崔峻秋

摘 要：對于學(xué)生來說最重要的是學(xué)習么？學(xué)習很重要，但孩子懂得快樂的生活更重要，美術(shù)課——作為學(xué)生在學(xué)校最放松的課堂，為什么不能成為培養(yǎng)孩子快樂生活的陣地呢！而良好的生活習慣和思維習慣對于一個人的身體健康，生活快樂起著至關(guān)重要的作用，她不但是一個人成功的墊腳石，更是讓學(xué)生懂得享受學(xué)習、生活的最佳方式。

關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習；思維習慣；生活習慣；身心健康

好習慣就像是我們生命枝上盛開的一朵美麗的花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。但讓學(xué)生形成良好的生活習慣和思維習慣對孩子能否快樂的度過一生更起著致命的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣對我們美術(shù)教師來講是義不容辭的任務(wù)，是審美教育不可或缺的部分。而且在美術(shù)課上實施起來更加得心應(yīng)手。

一、多種方法引導(dǎo)學(xué)生形成快樂學(xué)習的習慣

在培養(yǎng)孩子的習慣過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習慣。

在培養(yǎng)孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了更好的執(zhí)行決定，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇。哪怕是同樣的決定，如果不是來自老師和家長的指令，而是來自兒童自己的意愿，他會更愿意去執(zhí)行。

對于小學(xué)低年級的學(xué)生，能把色彩仔細的涂勻，不再像小時候那樣隨手涂鴉，而是認真對待畫面中的每個形象，養(yǎng)成思考或搜集資料后再下手的習慣尤為重要。因此每過一段時間，我就針對孩子畫面中出現(xiàn)的問題安排一節(jié)教師示范課。我把自己在構(gòu)思一幅作品時的草圖及搜索的資料（圖畫的、文字的）都一并展示給學(xué)生，讓學(xué)生明白一幅美麗的畫面得產(chǎn)生不是隨意涂鴉，而是要有構(gòu)思，有準備，有大量資料的儲備，這樣更能形成一幅美的作品。通過這種發(fā)現(xiàn)問題---示范---解決問題的方式讓學(xué)生逐漸形成良好的繪畫習慣。

當然還有將畫面分解難度，讓學(xué)生示范引起學(xué)生興趣及一對一學(xué)生互助等多種方法燃氣孩子的繪畫興趣，當然養(yǎng)成這樣的學(xué)習習慣也會讓他們受益終生。

二、樂學(xué)形成積極向上的思維習慣

良好的思維習慣對人一生的健康有著至關(guān)重要的作用。隨著年級的升高，學(xué)習難度的增加，語數(shù)外在學(xué)生眼里越來越枯燥，孩子們更愿意上音體美，他們能在沒有壓力，還能玩的課堂上找到自信，找到樂趣。這便對孩子形成一種積極的思維習慣形成一種那個良好的培養(yǎng)。

我利用美術(shù)課啟發(fā)他們把任何一堂課都像上美術(shù)課一樣，以興趣為出發(fā)點，在沒有壓力、沒有束縛的環(huán)境下樂學(xué)。學(xué)生樂學(xué)、教師樂教，形成快樂學(xué)習的積極思維，以挑戰(zhàn)難題為樂，并告訴他們當他們戰(zhàn)勝自己一次時，就獎勵自己一下?；虺砸活D大餐，或買個喜歡的鉛筆盒等，增強完成目標的成就感。把重難點分散化，逐個突破，使學(xué)生把復(fù)雜的問題簡單化。從而在解決學(xué)習問題時形成良好的思維習慣。同樣這樣積極的心態(tài)、思維、延伸到生活當中也是非常有益的。學(xué)生遇到生活中的難題時不膽怯退宿，而是以樂觀的心態(tài)面對問題，從而解決難題，人生就會像圖畫一樣多姿多彩起來！

三、引領(lǐng)學(xué)生建立良好的生活習慣

美術(shù)教育的本意不僅僅是體悟與表現(xiàn)自然美、藝術(shù)美，更重要的是創(chuàng)造行為美、環(huán)境美等?？墒?，經(jīng)常在美術(shù)課后，教室地上有紙片，桌上橫七豎八地擺著剪刀、膠水、彩紙、美術(shù)書等，學(xué)生成了既是“美的使者”又是“丑的化身”了。針對這種情況，我采取了和作業(yè)成績掛鉤的方法，同位之間互相監(jiān)督只要你在課后及時整理用具，桌面擺放整齊的同學(xué)，你的作業(yè)右下角就會由你的同位用鉛筆畫上一面小旗，老師會再收上作業(yè)后把你的這一表現(xiàn)和作業(yè)等級進行綜合評定，這樣，學(xué)生就會有一個互相監(jiān)督，互相促進的意識，學(xué)生很喜歡，自然不愛清潔的壞習慣就得到了良好的改正。

美術(shù)課對培養(yǎng)孩子的飲食習慣及生活習慣也有一定成效。孩子在生活中的壞習慣， 在美術(shù)課上也能得到應(yīng)有的改善。

一年級五班的李成瑞是個調(diào)皮搗蛋的孩子，他給老師們的印象就是作業(yè)完不成，不愿意上學(xué)、逃學(xué)，就喜歡打游戲和吃肯德基，看著滿臉愁容的家長，我決定利用美術(shù)課堂幫孩子重新找回上學(xué)的樂趣與健康的生活學(xué)習方式。

我了解到孩子在三年多的幼兒園生活中從來不知道什么叫按點上學(xué)放學(xué)，晚上因為要玩根本沒有時間寫作業(yè)，身體由于吃零食太多引起了肥胖，表現(xiàn)到體育課上跑步總是倒數(shù)，表現(xiàn)出的種種問題，歸根結(jié)底就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習生活習慣。這包括作息習慣，健康的飲食習慣。在《小小時間表》這節(jié)課上我讓他聽到了生活習慣好的孩子的時間安排方式。他好像若有所思了，明白了他和別人的不同。緊接著我和生活習慣良好的學(xué)生談話，這些同學(xué)表現(xiàn)出每天都很快樂，因為他們身體健康，生活節(jié)奏合理，做事不驕不躁，所以生活的不但快樂而且還非常愜意！這些讓李成瑞心動起來。他問我：又能學(xué)習好，又能玩好，還能身體健康！“我也想和他們一樣”！看到他迫切的眼神，我覺得時機成熟，開始鍛煉他從一件小事養(yǎng)成良好的習慣，把困難分解開，一個個突破，其中孩子有反復(fù)、有堅持不下去的時候，我發(fā)動家長鼓勵他，獎勵他喜歡的東西，使他燃起了改掉壞習慣的信心！讓飲食習慣好的孩子和他賽跑，讓他意識到健康飲食的重要。當他步入二年級的門檻時，他已經(jīng)成為了他想要變成的樣子，而且他還幫助了好多同學(xué)戰(zhàn)勝了自己，成為擁有良好習慣的小學(xué)生。我們臉上都露出了滿意的笑容，我們都替他高興、鼓掌。

良好的生活習慣和學(xué)習習慣對于一個人的身體健康，生活快樂起著至關(guān)重要的作用，她不但是一個人成功的墊腳石，更是讓學(xué)生懂得享受學(xué)習、生活的最佳方式。只要我們用關(guān)愛的態(tài)度去支持并協(xié)助學(xué)生自覺地在學(xué)習活動的全過程中培養(yǎng)、形成良好的各種習慣，孩子們的未來一定會多姿多彩！