卜祥紅

摘 要：結(jié)合教材內(nèi)容與我校校本特色版畫教學(xué)，教學(xué)生印制環(huán)保宣傳文化衫，從而把學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到生活中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)學(xué)生對(duì)于環(huán)保的概念和意識(shí)都有很深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的造型能力和想象能力都有一定的基礎(chǔ)，能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)宣傳圖樣，并能分工合作完成文化衫的印制。

關(guān)鍵詞：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 反思

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0103-01

1 教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境。

（2）能力目標(biāo)：掌握單色紙漏版印文化衫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議。

（3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

2 教學(xué)重難點(diǎn)

（1）單色紙板漏印的印制方法和要領(lǐng)。（2）構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3 教具學(xué)具準(zhǔn)備

收集、分析環(huán)境情況及資料，制作汗衫宣傳畫工具。

4 教學(xué)流程

第一課時(shí)：基礎(chǔ)課。在基礎(chǔ)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)和漏版制版進(jìn)行教學(xué)。

4.1 視頻導(dǎo)入

（1）《動(dòng)物自殺》環(huán)境宣傳畫。

問題：同學(xué)們，VCR里的動(dòng)物為什么要自殺？（因?yàn)樯瞽h(huán)境被破壞，沒有了讓他們生活的森林，冰川和草原，它們已經(jīng)失去生活的意義。）

（2）看了這段VCR讓我們的心情都很沉重，為了我們自己，為了地球上生活的每一個(gè)生物，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球的環(huán)境。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《地球的新生》。

4.2 啟發(fā)新授

（1）出示污染圖片。

師：我猜同學(xué)們現(xiàn)在可能在想，這段VCR是用特技做出來(lái)，為了宣傳用的不會(huì)是真的，但是老師告訴你們?nèi)绻覀儾缓煤玫谋Ｗo(hù)環(huán)境在不久的將來(lái)那都會(huì)是真的，現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)看看我們的世界污染究竟有多嚴(yán)重。（課件出示：環(huán)境污染問題）

（2）同學(xué)們你們知道這些污染已經(jīng)到了什么程度了嗎？

（出示環(huán)境污染數(shù)據(jù)：哭泣的地球。①全球每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。②地球上城市居民約有70%（15億人）呼吸受污染的空氣，每天至少有800人因此過早死亡。③每天有1.5萬(wàn)人死于飲用污染的水，其中大部分是兒童。中國(guó)每年發(fā)生的近1000起水污染事件之一。④工業(yè)、各種噴霧罐、冰箱、空調(diào)機(jī)等每天把1500多噸氯氟烴排入大氣層，它們是造成臭氧層空洞的罪魁禍?zhǔn)?。⑤每天進(jìn)入大氣層的二氧化碳為5600萬(wàn)噸，“溫室效應(yīng)”與此有關(guān)。冰川消融成水，每年造成海平面上升0.2毫米。⑥每天有5.5萬(wàn)公頃森林被毀，161平方公里土地荒漠化。我國(guó)約有6000萬(wàn)畝森林農(nóng)田處在荒漠化威脅之中。⑦每天有14萬(wàn)輛新汽車駛上公路各國(guó)400多座核電站產(chǎn)生26噸核廢料，還有1.2萬(wàn)桶石油瀉入海洋。）

（3）師：看了這些觸目驚心的數(shù)字，同學(xué)們心里是什么感覺？（學(xué)生回答感受）

（4）師：這樣的一個(gè)世界是你們想看的嗎？同學(xué)們用你能想到的環(huán)境優(yōu)美的詞語(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你想看見的世界。（學(xué)生回答）

（5）出示環(huán)境優(yōu)美的視頻《九三一個(gè)每天都在變美的地方》。

師：同學(xué)們來(lái)看看這樣的地方是不是大家想要看見的地方（學(xué)生觀看）。

師：同學(xué)們說(shuō)這是哪里呀？（九三）對(duì)，就是九三，一個(gè)每天都在變美的地方，我們有一個(gè)這樣美麗的家園我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他呢？（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些日常生活應(yīng)該注意的環(huán)保問題）

