崔淑菊

話題作文，是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫(xiě)作范圍的作文題型?！霸掝}”就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。話題作文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生也感到很頭疼，筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)剬?duì)話題作文的訓(xùn)練感觸。

一、要加強(qiáng)素材儲(chǔ)備

作文主要有三部分：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾。文章的標(biāo)題相當(dāng)于文章的眼睛。確立好的標(biāo)題，能起到事半功倍的效果。文章的開(kāi)頭要緊扣標(biāo)題，抓住文章的中心。文章的結(jié)尾同樣要再一次點(diǎn)明中心。

文章的開(kāi)頭要審好題，直接切入主題。有了一定的素材并不意味可以寫(xiě)出好文章，雖然學(xué)生平時(shí)看了很多好文章，但很多看過(guò)的內(nèi)容很容易被遺忘，建議學(xué)生要有個(gè)摘抄本，把自己喜歡的或認(rèn)為寫(xiě)的好的內(nèi)容抄下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候看看，開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么用，但如果堅(jiān)持的話，就會(huì)看到效果。

二、要加強(qiáng)對(duì)話題作文的針對(duì)性訓(xùn)練和指導(dǎo)

（一）要引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，開(kāi)啟作文的話題活水

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都不關(guān)心社會(huì)動(dòng)態(tài)，對(duì)社會(huì)新聞一無(wú)所知，只知道讀書(shū)本上的東西。其實(shí)，國(guó)事、家事、天下事都可以當(dāng)作話題，物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)等等，都可以作為自己的寫(xiě)作話題。學(xué)生應(yīng)該真實(shí)、真切、真摯地關(guān)注感受和體驗(yàn)生活，有了生活的話題，寫(xiě)起來(lái)才能游刃有余、獨(dú)樹(shù)一幟、脫穎而出。所以，教師應(yīng)該教育學(xué)生要多關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)，多一份對(duì)生活的激情、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、緊跟時(shí)代潮流，認(rèn)真地感悟、體驗(yàn)生活。

（二）要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)

無(wú)論做什么事，方法很重要，話題作文也一樣，教師在授課時(shí)要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)話題作文的方法指導(dǎo)，要圍繞給出的話題來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，不能文不對(duì)題，讓學(xué)生從直觀的展示中來(lái)吸納其精髓。在話題作文訓(xùn)練中，教師要鍛煉學(xué)生的領(lǐng)悟能力、觀察能力、獨(dú)立思考能力。教師在課堂上可適當(dāng)用一些寫(xiě)作手法如夸張，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、托物言志、借景抒情等。

（三）要強(qiáng)化學(xué)生從多角度來(lái)確定作文大意

在寫(xiě)話題作文時(shí)，教師首先要讓學(xué)生確定中心思想、確定作文的寫(xiě)作意向。突出主題，安排材料，不管是寫(xiě)什么，得先打定主意要表達(dá)什么，說(shuō)明什么道理。學(xué)生要表述出自己對(duì)該話題作文的思想認(rèn)識(shí)，展示自己的情感意向。眾所周知，“意”是作文的靈魂所在，意勝則文勝。

作文立意要做到以下四字：準(zhǔn)，意思是不能跑題，要緊扣文章的大意，了解文章的意圖。深，要深刻不膚淺，寫(xiě)出文章的深刻內(nèi)涵。穩(wěn)，就是要做到對(duì)文章題目把握準(zhǔn)確，穩(wěn)寫(xiě)穩(wěn)勝。新，就是要新穎脫俗，寫(xiě)出自己獨(dú)特的思想，寫(xiě)出自己獨(dú)特的個(gè)性。

要想做到以上幾點(diǎn)，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維，啟發(fā)多向思維，讓學(xué)生多層面、深層次、廣角度、按照話題的順向思維、逆向思維來(lái)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，從而做到面面俱到，圍繞話題的類是什么、因是什么、果是什么來(lái)展開(kāi)文章的聯(lián)想，完成文章的寫(xiě)作。學(xué)生要盡可能把所能想到的內(nèi)容都寫(xiě)出來(lái)，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

三、在做好平常練習(xí)的基礎(chǔ)之上，也要加強(qiáng)非常練習(xí)

我們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的前提之下，引導(dǎo)學(xué)生向更高一級(jí)發(fā)展攀登。在學(xué)生找好要攀登的范文后，教師還可以進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合的辦法，專項(xiàng)訓(xùn)練要圍繞一個(gè)既定目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)全方位的思維，綜合各個(gè)寫(xiě)作要素來(lái)展開(kāi)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在作文上盡情發(fā)揮，閃爍發(fā)亮。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們要注意制定可以達(dá)到的目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，要切合實(shí)際，逐漸地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多想象、多設(shè)疑，讓學(xué)生的思維多元化，并能將事物綜合起來(lái)加以考慮，由表及里，由外在深入到事物的本質(zhì)，由淺入深，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)深刻思想，由遠(yuǎn)及近，由眼前所見(jiàn)事物聯(lián)想到將來(lái)的發(fā)展取向。

總之，好的文章源于生活，寫(xiě)我們的所見(jiàn)、所聞，寫(xiě)我們的親身體會(huì)，寫(xiě)出我們的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功，我們應(yīng)學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾，多讀書(shū)，學(xué)會(huì)借鑒好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題，有時(shí)能起到事半功倍的效果。堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。學(xué)會(huì)引用名人名言，引用先人的詩(shī)詞歌賦，使我們的文章更加有說(shuō)服力，給文章增添色彩，并使文章得以升華。

【責(zé)編 金 東】