劉淑艷

語文綜合性學(xué)習(xí)是新課改的一大亮點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究能力，使學(xué)生因親身參與而獲得深刻體驗。經(jīng)過了幾年的課改實驗，在新課標(biāo)和教參的引導(dǎo)下，在自己的逐步摸索下，我的語文綜合性學(xué)習(xí)課初步形成了一種模式，即小型綜合性學(xué)習(xí)課，它重在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和課堂上的點(diǎn)評能力，一般用二課時即可完成；大型綜合性學(xué)習(xí)課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口語表達(dá)能力，一般用三至四課時完成?，F(xiàn)以七年級上冊第四單元的大型綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”為例，把我上課的過程做以說明。

活動目標(biāo)：

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象及地月關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和人文精神。

2.學(xué)習(xí)利用圖書館、書店和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取資料的能力和方法。

3.閱讀背誦有關(guān)月亮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)月亮的文學(xué)作品的初步理解和欣賞能力。

4.開闊學(xué)生視野，豐富文化知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、書面表達(dá)能力和對資料的綜合能力。

活動設(shè)想：

1.布置學(xué)生搜集與月亮相關(guān)的資料，到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)月亮的起源、傳說、詩詞和圖片等資料，裝入檔案袋。

2.教師檢查并幫助個別學(xué)生整理資料，用一課時?；顒觾?nèi)容分作五章進(jìn)行，由學(xué)生自由選做，導(dǎo)入、總結(jié)由教師進(jìn)行。

3.本次活動用三課時完成，活動中由一名學(xué)生扮演月亮并主持整個活動過程。

4.活動結(jié)束，學(xué)生總結(jié)心得體會，寫在《成長活動記錄卡》相關(guān)的欄目中，再由本組評分，家長評價，最后上交由教師評價。

活動重點(diǎn)：搜集有關(guān)資料，整理裝入檔案袋。

活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確講解、朗讀、背誦相關(guān)內(nèi)容。

活動過程：

第一課時：活動指導(dǎo)

由《月亮上的足跡》一課導(dǎo)入本課的題目：探索月球奧秘—豐富多彩的月亮文化。布置、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理相關(guān)資料，學(xué)唱歌曲《月亮船》，課下繼續(xù)學(xué)唱，并給學(xué)生印發(fā)參考書上的相關(guān)資料。

第二課時：成果展示

教師導(dǎo)入：茫茫的宇宙中，月球是距離我們地球最近的朋友。自古以來，月亮就曾給人類帶來許多美好的幻想，也曾有許許多多的文人墨客借月抒懷。唐代大詩人李白寫到：“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！爆F(xiàn)在就讓我們—起去欣賞、品味豐富多彩的月亮文化，有請今天的主人公月亮上場。

主持人月亮上場。

第一章：追溯月亮起源

月亮：我是月球，是人類的近鄰和朋友?，F(xiàn)在請大家來追溯月球的起源，也就是說，“我”是怎樣在宇宙中形成的呢？

三名同學(xué)陸續(xù)登臺介紹：地球分裂說、俘獲說、同源說。

月亮：這三名小科學(xué)家的論述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的結(jié)論，希望各位同學(xué)努力鉆研科學(xué)文化知識，將來去探求“我”的起源，給“我”一個科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論。

第二章：講講傳說故事

月亮：自古以來，關(guān)于月亮的傳說有很多，下面就請同學(xué)們來講一講有關(guān)月亮的傳說故事。（嫦娥奔月、吳剛砍月桂樹和老婦紡線）

第三章：吟詠月亮詩詞

月亮：請你以詩人的身份吟詠關(guān)于月亮的詩詞，讓我們一同到古典文學(xué)中感受月亮的美麗、皎潔和情懷吧！

同學(xué)們分別以唐代詩人王昌齡、李白和宋代詞人蘇軾等人的身份吟誦。

第四章：與月亮有關(guān)的知識

月亮：月亮文化在文人的筆下是如此的富有詩情畫意，與月亮有關(guān)的知識更能讓我們大開眼界，解開心中的種種謎團(tuán)。下面拿出你手中的圖片，粘貼在黑板上，讓我們共同傾聽有關(guān)月亮與地球的知識。

同學(xué)講解：月相變化、潮汐現(xiàn)象、月球概況、月食、中秋節(jié)的由來、月餅的由來、月亮別稱等有關(guān)知識。

第五章：暢想未來

月亮：歷史給我們啟迪，未來給我們召喚，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共同去暢想心中的未來。（同學(xué)們各抒已見）

第六章：歌唱月亮歌曲

月亮：月亮文化的確豐富多彩，無窮無盡，讓我們乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奧秘，去實現(xiàn)我們美麗的夢想。（全班齊唱《月亮船》）

教師總結(jié)：月亮文化豐富多彩，今天我們所講到的只是其中很少的一部分，還有很多相關(guān)的知識，大家可以在課下交流與探討。通過這次活動，我感覺到大家動手能力很強(qiáng)，資料搜集較為全面，但也存在不足之處，比如，同學(xué)們的語言表達(dá)能力還需加強(qiáng)與提高，個別同學(xué)搜集資料的情況不夠好，希望能通過這樣的活動提高你們的動手能力，增長知識才能，更希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，若干年后，在探索宇宙太空的科學(xué)家的行列中，能有你的足跡。同學(xué)們課下總結(jié)本次活動的心得體會，寫在《成長活動記錄卡》上。

第三課時：評價體會

學(xué)生填寫《成長活動記錄卡》，總結(jié)學(xué)習(xí)心得及改良方法，小組互評、教師評價、課后家長評價，小組互相交流。

通過這次綜合活動課，我有以下幾個方面的收獲：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了。這體現(xiàn)在學(xué)生積極搜集查找資料，有的同學(xué)資料搜集得很全面，不但有詳實的有關(guān)月亮的地理資料，還積累了很豐富的有關(guān)詩詞資料。有的學(xué)生在網(wǎng)上下載圖片，有的學(xué)生到書店摘錄資料，還有的學(xué)生將查到的圖片進(jìn)行復(fù)印歸類，在準(zhǔn)備期間積極踴躍地把已查到的資料拿給老師翻閱，表現(xiàn)出極大的興趣。

2.有助于語文學(xué)科自身的知識滲透和擴(kuò)展。通過查閱資料，學(xué)生知道了什么是神話等有關(guān)文體的知識，掌握了許多著名的古典詩詞，豐富了語文知識。通過講述和朗讀，學(xué)生擴(kuò)展了自身的知識面，陶冶了情操，提高了鑒賞和誦讀文學(xué)作品的能力。

3.跨學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)比較濃厚，有助于其他學(xué)科的教學(xué)。這樣的綜合活動課與地理課、音樂課等聯(lián)系很緊密，學(xué)生不僅學(xué)到了語文知識，還學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的地理知識。而活動課中引入歌曲，更是得到了學(xué)生的極大歡迎，他們感受到了語文課的輕松和樂趣，并且從中受到人生的啟發(fā)和教育。

（責(zé)任編輯 史玉英）