王冰冰

舞蹈演員進(jìn)行表演時(shí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言動(dòng)作和面部表情相結(jié)合的方式，完整地表達(dá)舞蹈意圖，傳遞給觀眾一種美的視覺(jué)享受。在表演過(guò)程中，演員根據(jù)舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行面部表情更替，面部表情始終貫穿其中，是整個(gè)舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的焦點(diǎn)。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重加強(qiáng)少兒舞蹈表演表情訓(xùn)練。

一、少兒舞蹈表演表情訓(xùn)練的意義

少兒舞蹈表演，表情訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)之一，但現(xiàn)在幾乎所有的培訓(xùn)學(xué)校都不是很注重孩子面部表情的訓(xùn)練，而是一味強(qiáng)調(diào)基本功、翻跟頭等讓家長(zhǎng)眼前一亮的高難度動(dòng)作。一個(gè)好的表演苗子，除了舞蹈基本功好之外，表情也很重要。

舞蹈是一種行為藝術(shù)，舞蹈表演是用無(wú)聲的肢體語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)一種情景狀態(tài)，通過(guò)面部情緒、肢體情緒結(jié)合音樂(lè)來(lái)完整地表達(dá)一個(gè)內(nèi)容，傳遞給人們美的視覺(jué)效果。少兒舞蹈表情訓(xùn)練，使每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)擁有自己獨(dú)立專屬的表演模樣，讓孩子們學(xué)會(huì)用眼睛說(shuō)話，通過(guò)自己的面部表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的情節(jié)。表情訓(xùn)練可大大提高孩子們的勇氣，鍛煉她們的性格，讓她們更加活潑可愛(ài)，不害羞，不怯場(chǎng)。少兒舞蹈表情訓(xùn)練這一過(guò)程，不是在雕琢一件固定形式的藝術(shù)品，而是升華一個(gè)會(huì)把自己情感更加完美地表達(dá)給世人的精靈。表情訓(xùn)練還可以激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極的態(tài)度，建立自己的完美人格。

二、少兒舞蹈表演表情訓(xùn)練的方法

舞蹈表演中的面部表情是整個(gè)舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的焦點(diǎn)，它是不可缺少的。面部表情是舞蹈演員表達(dá)角色內(nèi)心情感的一個(gè)重要組成部分，舞蹈中面部的表情反映出舞蹈形象的情感，運(yùn)用好面部表情會(huì)為舞蹈增輝添彩。舞蹈表演中的面部表情具有虛擬化、感性化、類型化的特征，在舞蹈中具有幫助塑造舞蹈形象、表達(dá)舞蹈形象內(nèi)心情感和渲染舞蹈表演氣氛的作用。

（一）讓學(xué)生掌握面部表情

表情訓(xùn)練，首先從訓(xùn)練五官之一眼睛開(kāi)始。眼睛是心靈的窗戶，通常是情感表達(dá)的第一個(gè)感官，孩子們那閃爍的大眼睛，好似在講述一句話或者一個(gè)故事。訓(xùn)練中教師要求學(xué)生能看，會(huì)看，看得見(jiàn)，目不轉(zhuǎn)睛地看著正前方，先固定眼睛的位置，再進(jìn)行不同位置的眼神練習(xí)，每一次變換時(shí)，用眨眼睛來(lái)表現(xiàn)看過(guò)去的位置，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著鏡子認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)每一次眨眼。對(duì)照鏡子做練習(xí)，既可使學(xué)生的注意力集中在自己的眼睛或臉上，也可以訓(xùn)練學(xué)生眼神靜止在一個(gè)方位上不動(dòng)或多個(gè)方位點(diǎn)的準(zhǔn)確度。其次訓(xùn)練眉毛，挑眉可以表達(dá)情緒的變化。最后訓(xùn)練嘴巴，嘴部的表情訓(xùn)練重點(diǎn)表現(xiàn)在嘴型上，微笑時(shí)嘴角上揚(yáng)嘴唇微并，傷心時(shí)嘴角下撇，高興時(shí)唇開(kāi)露牙嘴角上揚(yáng)。逐一進(jìn)行面部肌肉訓(xùn)練，器官協(xié)調(diào)一致才能表達(dá)出完整的情感。

有很多學(xué)生對(duì)表情情緒的意義都不是很了解，需要教師從最基本的表情訓(xùn)練開(kāi)始一一講解。教師應(yīng)從喜怒哀樂(lè)這四大類情緒入手，每一種情緒都要進(jìn)行言傳身教，讓學(xué)生區(qū)分開(kāi)這四種情緒在臉上表現(xiàn)出來(lái)時(shí)是什么樣子，并讓學(xué)生對(duì)照著教師的模樣，看著鏡子里的自己是不是和老師的表情一致。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)堅(jiān)持住一種表情比較困難，在授課過(guò)程中，我把面部表情訓(xùn)練結(jié)合舞蹈動(dòng)作配合著進(jìn)行訓(xùn)練，效果顯著。在提示面部表情的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生在腦中形成一個(gè)記憶，什么樣的動(dòng)作，做什么樣的面部表情，理解了這些基礎(chǔ)表情之后，其他的面部表情訓(xùn)練才可以慢慢展開(kāi)。

（二）表情訓(xùn)練方式的引導(dǎo)方法

孩子是天真無(wú)邪的，在日常生活中，孩子們會(huì)把各種面部表情表現(xiàn)得淋漓盡致，可是到了課堂上，做訓(xùn)練時(shí)卻突然不知所措。在這種情況下，我會(huì)采取用孩子們所熟知的音樂(lè)和故事來(lái)做引導(dǎo)訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生們一同走入他們感興趣的世界。比如最近熱播的動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，孩子們可以邊做訓(xùn)練邊唱歌，我還給孩子們講小紅帽與狼外婆的故事，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，把自己想象成故事里的人物，發(fā)揮自身的想象力，用自己的原生態(tài)面部表情來(lái)表演。

要讓學(xué)生把自己的情感表達(dá)在臉上，還可以讓學(xué)生們相互做表演，讓對(duì)方來(lái)猜自己表達(dá)的是一種什么樣的情緒，看看學(xué)生的表情表達(dá)是否準(zhǔn)確。表情訓(xùn)練需要教師言傳身教，教師的引導(dǎo)往往起著至關(guān)重要的作用，只要教師把握好情緒，用這種情感傳染學(xué)生，那么學(xué)生反饋回來(lái)的面部表情或姿態(tài)上的情緒會(huì)比教師講解的更加生動(dòng)活潑。

少兒舞蹈表演表情訓(xùn)練可以帶給孩子們意想不到的快樂(lè)。教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)應(yīng)方法靈活多樣，注意藝術(shù)與生活、課內(nèi)與課外的結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，使他們掌握方法，在今后的實(shí)踐中能獨(dú)立自主地進(jìn)行創(chuàng)造。

（責(zé)任編輯 史玉英）