樸蓮荀

【摘 要】 本文以“銀杏葉提取物對急性酒精性肝損傷的保護作用的研究”為實例，從指導選題與立題、查閱相關文獻、培養(yǎng)實驗技能、撰寫畢業(yè)論文、PPT的制作及答辯前的訓練等方面，闡述了大學本科生畢業(yè)實習指導的教學實踐與探索。

【關鍵詞】 本科生畢業(yè)實習；指導；教學實踐

【中圖分類號】 R197.321 【文獻標識碼】 B

每一位本科畢業(yè)生在臨近畢業(yè)的最后一個學期，都要進行專業(yè)對口的畢業(yè)實習。畢業(yè)實習指導是培養(yǎng)學生綜合素質和各種能力的一個重要過程，使學生們鞏固知識，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實際操作能力，使學生們學到很多在課本上學不到的知識，既開闊視野，又增長見識，為學生們將來走向社會打下堅實的基礎。我以我所指導的3名本校2010級藥學專業(yè)畢業(yè)課題“銀杏葉提取物對急性酒精性肝損傷的保護作用的研究”為實例，淺談大學本科生畢業(yè)實習指導的教學實踐與探索。

1 選題與立題

首先選題要有新穎性、創(chuàng)新性，實際性，而且難度不要太大，要結合本專業(yè)，本領域當前研究的熱點或是目前急需解決的一些問題。通過完成本課題，使學生們初步了解和掌握本專業(yè)學科前沿課題所需的專業(yè)理論知識，為今后繼續(xù)深造或工作打下堅實的基礎。但同時也要結合學生們的具體情況，專業(yè)基礎知識的掌握情況及對本專業(yè)的某方面、某領域的研究興趣點來綜合決定選題與立題。在選題思路與方向明確的前提下，我為了調動學生們的積極性與主動性，讓學生們自己選題與立題。學生們認為隨著生活水平的提高，各種應酬也隨之增加，酒精消費群體日益龐大，酒精中毒人數(shù)亦與日劇增。急性酒精性肝損傷是現(xiàn)代人社交中面臨的重要問題，降低急性酒精性肝損傷已成為目前醫(yī)藥研發(fā)的關注熱點。所以學生們提出想研究抗酒精性肝損傷方面的藥理研究，我們根據(jù)本科室已有的銀杏葉提取物的前提研究基礎，最后確定“銀杏葉提取物對急性酒精性肝損傷的保護作用的研究”為畢業(yè)論文題目。這樣無形當中激發(fā)了學生們主動學習及鉆研新知識的欲望，掌握基礎科學研究的方法，為將來到社會獨立從事醫(yī)藥研究等工作奠定基礎。

2 指導學生查閱相關文獻的能力

現(xiàn)在是電子信息網絡化時代，不用親自到圖書館去翻閱圖書資料，直接進入網站便可查閱到相關資料，共享世界范圍內的各種數(shù)據(jù)庫。目前中文文獻主要利用萬方數(shù)據(jù)資源、中國知識網數(shù)據(jù)庫及VIP中文科技期刊檢索，英文文獻主要利用ScienceDirect及PubMed網站查詢。我要求學生們根據(jù)自己的課題，抓住關鍵詞，檢索10年內國內外相關資料近40余篇。因每個人思考問題的角度不同，所以3位同學查到文獻都不太一樣，但都有自己的特色。通過指導文獻資料檢索的過程，培養(yǎng)學生合理利用文獻資料，學會學習與總結前人的研究成果，追蹤了解本課題研究的最新前沿，學會對文獻資料的綜合分析、歸納總結的能力，同時學習別人好的方法及經驗，避免重復勞動，少走彎路。最后讓學生們概括出具體的實驗方案，具體如下，①建立急性酒精性肝損傷模型的最佳方法，即清潔級昆明種小鼠16只，體重（20±2）g，雌雄兼半。隨機分為2組，正常空白組、模型組。正常組正常飼養(yǎng)，模型組實驗前禁食12h，自由飲水，以14ml/kg劑量灌酒（56度紅星二鍋頭），每天1次，連續(xù)5天。最后一次灌酒6個小時之后采血處死小鼠，分離血清及肝臟。檢測血清中的ALT、AST、TG指標，與正常組的小鼠血清比較，是否具有顯著性差異，若具有統(tǒng)計學差異即判斷為造模成功；②給藥途徑，即灌胃給藥；③需要觀察療效及作用機制的具體指標，即小鼠的一般觀察，檢測小鼠血清中ALT、AST、TG、NO及肝臟中TNF-、MDA、SOD水平。這樣學生對整個課題的思路已有充分的理解與把握。

3 指導實驗技能

3.1 培養(yǎng)實際操作能力 從小鼠灌胃給藥等最基本功開始訓練與培養(yǎng)，使學生們掌握藥理實驗的基礎知識與技能。小鼠的抓法，灌胃針的拿法與插入，反復讓他們找到感覺，完全熟練之后開始正式實驗。每只鼠都要認真解剖，詳細了解各臟器的位置，形態(tài)特征。生化指標測定的試劑盒價格很貴，但是為了培養(yǎng)他們的實際動手操作能力，我給學生們講解原理，操作上的注意事項及示范一次之后，讓學生們親自操作。

3.2 培養(yǎng)對實驗數(shù)據(jù)結果的分析能力 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，即對每次實驗結果及時進行數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計。根據(jù)所觀察與記錄小鼠的醉酒與醒酒狀況及血清或肝臟組織中生化指標的測定，讓學生們比較給藥組與模型組之間的差異是否有統(tǒng)計學意義，讓他們學會應用統(tǒng)計學軟件靈活處理相關數(shù)據(jù)。根據(jù)得出的實驗結果，判斷下一步的實驗進程或重新調整實驗方案。

4 指導怎樣撰寫畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是對實習期間完成本課題的綜合性總結與概括。通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，學會分析問題、解決問題的能力。畢業(yè)論文包括題目、摘要、引言、實驗材料與儀器、實驗方法、結果、結論、討論、參考文獻。其中難點就是引言及討論。引言也叫前言或概述，主要是敘述研究背景、研究目的，研究的意義，即敘述本課題在國內外的研究現(xiàn)狀，以及前期的相關性研究，目前研究的熱點、存在的問題及通過本課題的研究擬解決的問題。討論部分是對實驗結果進行解釋和推斷，撰寫時要重點突出、簡單明了。討論主要抓住以下幾方面進行陳述：概述實驗結果，指出本實驗結果是否與某種理論或其他學者的結果相一致，否者給予合理的解釋；根據(jù)實驗結果敘述得出的結論或推論，指出其理論意義。參考文獻的選擇要求新且參考有權威性的雜志或參考書。

5 指導畢業(yè)論文PPT的制作及答辯前的訓練

畢業(yè)論文的答辯是對畢業(yè)課題的總結與概括，同時也是展示自己勞動成果的一面。PPT的制作，要求簡潔、明了。文字不要太多，可以采用圖表形式代替文字表達，使聽眾看圖一目了然，印象深刻。我要求學生對實驗結論，用圖表的方式表達出來，同時也能檢驗對本課題是否有真正的領會。在正式答辯之前，我多次訓練學生們表達能力，因此最后答辯時都達到了比較理想的成績，得到師生們的一致好評。