白杰

摘 要： 要想構建高效體育課堂，教師必須不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自我，形成較完善的教育教學體系和教學風格。能讓學生在運動中獲得快樂，身心得到和諧發(fā)展的體育課就是高效的。

關鍵詞： 體育課堂 高效課堂 學生 快樂

體育高效課堂是指學生在規(guī)定的時間內(nèi)，通過合作、探究等學習方式，高效地學完課中所規(guī)定的教材內(nèi)容，達到學習目標，從而掌握運動知識與技能，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一種體育課堂教育模式。它是全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣的有效途徑，是提高教育教學質(zhì)量的重要方法之一。體育與健康課程不同于其他學科，它主要體現(xiàn)在全面提高學生身體素質(zhì)，促進身心健康成長，對運動知識、運動技能的掌握和運動習慣養(yǎng)成上，樹立終身體育意識。

一、創(chuàng)造優(yōu)良教學環(huán)境激勵

如果一個班上缺乏良好的學習環(huán)境和心理氛圍，人際關系緊張，許多學生就會不安心學習，造成人心思離；相反，如果班級成為每一個學生相互尊重、關心和信任的學習場所，保持學生之間的群體人際關系的融洽，就能激勵每一個學生在學習班級中認真學習、積極進取。應創(chuàng)造和諧、寬松的教學環(huán)境，使學生感到教師是自己的朋友，平等相待，和藹可親。教師和學生、學生與學生之間平等民主地交流，營造較和諧的教學氛圍。

二、建立健全課堂常規(guī)，是提高課堂教學效率的前提和保障

體育課堂的常規(guī)包括課前、課中和課后三個常規(guī)。抓好課堂三個常規(guī)建設是上好體育課的前提和保障。每學期開學第一次課就與學生共同研制好三個常規(guī)制度，第二學期可以在第一學期的基礎上加以修改、補充和完善。常規(guī)一旦制訂，無論是老師還是學生，都一律平等，人人遵守，相互監(jiān)督。例如：老師出差，必須提前告知學生。為什么呢？因為你走了，學生如果不知道，一如既往、按規(guī)守紀地提前到了操場。學生列好了隊，上課鈴響了，卻見不著老師。教室里，代課老師走了進去，卻見不著學生。學生掃興而歸不說，一旦出現(xiàn)了安全問題，由誰負責呢？課堂常規(guī)建設的好壞，直接關系到體育課的成敗。好的課堂常規(guī)建設，有助于強化課堂教學效果，完成既定的學習目標；有利于學生更好地學習體育運動知識和掌握運動技能、技巧，消除安全隱患，建立和諧的師生關系，達到事半功倍的教學效果。

三、運用多種教學手段，激發(fā)學生的體育興趣

在體育教學中，學生的學習興趣與教師教學的生動性和啟發(fā)性有密切聯(lián)系。如果教師教法單調(diào)呆板，學生則會感到厭煩，降低學習效率。比如根據(jù)低年級學生直觀性和模仿性較強的特點，教師可通過實物、模型、圖片等直觀教學手段教學。對于中高年級的學生，則可以通過一些口訣教學、互動游戲和分組比賽等形式進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣。

四、科學選擇教材內(nèi)容，制訂教學計劃

《體育與健康》課的教材版本較多，有北師大的、華東師大的、華中師大的等。如果不考慮當?shù)氐膶嶋H情況，照搬照用，則是不科學的。我們應該根據(jù)當?shù)氐臍夂驐l件、學校的場地、器材和師資配備情況科學地選擇運用。這是新的課程標準賦予每一位體育教師的權利。

凡事預則立，不預則廢?？茖W地制訂好水平教學計劃、全年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃是提高課堂教學效率的重要部件。在教育教學過程中，要不斷地增補與完善，形成一套系統(tǒng)完善的教學計劃體系。在水平教學計劃、全年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃都齊全的前提下，課時計劃就顯得尤為重要。課時計劃是對前幾個計劃的具體體現(xiàn)和實施，課時計劃制訂的好壞直接關系到一節(jié)課是否高效的問題。我們制訂課時計劃時應該充分了解學生的學情，了解學生的現(xiàn)有水平和已具備的體育基礎知識與技能水平，從而才能制訂出符合學生年齡特征的、學生所需要的體育課堂教學計劃。當然，只要把這項工作做好了，形成一定的模式，工作就好開展了，下次其他教師教學同類型教材時，只需稍加修改和補充即可。這就充分體現(xiàn)了集體的力量、團隊的精神和合作的愉快。

五、先學后教，先教后學，學練結合

體育與健康課程不同于其他學科，它主要體現(xiàn)在以提高學生身體素質(zhì)、促進身心健康成長，對運動知識、運動技能的掌握和運動習慣養(yǎng)成上，從而樹立終身體育意識。對于技術動作要求較高的體育項目，如果讓學生花很多時間自學，就是在浪費時間，扼殺運動參與的快樂。先教，是為了更好地學，讓學生盡快掌握運動技能，在學習中掌握鍛煉的方法和技巧，享受運動帶來的快樂。對于很多體育項目的教學，我們要發(fā)揚和繼承傳統(tǒng)教學中的精華，并結合新的課程理念，在充分激發(fā)學生運動興趣的前提下，對于那些技術難度低的教材和運動知識方面的教學，則可采用先學后教的教學模式，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力，便于學生更好地掌握體育知識和鍛煉方法，從而為終身體育奠定基礎。

一個高效的體育課堂，它本身在不斷發(fā)展的過程，只有我們了解了小學生的體育興趣愛好，關注他們?nèi)硇牡陌l(fā)展，因生施教，因勢利導，才能真正地實現(xiàn)小學體育課堂的高效。既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。

參考文獻：

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