李興安

摘 要： 英語專業(yè)本科生的畢業(yè)論文選題恰當(dāng)與否直接決定其能否順利完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)。學(xué)生往往陷入選題方向不明確、選題重復(fù)概率高的窘境。針對此種情況，本文以英語專業(yè)《高級英語》系列教材為依托，分別從四個(gè)方面闡述，尋求提煉英語本科生畢業(yè)論文選題的新的突破口。

關(guān)鍵詞： 《高級英語》 英語畢業(yè)論文 選題 突破口

英語本科生畢業(yè)論文是培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生申請學(xué)位的基本依據(jù)。畢業(yè)論文寫作伊始最重要的任務(wù)就是選題，學(xué)生往往感到棘手的是自己想不出選題或者想出來的選題落于窠臼。筆者認(rèn)為，要解決這個(gè)問題有個(gè)很好的途徑，那就是利用《高級英語》教材。該教材由我國著名的英語教育家、北京外國語大學(xué)原資深教授張漢熙主編，適用于英語專業(yè)高年級學(xué)生，對我國的英語教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。該教材所選課文原汁原味，文體多樣，題材豐富，堪稱十分寶貴的英語學(xué)習(xí)資源。倘若英語專業(yè)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下吃透該教材，定能從中提煉出新穎和視角獨(dú)特的畢業(yè)論文選題。下面筆者闡述具體的應(yīng)對策略，以饗讀者。

1.以課文作者及其代表作品為核心，深度挖掘，廣泛聯(lián)系。

《高級英語》選入了很多英美著名作家的作品，并提供了對作家及其代表作的相關(guān)介紹。英語本科生畢業(yè)論文選題的一大方向就是英美文學(xué)。這剛好為兩者搭起了橋梁。學(xué)生只要在對課文的深刻理解基礎(chǔ)之上，對作家生平、寫作風(fēng)格、代表作品主題等進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)閱讀，就能自然而然地提煉出適合自己的畢業(yè)論文選題。在此筆者以《高級英語》第三版第一冊中的第七課為例。課文的題目是《外婆的日用家當(dāng)》，作者是美國著名黑人女作家艾麗絲·沃克（Alice Walker）。學(xué)生可以通過廣泛查閱資料，了解到Alice Walker作品的主題主要是反映美國黑人女性的遭遇，歌頌她們堅(jiān)強(qiáng)的性格和黑人傳統(tǒng)文化，揭示美國社會(huì)的階級矛盾。而且學(xué)生會(huì)獲知其代表作是《紫色》（The Color Purple）并對其認(rèn)真閱讀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過精心構(gòu)思提煉出畢業(yè)論文選題，如“服從抗?fàn)幒徒狻馕觥蹲仙分魅斯鼷惖某砷L歷程”、“分析小說《紫色》中的婦女主義思想”等。

2.以課文本身為核心，深度剖析其主題和寫作風(fēng)格。

《高級英語》所收錄的文章都是名家名作，主題深刻，文采斐然，文風(fēng)或氣勢磅礴，或婉約迤邐。學(xué)生可以其為研究對象，就文章主題、寫作風(fēng)格或?qū)懽骷记蛇M(jìn)行縱深思考，往往可以提煉出能夠小切口、深分析的畢業(yè)論文選題。筆者以上文中提到的《外婆的日用家當(dāng)》為例。該文是艾麗斯·沃克的早期短篇小說，故事由第一人稱母親敘述，講述了三位黑人女性由于兩床棉被引起的家庭內(nèi)部沖突，深刻揭示了美國黑人應(yīng)該理解和延承本民族文化傳統(tǒng)的主題。文章主題鮮明，筆力深厚，表達(dá)方式多樣化，頗有研究價(jià)值。

3.以課文中提到的名家名篇為切入點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)閱讀。

《高級英語》中有些文章提到了某些英美著名作家及其代表作品，學(xué)生可以由此切入，尋求突破口，勤于閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，從而提煉出畢業(yè)論文選題。例如，《高級英語》第三版第一冊中，第六課的《馬克·吐溫——美國的一面鏡子》詳細(xì)介紹了被譽(yù)為美國文學(xué)史上的林肯的馬克·吐溫的生平及其代表作品《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。學(xué)生可借此發(fā)散思維，提煉出一些畢業(yè)論文選題。如“從《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》看馬克·吐溫小說的寫作風(fēng)格”、“論馬克·吐溫的人生悲劇對其幽默的影響”等。

4.以課文中涉及的背景知識為切入點(diǎn)，進(jìn)行縱橫聯(lián)系。

《高級英語》所選的文章文化底蘊(yùn)深厚，涉及歷史、社會(huì)、政治、教育等諸多領(lǐng)域，囊括了很多的背景知識，有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。假設(shè)學(xué)生能夠?qū)ζ渚难辛?xí)，進(jìn)行縱向和橫向的交叉聯(lián)系，就不難提煉出視角獨(dú)特、新穎別致的畢業(yè)論文選題。比如，英語專業(yè)學(xué)生需要參加英語專業(yè)八級考試，專八的一大重要題型就是人文知識。而《高級英語》恰恰提供了海量的背景知識，學(xué)生可由此展開橫向聯(lián)系，研究學(xué)習(xí)《高級英語》背景知識對通過英語專八的作用，就可以提煉出諸如“論習(xí)得《高級英語》背景知識對備戰(zhàn)英語專八的意義”之類的畢業(yè)論文選題。又比如，《高級英語》第三版第一冊中，第四課的《震驚世界的審判》講述了20世紀(jì)初發(fā)生在美國的著名的“猴子審判”，控辯雙方各自支持神創(chuàng)論和進(jìn)化論。結(jié)合這一背景知識，學(xué)生可以閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料，進(jìn)行縱向聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)在英國發(fā)生了生物學(xué)家赫胥黎與主教威爾伯福斯的大辯論，雙方分別支持進(jìn)化論和神創(chuàng)論，該辯論被稱為“19世紀(jì)除了滑鐵盧戰(zhàn)役最著名的戰(zhàn)爭”。這兩大歷史事件同樣都是圍繞人類起源問題引起的，學(xué)生可以就背景、過程及影響等將兩者進(jìn)行比較，提煉出畢業(yè)論文選題如“試比較赫胥黎——威爾伯福斯大辯論與‘猴子審判”。

《高級英語》系列教材為英語專業(yè)本科生選擇畢業(yè)論文選題提供了無窮無盡的寶藏。學(xué)生要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)精神，從深度與廣度上下工夫，積極主動(dòng)地理解和掌握《高級英語》，一定能從中得到啟發(fā)，提煉出個(gè)性化的具備可行性的畢業(yè)論文選題。本文限于篇幅，只從五個(gè)方面提出鄙陋之見，旨在引發(fā)大家的注意。群策群力，能從更多層面挖掘《高級英語》系列教材的內(nèi)涵，提煉出角度各異、切實(shí)可行的英語本科生畢業(yè)論文選題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張漢熙主編，王立禮編.高級英語（3版）.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.5.

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[3]宋清濤.艾麗斯沃克的《外婆的日用家當(dāng)》中的象征主義手法.語文學(xué)刊（外語教育與教學(xué)），2011（03）.