康艷玲

摘 要：閱讀能力就是閱讀者運用已有的知識、經(jīng)驗，對書面語言的認(rèn)識和理解能力。閱讀是以了解文字意義為中心的一種復(fù)雜的智力活動，讀者首先用視覺感知文字符號，然后運用分析、綜合、概括、判斷、推理等思維活動對感知的材料進行加工，把經(jīng)過理解、鑒別的內(nèi)容歸入或并列如已有的知識結(jié)構(gòu)中，貯存起來，根據(jù)需要隨時提取并加以運用。

關(guān)鍵詞：閱讀能力 文言文 中心思想

中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0076-01

我認(rèn)為要想把一門功課學(xué)好，首先要有興趣，興趣是最好的老師嘛。古詩詞鑒賞須要讀懂詩詞，了解其寫作背景，最重要的要明白詩人所要表達的中心思想；其次，還要掌握古詩詞的常用的表達手法、修辭手法。至于閱讀題，你要讀懂每段的意思，文章的中心思想，一些關(guān)鍵句子的深層含義。閱讀也有一定的套路，多掌握一些套路對以后的學(xué)習(xí)很重要。只要肯努力并掌握一些好的方法和技巧我相信語文成績能夠突飛猛進的。

科學(xué)小品文和議論文閱讀，應(yīng)細(xì)心閱讀原文，科學(xué)小品文可重點理解其中的“這、那”等代事物的詞和“但”等改變語意的詞和涉及科學(xué)概念的文字，這些就是出題點，如果是議論文，應(yīng)找出各小段中心句，看作者的觀點是什么，如何展開論證，這些就是出題點。如果是小說就容易多了，一般出題就是情節(jié)、人物、主題、環(huán)境這四點，情節(jié)?？几爬ü适?，人物形象?？挤治?，你就說清楚作者用什么描寫方法（如語言描寫、外貌描寫等）寫了什么什么思想性格。主題就是通過人物的故事要反映什么社會現(xiàn)實。環(huán)境描寫?？甲饔谩?不外是渲染氛圍、烘托人物心理這些，都可以背死來答。此外還有傳記，這和小說又差不多。

你要拿高分我看關(guān)鍵就是仔細(xì)讀文章，讀題目，找準(zhǔn)做題切入點。讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運用了哪此寫法來表達文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。具體的方法如下：（1）整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么。（2）逐句研究，每句話的大意。聯(lián)系上下文回答問題。（3）研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。（4）根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意。文章說的每句話一定都是為中心思想服務(wù)的，所以答題時每個問題都往中心思想上靠。（5）再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法學(xué)會分析，概括的表述。先看題再看文章，方向性更強；議論文重點看首段，尾段及每段的中心句。新聞看導(dǎo)語。記敘文一般考人物精神情感；注意審題。

文言文閱讀重在考查文言實詞和虛詞、篩選文中信息和翻譯句子或語段；因此，同學(xué)們在完成文言文閱讀時，首先要粗讀原文掌握大意，再瀏覽題目做到胸有全局，然后按題干要求和設(shè)置的選項仔細(xì)核對原文，最后作出判斷。此外，古典詩詞閱讀時，同學(xué)們主要著重鑒賞詩詞中的形象、語言特點和表達技巧，把握作品的思想感情。及老師教給同學(xué)們鑒賞古典詩詞“五步法”：（1）讀全詩。（2）析意象。（3）品感情。（4）賞技法。（5）評觀點。而考查內(nèi)容也不會脫離這幾個方面。

多看書是最好的辦法。推薦去讀一些史料類的文章，既可以提高認(rèn)知文言的語文水平，又增加歷史常識?；蛘咭部梢宰x一些古代名人的著作，散文最好，但篇幅不要太長。四大名著是文言與白話之間非常好的銜接教材，而且這教材是前人就編好的。其次，還有一個比較有意思的方法就是讀一些古文小短文?？梢赃x擇到書店里購買輔導(dǎo)書。讀的時候不要看翻譯，而且要誦讀。誦讀就是說最好要讀出聲音來。主要目的是熟悉文言字詞，讀順了自然做題也就順了。順幾遍之后，先看字詞的注釋，看這些就要用筆圈劃了，把有活用的或者是通假字什么的劃出來，待會可以著重看。最后，看翻譯。當(dāng)然，看翻譯不是不過腦子看，要逐字逐句，仔細(xì)一點。再把先前劃出的字詞代到翻譯中去，就像套數(shù)學(xué)公式一樣。揣摩一下。這些如果你有空都去做了的話，最重要的那還是在學(xué)校聽老師講課了，上課瞌睡或者開小差的話，課后花的功夫太多了，也不劃算。

讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因為有時的試題是考細(xì)節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因即五個W劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法。技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度，議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進一步按常見的論證結(jié)構(gòu)—— 并列、對照、總分、層進—— 作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來劃分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句）。技巧3：審辨標(biāo)志性詞語?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F(xiàn)過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。技巧4：從形式方面分析：（1）重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點符號。（2）掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律：議論文常采用提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題。

簡而言之，做語文的閱讀題要看你與寫作者和出題者的想法是否具有共通性，在閱讀題目和文章的同時要學(xué)會多角度思考，以自己、出卷人、閱卷人進行換位思考。畢竟是應(yīng)試教育的制度下，有時候還要學(xué)會答題規(guī)范，思路明確，字跡清晰，應(yīng)該有相應(yīng)的格式。平時在注意積累，多思多想，不要光看文章的情節(jié)，要關(guān)注文章的背景，經(jīng)過一段時間后相信你會成功的。

參考文獻

[1] 王榮生.評我國近百年來對語文教材問題的思考路向[J].教育研究，2002（3）：54-57，77.

[2] 劉國鈞，陳紹業(yè).圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.