽象為具體，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想和想象使其形象思維和抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來，逐步使學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)的層次，達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

三、有利于創(chuàng)建英語教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

在多媒體教室中，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于創(chuàng)建這種環(huán)境和氛圍。英語中的“聽和說”技能是英語教學(xué)中五項(xiàng)綜合技能當(dāng)中最基本，最重要的技能，也是最能體現(xiàn)出英語素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的培養(yǎng)方面，充分地利用學(xué)校先進(jìn)的語言聽說設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的語言訓(xùn)練，可以收到滿意的效果。根據(jù)教材的內(nèi)容和要求，有計(jì)劃有步驟在每節(jié)課中安排學(xué)生聽配套磁帶中的原文對(duì)話，讓學(xué)生接觸到正確的語音語調(diào)，力求有良好的語音基礎(chǔ)。同時(shí)通過聽力系統(tǒng)進(jìn)行師生問答訓(xùn)練，并將“聽”與“說”緊密結(jié)合起來，通過語音設(shè)備進(jìn)行一些聽說方面的隨堂小測(cè)驗(yàn)。通過投影設(shè)備來投影圖表、圖形及測(cè)驗(yàn)題目。通過錄相機(jī)播放VCD上的相關(guān)英語教學(xué)錄相。對(duì)多媒體的綜合利用較好地創(chuàng)建了英語教學(xué)的英語氛圍，使學(xué)生們自然而然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)到純正的英語，同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、有利于增加課堂信息量，提高教學(xué)效率

在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將教師承擔(dān)的相當(dāng)一部分語音基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，轉(zhuǎn)由聲像圖文一體的多媒體教學(xué)軟件承擔(dān)，既方便了教師的講解，又利于學(xué)生的理解。同時(shí)補(bǔ)充的課外材料豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，因此，課堂內(nèi)容就變得充實(shí)、完整，課堂教學(xué)活動(dòng)連貫緊湊，課堂氣氛輕松活躍。

從課堂教學(xué)看，現(xiàn)代英語教學(xué)要求突出交際功能，讓學(xué)生多說，多練。但課堂時(shí)間有限，僅靠黑板和投影，操作費(fèi)時(shí)，常令課堂容量不大，尤其在處理長篇幅的對(duì)話、文段等時(shí)完成了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后讓學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)間已不多。但運(yùn)用多媒體電教課件開展教學(xué)則不同。教師作為電腦操控者，可把握時(shí)機(jī)，控制節(jié)奏，做到張馳有度，大大增加了課堂容量，以及學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這在篇幅較長，語言點(diǎn)較多的文段教學(xué)中效果更加明顯。而在復(fù)習(xí)課時(shí)，尤其是在初三英語的專題復(fù)習(xí)課時(shí)中，多媒體電腦課件的多樣化，大容量的優(yōu)點(diǎn)更發(fā)揮得淋漓盡致。且多媒體電腦課件生動(dòng)有趣，賞心悅目，使學(xué)生注意力較長時(shí)間地高度集中，興趣濃厚，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，全身心地投入使得學(xué)習(xí)的效果大大提高。這些都是一般的傳統(tǒng)教學(xué)手段所望塵莫及的。

總之，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，通過形、聲、情、景多方面的視聽刺激，使平淡抽象的內(nèi)容變得神奇、具體，使零散繁瑣的內(nèi)容變得系統(tǒng)、簡潔，使學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解記憶更加牢固準(zhǔn)確，語言技能更加熟練，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

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