楊幫強(qiáng)

摘要：文體活動(dòng)是學(xué)校工會(huì)工作及教職工文化生活的重要組成部分，但現(xiàn)在作為學(xué)校工會(huì)，在協(xié)助完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，所舉行的教職工文娛活動(dòng)卻顯得相當(dāng)單一和不力，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會(huì) 文體活動(dòng) 現(xiàn)狀 建議

文體活動(dòng)歷來是學(xué)校工會(huì)工作及教職工文化生活的重要組成部分，是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力和文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。近年來，縣教育工會(huì)把組織開展形式多樣的群眾性文體活動(dòng)當(dāng)作精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，站在戰(zhàn)略和全局的高度，圍繞提高教職員工健康水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的總體目標(biāo)，把開展文體活動(dòng)同提高教職工身體素質(zhì)緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義精神，有力地推動(dòng)了教職工精神文明建設(shè)。但現(xiàn)在作為學(xué)校工會(huì)，在協(xié)助完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，所舉行的教職工文娛活動(dòng)卻顯得相當(dāng)單一和不力，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、教職工文體活動(dòng)現(xiàn)狀

（一）活動(dòng)形式單一，節(jié)目不豐富。

學(xué)校工會(huì)主要起著一個(gè)群眾“紅白理事會(huì)”的作用，除了日常的哪位教職工家里有什么喜事喪事時(shí)，寫寫通知、發(fā)發(fā)喜糖、送送花圈，組織組織儀式，幫忙接一接人情份子，然后干的就是教師節(jié)慰問慰問退休教職工，平時(shí)探視探視生病老師，春節(jié)時(shí)給退休老師拜拜年。一年組織最多的文體活動(dòng)就是打幾場(chǎng)球。其他的活動(dòng)基本沒有。

（二）缺乏良好的工作氛圍

近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，家長(zhǎng)對(duì)教育的期望高、要求也高，容易對(duì)教師工作形成很大的壓力；城區(qū)與農(nóng)村、中學(xué)與小學(xué)，不同的學(xué)校、不同的崗位，在工作量、工作時(shí)間、生活待遇等方面的差距，極易造成部分教師心理的失衡。特別像我們這種地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學(xué)校，工作量大，制度嚴(yán)格，待遇差，還要坐班，導(dǎo)致很多老師一邊工作，一邊卻牢騷滿腹。而學(xué)校工會(huì)建設(shè)不全面，在為教師營(yíng)造較為寬松的工作環(huán)境，緩解工作壓力，更好的發(fā)揮工作的積極性和主動(dòng)性方面做得不到位。一是未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題，比如學(xué)校有些制度不完善，只罰不獎(jiǎng)，經(jīng)費(fèi)使用不合理，甚至去年、前年某些老師的代課費(fèi)都沒有兌現(xiàn)。老師有怨言，但工會(huì)沒有及時(shí)出面解決處理；二是化解職工之間的矛盾不及時(shí)不徹底，教職工之間、教職工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間有了誤會(huì)，產(chǎn)生了矛盾，工會(huì)沒有及時(shí)出面調(diào)解，或者調(diào)解工作不到位，致使學(xué)校工作不順暢；三是當(dāng)教師和學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生發(fā)生矛盾沖突時(shí)，工會(huì)沒有及時(shí)正確處理，導(dǎo)致一些惡性事件發(fā)生，也未使教師切身感受到學(xué)校對(duì)自己政治上關(guān)懷、權(quán)益上保護(hù)、生活上關(guān)心、人格上尊重。

二、對(duì)學(xué)校工會(huì)開展工作方向的不成熟建議

1、為了有益教職工身心，工會(huì)應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)。

教育工會(huì)每年應(yīng)獨(dú)立組織幾次文娛活動(dòng)。比如結(jié)合“三·八”、“五·一”、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日，組織廣大教職工開展歌詠比賽、演講比賽、卡拉OK演唱賽、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽以及燈迷、旅游、文藝晚會(huì)等內(nèi)容廣泛、形式多樣的文化體育活動(dòng)，活躍廣大教職工的業(yè)余生活，為教師緩解緊張壓力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)起到積極作用，來增強(qiáng)教師的凝聚力，為教育改革和發(fā)展注入活力。

