于景文

【摘 要】小學(xué)生作文難，難就難在文章的立意上?！叭巳诵闹杏?，人人筆下無”已經(jīng)成為了小學(xué)作文教學(xué)中一個(gè)不爭的事實(shí)。為了幫助學(xué)生走出這一困境，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于積累的好習(xí)慣，才能從根本上解決“無米下鍋，無從立意”的問題。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；合理選材；準(zhǔn)確立意

生活是作文的源泉，對于小學(xué)生來說，寫作文選擇材料就要從生活中選取。指導(dǎo)學(xué)生善于觀察和積累生活素材，其目的是在于培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)和感受的能力。促使他們在不斷地揣摩中學(xué)會(huì)立意，表達(dá)自己獨(dú)到的見解和抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感。

一、從觀察入手，激發(fā)寫作興趣

學(xué)生雖然擁有豐富多彩的個(gè)人生活、家庭生活、集體生活和社會(huì)生活，但是他們平時(shí)不善于觀察生活，不勤于積累材料。這是學(xué)生作文時(shí)產(chǎn)生害怕心理的一個(gè)重要原因。所以我們要從觀察入手，來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極地去親近自然，去親歷社會(huì)，去親和同伴，用個(gè)性化的目光觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美和假、惡、丑，在或清洌或渾濁的生活中，尋找寫作的素材。

廣袤神奇的大自然是學(xué)生特別心馳神往的，我們可以領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)它的懷抱，用肌膚去接觸它，用心靈去感受它，讓學(xué)生親身感受春的活力、夏的繁茂，體驗(yàn)秋的奉獻(xiàn)、冬的孕育……每當(dāng)他們的心靈產(chǎn)生愉悅時(shí)，感情就會(huì)有一次升華，表達(dá)的欲望也就越強(qiáng)烈。

如果說學(xué)生親近自然還只是停留在對生活認(rèn)識(shí)的物質(zhì)和歷史的層面，那么社會(huì)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)作為、學(xué)會(huì)做人的重要課堂。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地深入社會(huì)，觀察身邊的人物，留心身邊的事情，關(guān)注身邊出現(xiàn)的每一點(diǎn)變化，或組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。長此以往，才能真正做到言之有物，言之有情。

學(xué)校作為社會(huì)的一個(gè)窗口。是師生共處的一個(gè)重要場所，處處洋溢著純潔的友誼和真摯的情感。自然也就成為了學(xué)生作文題材的主要來源之一?？梢蚤_誠布公地講，豐富的校園生活，可以培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的性格，促使其形成友善的集體主義觀念，建立民主的師生關(guān)系。

實(shí)踐證明，學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣后，生活素材積累自然就多了。有了這些大量鮮活的素材，學(xué)生再也不愁無米下鍋了，并且在不斷地觀察過程中激發(fā)了寫作興趣。

二、從選材入手，把握整體方向

生活是紛繁蕪雜的，只有熱愛生活、細(xì)心、有心的人才能成為生活的主人，用心觀察生活，感受生活，就能積累生活的材料，寫作時(shí)才能從記憶中提取生活材料，為自己所用。

以寫《我的媽媽》為例，我們可先讓學(xué)生開展確定中心的討論，思路拓寬。有寫媽媽“勤勞”的，有寫媽媽“堅(jiān)強(qiáng)”的，有寫媽媽“工作認(rèn)真”的，還有寫媽媽“追求美”等等。于是，我們可以讓學(xué)生圍繞自己確定的中心說說用哪些自己熟悉的生活材料來表現(xiàn)中心。這樣選材使學(xué)生深受啟發(fā)，提高了根據(jù)立意來選材的能力，寫出來的文章就顯得真實(shí)、生動(dòng)。

眾所周知，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。中心思想是從材料中提煉出來的，還要靠材料來表現(xiàn)。所以，我們在平時(shí)的教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生提煉文章的主旨的能力，通過大量閱讀尋找規(guī)律。這樣就容易抓住問題的關(guān)鍵，逐漸地也就學(xué)會(huì)了立意，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握好作文的全局。

三、從立意入手，學(xué)會(huì)真情表達(dá)

立意就是確定文章的主題。它是文章的靈魂，是貫穿全文的主線。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)都要受主題的約束，它們必須圍繞主題， 為主題服務(wù)。當(dāng)然，主題不是憑空而來的，也不是每個(gè)人頭腦中固有的，它來源于社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生對社會(huì)生活的提煉和概括。在確定主題時(shí)，學(xué)生一定要從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，選擇最有體會(huì)的角度立意。立意準(zhǔn)確，符合文章題目的要求，學(xué)生可以正常發(fā)揮，寫出好作文；立意不準(zhǔn)確，不合題目要求，寫作時(shí)就可能偏題、跑題?？梢哉f，立意是寫作的總體設(shè)計(jì)，立意的好壞決定著作文的成敗。既然立意如此重要，那么，怎樣才能有好的立意，寫出優(yōu)秀的作文呢？

作者寫文章總是用來表情達(dá)意的，這“情”和“意”就是文章的主題。學(xué)生在作文立意時(shí)常出現(xiàn)的問題是程式化，思路狹窄，缺少新意，產(chǎn)生這種弊端的原因是多方面的，對于小學(xué)生來說，主要是缺少觀察，抓不在住事物的特點(diǎn)，很難寫出新意。若要學(xué)生能夠結(jié)合所選材料準(zhǔn)確立意并學(xué)會(huì)真情表達(dá)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

首先，同一個(gè)題目，立意相同或相近的，自然眾多。獨(dú)辟蹊徑，寫出立意新穎，構(gòu)思獨(dú)特的文章，定會(huì)一支獨(dú)秀，占盡春光。

其次，要把反映的對象所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義挖掘出來。從學(xué)生的作文來看，立意不正確、不鮮明的很少，而立意膚淺、不深刻的則相當(dāng)多。因此，要想寫出好作文，一定要在立意深刻上下功夫，挖掘出人物的本質(zhì)，做到入木三分，形神俱佳。

再次，寫作時(shí)要寫自己的真實(shí)見聞、真實(shí)感受、真實(shí)感情，只有“真”才能使人感到真切自然，讓人信服，而大話、空話和故作姿態(tài)只會(huì)讓人反感，更不會(huì)成為好文章。

總之，只有讓學(xué)生親歷生活、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)觀察積累、準(zhǔn)確立意，并且在習(xí)作中求真、求活、求新，才能真正做到“用我心思我事，用我口抒我情”。也只有這樣學(xué)生的作文水平才能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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