（6）師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，因?yàn)榉N種的破壞行為，使生態(tài)環(huán)境失去平衡，危害到人類的生存和發(fā)展，保護(hù)這衛(wèi)衣的地球，已成當(dāng)務(wù)之急。聯(lián)合國(guó)為了呼吁人們保護(hù)地球，把每年的4月22日定位世界地球日。有一些小朋友響應(yīng)聯(lián)合國(guó)的號(hào)召，呼吁人們保護(hù)地球，舉辦了一次環(huán)保時(shí)裝秀，看，他們身上穿的衣服都是用各種廢棄材料制作的。

4.3 創(chuàng)作

師：同學(xué)們覺得他們的衣服漂亮嗎？那你們看老師穿的這件衣服漂亮嗎？這件衣服就是老師自己印制的環(huán)保宣傳文化衫，因?yàn)槲矣X得不僅要辦時(shí)裝秀，還有把衣服穿到大街上，讓更多的人來(lái)關(guān)注環(huán)保。你們想不想學(xué)??！

師：現(xiàn)在老師就教大家用單色紙板漏印的方法來(lái)制作環(huán)保宣傳文化衫為了方便大家每一個(gè)人都能看清楚制作步驟，我已經(jīng)把制作過程提前錄好了，同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。（出示制作視頻）。

（1）出示制作視頻。

制作步驟：①設(shè)計(jì)紋樣（紋樣設(shè)計(jì)，圖形要求簡(jiǎn)練概括）。②制版（用厚紙板制作漏印模版，把需要漏印的部分鏤空，鏤空部分刀口要整齊，不能有毛茬）。③漏印（用托包沾顏料，在文化衫適當(dāng)位置，通過模版鏤空部分進(jìn)行漏?。?。④整理完成（根據(jù)設(shè)計(jì)加上立體造型）。

（2）師：在同學(xué)們制作之前老師有三個(gè)小提示要告訴大家。（出示溫馨提示：①小組分工合作要明確，以避免操作過程中的失誤和手忙腳亂。②顏色要一次調(diào)夠分量，避免印制顏色不統(tǒng)一。③操作過程要小心謹(jǐn)慎，不要把顏料弄到自己或同伴衣服及桌椅上。

（3）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4.4 作品展示

讓學(xué)生把做好的衣服拿到前面展示，師生點(diǎn)評(píng)。

4.5 課堂小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們完成的都非常好，相信在同學(xué)們的呼吁下，小女孩一定能看見她想看見的世界，讓我們的國(guó)家乃至這個(gè)世界都變成一個(gè)每天都在變美的地方。

5 《地球的新生》教學(xué)反思

《地球的新生》一課根據(jù)課程原有的課程內(nèi)容基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)校的特色校本課程，是一堂很有創(chuàng)新的美術(shù)課。

筆者對(duì)本節(jié)課的反思有以下幾個(gè)方面：

（1）本課教學(xué)中用到的《動(dòng)物自殺》視頻給與學(xué)生很大的心靈震撼，環(huán)境污染的數(shù)據(jù)深深的敲打著學(xué)生的心弦，把學(xué)生緊緊的抓在課堂教學(xué)中。

（2）通過學(xué)生用學(xué)過的四字成語(yǔ)表達(dá)自己想看到的世界的樣子，讓學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到美術(shù)課中，從而做到美術(shù)課與語(yǔ)文課程的整合效果。

（3）老師以學(xué)生喜歡的文化衫制作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組合作培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。

（4）學(xué)生動(dòng)手印制很快樂，合作分工比較明確，作業(yè)完成質(zhì)量高。但是在完成過程中，印制熟練程度不夠，對(duì)于顏料干濕掌握不好，造成顏色不均勻的效果。平面印制和立體花朵相結(jié)合的部分設(shè)計(jì)不夠完美。

（5）對(duì)于本課帶給學(xué)生的觸動(dòng)應(yīng)該是很深的，在課堂結(jié)尾讓學(xué)生再闡述一下自己的心情。加深學(xué)生對(duì)于環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解，從而讓學(xué)生自覺的承擔(dān)自己對(duì)于社會(huì)和地球的責(zé)任感。