2、工會(huì)作為群眾組織應(yīng)該關(guān)心教職工生活，奉獻(xiàn)愛心

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師待遇比較低，為教師辦實(shí)事、辦好事，解決教師的后顧之憂，是工會(huì)作為教職工自己的組織維護(hù)教師身心健康的重要措施。一是學(xué)校有條件后，及時(shí)解決教師的吃住、乘車等生活問題。二是為教職工直系親屬上學(xué)提供幫助。三是當(dāng)好“紅白理事會(huì)長(zhǎng)”，教職工有病住院、家里遇有婚喪大事，工會(huì)應(yīng)全力幫忙。四是建立了特困教職工檔案，特別是收入較少的單職工家庭，要落實(shí)具體的幫扶措施，堅(jiān)持把重大節(jié)日慰問困難教職工作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，常抓不懈。五是堅(jiān)持教師節(jié)、春節(jié)慰問退休教師制度。

3、開展專題教育活動(dòng)，提升師德

（1）工會(huì)要配合學(xué)校圍繞教育教學(xué)開展活動(dòng)。比如開展教職工教學(xué)競(jìng)賽、崗位練兵、課程改革、教學(xué)科研成果展示、展評(píng)活動(dòng)等，來提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）積極組織教職工參加上級(jí)組織的各種主題活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)。比如積極參與遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”（創(chuàng)建全國(guó)文明城市和國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，鞏固全國(guó)衛(wèi)生城市）、“創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡然顒?dòng)。動(dòng)員廣大教職工從我做起，從身邊小事做起，做文明市民，為“雙創(chuàng)”做貢獻(xiàn)。

（3）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教工師德水平。工會(huì)應(yīng)利用課余時(shí)間組織廣大教職員工員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想，更要組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、文明禮儀規(guī)范、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》等內(nèi)容，提升師德，增強(qiáng)修養(yǎng)。

4、積極開展聯(lián)誼活動(dòng)，愉悅身心

為讓廣大教職工的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，可以利用各種節(jié)假和慶典活動(dòng)，組織開展一系列的文體活動(dòng)。更應(yīng)該利用資源優(yōu)勢(shì)，與周邊兄弟學(xué)校開展聯(lián)誼活動(dòng)來增進(jìn)教職工之間的友誼，促進(jìn)交流，為共話教育未來，更好開展合作交流奠定基礎(chǔ)。更能增進(jìn)教職員工的集體榮譽(yù)感和學(xué)校凝聚力。

比如在慶祝教師節(jié)時(shí)，可以組織教職工文藝匯演，或與兄弟學(xué)校聯(lián)辦文藝演出，既能極大地調(diào)動(dòng)教師的工作熱忱，又能提高教職工的藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，在共同演出中可以增進(jìn)友誼，促進(jìn)相互了解，比一過節(jié)就吃飯喝酒打牌那種庸俗的人際交往更能高尚人的靈魂。

總之，學(xué)校工會(huì)要根據(jù)教職工的特點(diǎn)，拓展校園精神文明建設(shè)空間，引導(dǎo)各類群眾性文體活動(dòng)健康發(fā)展。積極創(chuàng)造條件不斷改善現(xiàn)有的職工活動(dòng)場(chǎng)所，增加活動(dòng)設(shè)施。加強(qiáng)對(duì)職工社團(tuán)活動(dòng)的組織指導(dǎo)，為職工社團(tuán)活動(dòng)的開展提供有效的支持和服務(wù)，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文體活動(dòng)的骨干作用。要認(rèn)真開展好教職工喜聞樂見的普及性文體活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高水平，探索新的活動(dòng)內(nèi)容和方式。